2021高考语文二轮专题复习测试：第4练　语言文字运用＋名篇名句默写＋小说阅读 （含解析）.doc

1、第第 4 练练 语言文字运用名篇名句默写小语言文字运用名篇名句默写小 说阅读说阅读 (限时：限时：40 分钟分钟 满分：满分：42 分分) 一、语言文字运用一、语言文字运用(本题共本题共 5 小题，小题，20 分分) 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 13 题。题。 从某种意义上讲，留白是对中国哲理中阴阳的深刻从某种意义上讲，留白是对中国哲理中阴阳的深刻_，是，是 对中国和谐观的精准表达。在中国画中，无处不体现着由留白而营造对中国和谐观的精准表达。在中国画中，无处不体现着由留白而营造 出的和谐思想。如齐白石画虾，擅长表现虾体的晶莹剔透，却未画一出的和谐思想。如齐白石画虾，擅长表现虾体的

2、晶莹剔透，却未画一 滴水。滴水。他不画水，却分明看到了水，真切地让人感受到虾在水中活泼他不画水，却分明看到了水，真切地让人感受到虾在水中活泼 游动。游动。这种这种_的感觉，正是通过画家对留白的深刻体悟与合理的感觉，正是通过画家对留白的深刻体悟与合理 把握实现的。画面中把握实现的。画面中，水为阴，虾为阳。虾的大，水为阴，虾为阳。虾的大小形态可以通过笔墨小形态可以通过笔墨 展现，展现，( )。画家在准确而精到地把握这种阴阳关系的基础上，。画家在准确而精到地把握这种阴阳关系的基础上， 结合水的特点，跨越画面大小，留下了大片的空白。画中阴性的水与结合水的特点，跨越画面大小，留下了大片的空白。画中阴性的

3、水与 阳性的虾所构成的曼妙游离的和谐空间，将中国画的留白精神表现得阳性的虾所构成的曼妙游离的和谐空间，将中国画的留白精神表现得 _。正是通过对对立物象的和谐营造，中国画将中国高深的哲。正是通过对对立物象的和谐营造，中国画将中国高深的哲 理思想以诗意而理思想以诗意而_的方式展现在观者面前。的方式展现在观者面前。 1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分分)( ) A解释解释 栩栩如生栩栩如生 酣畅淋漓酣畅淋漓 唯美唯美 B诠释诠释 栩栩如生栩栩如生 淋漓尽致淋漓尽致 唯美唯美 C诠释诠释 惟妙惟肖惟妙惟肖 淋漓尽致淋漓尽致 完美完美 D解释解

4、释 惟妙惟惟妙惟肖肖 酣畅淋漓酣畅淋漓 完美完美 解析：解析：本题考查正确使用词语本题考查正确使用词语(包括熟语包括熟语)的能力。第一空，解释：的能力。第一空，解释： 分析阐明；分析阐明；说明含义、原因、理由等。诠释：说明；解释。语境说明含义、原因、理由等。诠释：说明；解释。语境 说的是留白与阴阳哲理的关系，即留白是对阴阳哲理的深刻说明，故说的是留白与阴阳哲理的关系，即留白是对阴阳哲理的深刻说明，故 应用应用“诠释诠释” 。第二空，栩栩如生：形容非常逼真，像活的一样。惟妙。第二空，栩栩如生：形容非常逼真，像活的一样。惟妙 惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。两者都含有逼真的意思，惟肖：形容

5、描写或模仿得非常好，非常逼真。两者都含有逼真的意思， 但但“栩栩如生栩栩如生”偏重于像活的一样，偏重于像活的一样， “惟妙惟肖惟妙惟肖”则偏重于精妙肖似。则偏重于精妙肖似。 语境说的是语境说的是“虾在水中活泼游动虾在水中活泼游动” ，故应用，故应用“栩栩如生栩栩如生” 。第三空，淋。第三空，淋 漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻分，也形容暴露得很彻 底。底。酣畅淋漓：形容非常畅快，酣畅淋漓：形容非常畅快，多指文艺作品中刻画人物形象或抒发多指文艺作品中刻画人物形象或抒发 感情很充分。语境说的是留白精神的表现，故应用感情很充分。语境

6、说的是留白精神的表现，故应用“淋漓尽致淋漓尽致” 。第四。第四 空，完美：完备美好；没有缺点。唯美：形式、风格等非常完美。根空，完美：完备美好；没有缺点。唯美：形式、风格等非常完美。根 据语境中的据语境中的“诗意诗意” ，可知应用，可知应用“唯美唯美” 。 答案：答案：B 2文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分分)( ) A他不画水，却分明看到了水，让人真切地感受到虾在水中活泼他不画水，却分明看到了水，让人真切地感受到虾在水中活泼 游动。游动。 B他不画水，人们却分明看到了水，让人真切地感受到虾在水中他不画水，人们却分明看到了水，

7、让人真切地感受到虾在水中 活泼游动。活泼游动。 C他不画水，人们却分明看到了水，真切地感受到虾在水中活他不画水，人们却分明看到了水，真切地感受到虾在水中活泼泼 游动。游动。 D他不画水，他不画水，却让人分明看却让人分明看到了水，真切地让人感受到虾在水中到了水，真切地让人感受到虾在水中 活泼游动。活泼游动。 解析：解析：本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两 处语病：一是偷换主语，处语病：一是偷换主语， “却分明看到了水却分明看到了水”的主语应该是看画的人，的主语应该是看画的人， 不是齐白石；二是不是齐白石；二是“真切地让人感受到真切

8、地让人感受到”语序不当。语序不当。A 项，偷换主语项，偷换主语 的问题没有修改；的问题没有修改；B 项，虽然对两处语病都进行了修改，但修改后又项，虽然对两处语病都进行了修改，但修改后又 产生了新的语病；产生了新的语病；D 项，语序不当的问题没有修改。项，语序不当的问题没有修改。 答案：答案：C 3下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3 分分)( ) A而不能够真实地画出水的明澈流动而不能够真实地画出水的明澈流动 B而不能够真实地画出明澈流动的水而不能够真实地画出明澈流动的水 C而明澈流动的水却不而明澈流动的水却不能够真实地画出来能够真实地画

9、出来 D而水的明澈流动却不能够真实地画出来而水的明澈流动却不能够真实地画出来 解析：解析：本题考查语言表达连贯的能力。分析语境可知，括号内的本题考查语言表达连贯的能力。分析语境可知，括号内的 句子在句式上应和括号前的句子在句式上应和括号前的“虾的大小形态可以通过笔墨展现虾的大小形态可以通过笔墨展现”保持保持 一致，分析四个选项可以发现，应选一致，分析四个选项可以发现，应选 D 项。项。 答案：答案：D 4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整 连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个

10、字。个字。(6 分分) 专家认为，人们可以通过潜意识察觉到自己看不见的事物，形成专家认为，人们可以通过潜意识察觉到自己看不见的事物，形成 盲视现象。比如盲视现象。比如 20 世纪英国的劳伦斯世纪英国的劳伦斯 魏斯克兰茨率先对盲视力进行魏斯克兰茨率先对盲视力进行 了探索，了探索，2008 年荷兰蒂尔堡大学年荷兰蒂尔堡大学认知科学实验室进行了一项认知科学实验室进行了一项针对盲人针对盲人 的实验：的实验：_，在不借助，在不借助 任何外来帮助的情况下，通过了一条满是障碍物的走廊。一些科学家任何外来帮助的情况下，通过了一条满是障碍物的走廊。一些科学家 认为，这意味着在眼睛看不见的情况下，这些病人的大脑有

11、可能认为，这意味着在眼睛看不见的情况下，这些病人的大脑有可能 _，这种存在于部分盲人，这种存在于部分盲人 身上的视觉现象被称为身上的视觉现象被称为“盲视力盲视力” 。_？研究盲？研究盲 视力的神经系统科学家视力的神经系统科学家 Held 博士说：博士说： “他们他们看到看到的很有可能只是的很有可能只是 一种模糊的、低分一种模糊的、低分辨率的空间感，但是它能帮辨率的空间感，但是它能帮助这些病人更加独立地助这些病人更加独立地 行动行动。 ” 解析：解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。第本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。第处，由处，由 横线后的横线后的“眼睛看不见眼睛看不见” “”

12、“这些病人这些病人”可推知此处应填可推知此处应填“一些失去视力一些失去视力 的病人的病人”之类的内容。第之类的内容。第处，根据横线后的处，根据横线后的“视觉现象视觉现象” ，再结合整，再结合整 个语段的意思，可推知此处应填个语段的意思，可推知此处应填“以特殊的视觉方式感知外界信息以特殊的视觉方式感知外界信息” 之类的内容。第之类的内容。第处，需要填写的是一个问句，根据横线后处，需要填写的是一个问句，根据横线后 Held 博士博士 的话可推知此处是问的话可推知此处是问“拥有盲视力的人究竟看到的是什么拥有盲视力的人究竟看到的是什么”之类的内之类的内 容。容。 答案：答案： (示例示例)一些失去视力

13、的病人一些失去视力的病人 以特殊的视觉方式感知外以特殊的视觉方式感知外 界信息界信息 拥有盲视力的人究竟拥有盲视力的人究竟看到的是什么看到的是什么(意思对即可意思对即可) 5国家主席习近平在国家主席习近平在 2020 年新年贺词中提到了几位英雄人物，年新年贺词中提到了几位英雄人物， 他们是：一辈子深藏功名、初心不改的张富清，把青春和生命献给脱他们是：一辈子深藏功名、初心不改的张富清，把青春和生命献给脱 贫事业的黄文秀，为救火而捐躯的四川木里贫事业的黄文秀，为救火而捐躯的四川木里 31 名勇士，用自己身体保名勇士，用自己身体保 护战友的杜富国，以十一连胜夺取世界杯冠军的中国女排。请任选一护战友的

14、杜富国，以十一连胜夺取世界杯冠军的中国女排。请任选一 个英雄人物或英雄群体，写一段话，表明你听到他或他们的事迹时的个英雄人物或英雄群体，写一段话，表明你听到他或他们的事迹时的 感想。要求：有事迹，有评论，至少使用一种修辞手法，感想。要求：有事迹，有评论，至少使用一种修辞手法，90 个字左右。个字左右。 (5 分分) 答：答：_ _ _ 解析：解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确、鲜明、生动的能力。本题考查语言表达简明、连贯、准确、鲜明、生动的能力。 解答此题，关键在于理清题目要求。任选一个英雄人物或英雄群体，解答此题，关键在于理清题目要求。任选一个英雄人物或英雄群体， 写写“你听到他或他们的

15、事迹时的感想你听到他或他们的事迹时的感想” ，要有事迹，有评论；，要有事迹，有评论； “至少使至少使 用一种修辞手法用一种修辞手法” ，在感想中可使用比喻、排比等修辞手法。拟写完答，在感想中可使用比喻、排比等修辞手法。拟写完答 案后，要进行通读检查，确定符合字数要求。案后，要进行通读检查，确定符合字数要求。 答案答案：(示例示例)面对熊熊大火，面对熊熊大火，你们奋不顾身，你们奋不顾身，投身火海。国家的财投身火海。国家的财 产保住了，你们却长眠在这巴山蜀水之间。木里的英雄们，你们将自产保住了，你们却长眠在这巴山蜀水之间。木里的英雄们，你们将自 己活成了巍巍群山间的一株株挺拔的青松，你们也将永远活

16、在每一个己活成了巍巍群山间的一株株挺拔的青松，你们也将永远活在每一个 中国人心中！中国人心中！ 二、名篇名句默写二、名篇名句默写(本题共本题共 1 小题，小题，6 分分) 6补写出下列句子中的空缺部分。补写出下列句子中的空缺部分。(6 分分) (1)李煜虞美人一词中，李煜虞美人一词中， “_， _”两句暗含着李后主对国土更姓、山河变两句暗含着李后主对国土更姓、山河变 色的深深感慨。色的深深感慨。 (2)苏轼赤壁赋中，感叹人生短暂、宇宙永恒的句子是苏轼赤壁赋中，感叹人生短暂、宇宙永恒的句子是 “_，_” 。 (3)白居易琵琶行中，点明作者秋夜送别友人并渲染了悲凉气白居易琵琶行中，点明作者秋夜送别

17、友人并渲染了悲凉气 氛的句子是氛的句子是“_，_” 。 解析：解析：本题考查默写常见的名篇名句的能力。本题考查默写常见的名篇名句的能力。(1)根据根据“李后主对李后主对 国土更姓、山河变色的深深感慨国土更姓、山河变色的深深感慨”可以推知答案；可以推知答案；(2)根据根据“人生短暂、人生短暂、 宇宙永恒宇宙永恒” 可以推知答案；可以推知答案； (3)根据根据 “秋夜送别友人秋夜送别友人” “” “渲染了悲凉气氛渲染了悲凉气氛” 可以推知答案。易错字：可以推知答案。易错字：(1)砌；砌；(2)臾；臾；(3)荻，荻，瑟。瑟。 答案：答案：(1)雕栏玉雕栏玉砌应犹砌应犹在在 只是朱颜改只是朱颜改 (2

18、)哀吾生之须臾哀吾生之须臾 羡长羡长 江之无穷江之无穷 (3)浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟 三、小说阅读三、小说阅读(本题共本题共 4 小题，小题，16 分分) 阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 710 题。题。 炖马靴炖马靴(节选节选) 迟子建迟子建 马靴又被炖了一段时间后，终于嚼得动了，父亲吃了两块，体力马靴又被炖了一段时间后，终于嚼得动了，父亲吃了两块，体力 恢复了，他将剩下的牛皮捞出来。父亲说几乎是打个哈欠的工夫，它恢复了，他将剩下的牛皮捞出来。父亲说几乎是打个哈欠的工夫，它 们就在寒风中凉透了，再打个哈欠的工夫，就冻硬了。父亲将它们当们就在寒风中

19、凉透了，再打个哈欠的工夫，就冻硬了。父亲将它们当 点心，分别揣进裤兜，然后取下篝火上的铁锅。热锅落在雪地时，雪点心，分别揣进裤兜，然后取下篝火上的铁锅。热锅落在雪地时，雪 发出发出“吱吱吱吱”的叫声，父亲说锅底下的雪被烫得不轻，破了很大的叫声，父亲说锅底下的雪被烫得不轻，破了很大 一一片，流出汩汩雪水，但热锅烫伤的雪，很快结痂，寒风片，流出汩汩雪水，但热锅烫伤的雪，很快结痂，寒风也让热锅成也让热锅成 了冷锅。父亲抬头望望天，雪停了，但夜空还没晴朗，望不见北斗星，了冷锅。父亲抬头望望天，雪停了，但夜空还没晴朗，望不见北斗星， 父亲不知置身何方。夜晚的山岭，看上去都一个模样，按照父亲的比父亲不知置

20、身何方。夜晚的山岭，看上去都一个模样，按照父亲的比 喻，它们就像一把把钢刀插在那里，阴森恐怖，让人觉得是在屠宰场。喻，它们就像一把把钢刀插在那里，阴森恐怖，让人觉得是在屠宰场。 父亲本不想天亮前出发，他不知该走向哪里。天明后，他能从太父亲本不想天亮前出发，他不知该走向哪里。天明后，他能从太 阳判断方向。可狼逼得他必须走，因它们阳判断方向。可狼逼得他必须走，因它们窸窸窣窣窸窸窣窣冲出灌木丛冲出灌木丛，走向，走向 篝火。父亲说当它们离自己仅有五六米远时，在它们斜对面，借着残篝火。父亲说当它们离自己仅有五六米远时，在它们斜对面，借着残 余篝火，望见一生难忘的情景，两条狼一前一后，呈一条直线，前面余篝

21、火，望见一生难忘的情景，两条狼一前一后，呈一条直线，前面 的高大威猛，后面的矮小瘦削。前狼的高大威猛，后面的矮小瘦削。前狼挣扎向前，后狼拼死咬住前狼尾挣扎向前，后狼拼死咬住前狼尾 巴，试图阻止它的步伐。父亲认出后狼就是瞎眼狼，说从未见过狼眼巴，试图阻止它的步伐。父亲认出后狼就是瞎眼狼，说从未见过狼眼 会泛出红光，前狼试图奔向篝火旁边的人时，眼睛漫溢的就是这种光，会泛出红光，前狼试图奔向篝火旁边的人时，眼睛漫溢的就是这种光， 也不知是不是篝火映的。父亲也不知是不是篝火映的。父亲“嗨嗨嗨嗨”叫了两声，这是以往叫了两声，这是以往 瞎眼狼尾随支队，他抛给它食物时，惯常的招呼声。瞎眼狼显然熟悉瞎眼狼尾随

22、支队，他抛给它食物时，惯常的招呼声。瞎眼狼显然熟悉 父亲的呼唤，它更加用力往回拽前狼，前狼尾巴绷得直直的，像一支父亲的呼唤，它更加用力往回拽前狼，前狼尾巴绷得直直的，像一支 在弦之箭，就要绷不住了，它尾巴随时有被扯掉的危险，痛到极点，在弦之箭，就要绷不住了，它尾巴随时有被扯掉的危险，痛到极点， 叫声格外疹人。最终前狼让步，瞎眼狼将它生生拖回灌木丛。父亲长叫声格外疹人。最终前狼让步，瞎眼狼将它生生拖回灌木丛。父亲长 舒一口气，感恩似的分出两块牛皮，投给它们。舒一口气，感恩似的分出两块牛皮，投给它们。 父亲说他根据西北风父亲说他根据西北风吹来方向判断，要撤退到队伍的密营，得与吹来方向判断，要撤退到

23、队伍的密营，得与 风向逆向而行。结果他走了一两里路，风竟然休克，没了，他等于丧风向逆向而行。结果他走了一两里路，风竟然休克，没了，他等于丧 失唯一的路标，又不知所向。按照父亲的说法，当时森林整个冻僵，失唯一的路标，又不知所向。按照父亲的说法，当时森林整个冻僵， 树枝动也不动，连一声野生动物的叫声都没有，他感觉自己在地狱中。树枝动也不动，连一声野生动物的叫声都没有，他感觉自己在地狱中。 天渐渐亮了，可它亮在阴云里，父亲期待的太阳没有现身。就在他走天渐渐亮了，可它亮在阴云里，父亲期待的太阳没有现身。就在他走 投无路之际，他听见背后有走兽的声音，回身一望，距他五米多远，投无路之际，他听见背后有走兽的

24、声音，回身一望，距他五米多远， 又是那两条狼！瞎眼狼还是在后面，叼着前狼的尾巴。前狼见着父亲，又是那两条狼！瞎眼狼还是在后面，叼着前狼的尾巴。前狼见着父亲， 停下来，目光柔和多了。瞎眼狼低低叫着，安慰着陷入绝境的父亲。停下来，目光柔和多了。瞎眼狼低低叫着，安慰着陷入绝境的父亲。 父亲仔细打量前狼，发现它是条年轻的公狼，它对瞎眼狼父亲仔细打量前狼，发现它是条年轻的公狼，它对瞎眼狼不敢违命，不敢违命， 原来是瞎眼狼的儿子啊！父亲是怎么看出的呢？前狼追上父亲，停下原来是瞎眼狼的儿子啊！父亲是怎么看出的呢？前狼追上父亲，停下 的一瞬，它身后的瞎眼狼，立马松口，放下前狼尾巴，上前两步，用的一瞬，它身后的

25、瞎眼狼，立马松口，放下前狼尾巴，上前两步，用 嘴温柔触着前狼脸，似在亲吻，前狼发出撒娇和委屈的叫声。父亲说嘴温柔触着前狼脸，似在亲吻，前狼发出撒娇和委屈的叫声。父亲说 只有母亲对孩子才表现出如此怜惜和爱抚，也只有孝顺孩子才会对母只有母亲对孩子才表现出如此怜惜和爱抚，也只有孝顺孩子才会对母 亲发出的哪怕它不喜欢的指令俯首帖耳。直到这时，父亲才明白瞎眼亲发出的哪怕它不喜欢的指令俯首帖耳。直到这时，父亲才明白瞎眼 狼当年为什么怀孕，它是为自己未来生活寻找一双眼睛啊！不知瞎眼狼当年为什么怀孕，它是为自己未来生活寻找一双眼睛啊！不知瞎眼 狼一窝生了几个崽，存活几只，它丈夫和它另外的骨肉，也许都因嫌狼一窝

26、生了几个崽，存活几只，它丈夫和它另外的骨肉，也许都因嫌 弃而背弃它，但至少父亲看到了有一只忠勇小狼，把自己的尾巴当作弃而背弃它，但至少父亲看到了有一只忠勇小狼，把自己的尾巴当作 母亲的生命线，在荒无人母亲的生命线，在荒无人烟的深山，不离不弃地牵引着它。父亲说瞎烟的深山，不离不弃地牵引着它。父亲说瞎 眼狼所叼着的尾巴是它生命的脐带，也是一道藏在心底的光啊。眼狼所叼着的尾巴是它生命的脐带，也是一道藏在心底的光啊。 后来的故事，我和母亲差不多都能背诵了，天连阴了三天，不见后来的故事，我和母亲差不多都能背诵了，天连阴了三天，不见 日月，瞎眼狼和它孩子在前引路，把父亲领出迷途。他们靠着所剩的日月，瞎眼狼

27、和它孩子在前引路，把父亲领出迷途。他们靠着所剩的 煮熟的马靴皮，和深埋在雪下的红豆浆果，以及山洞里的骨头，渡过煮熟的马靴皮，和深埋在雪下的红豆浆果，以及山洞里的骨头，渡过 难关。母子狼最终带着他，靠近一个村庄。父亲说闻到炊烟气息后，难关。母子狼最终带着他，靠近一个村庄。父亲说闻到炊烟气息后， 瞎眼狼觉得告别时刻到了，它松开嘴，用两只前爪激动刨着地，洗尘瞎眼狼觉得告别时刻到了，它松开嘴，用两只前爪激动刨着地，洗尘 似的，快乐躺倒，在雪地打几个滚，然后起身抖抖毛，沾在它身上的似的，快乐躺倒，在雪地打几个滚，然后起身抖抖毛，沾在它身上的 雪粉飞溅出来，飞进父亲眼睛，与他泪水相逢。瞎眼狼看不见父亲的雪

28、粉飞溅出来，飞进父亲眼睛，与他泪水相逢。瞎眼狼看不见父亲的 泪，无比骄傲地仰天嗷嗷叫几声，仿佛宣告它的使命完成了。小狼卸泪，无比骄傲地仰天嗷嗷叫几声，仿佛宣告它的使命完成了。小狼卸 下父亲这个沉重包袱，得到解放，它比母狼还要欢欣鼓舞，父亲说它下父亲这个沉重包袱，得到解放，它比母狼还要欢欣鼓舞，父亲说它 原地转了好几个圈，像在跳舞，然后站定看着父亲，身体后倾，调皮原地转了好几个圈，像在跳舞，然后站定看着父亲，身体后倾，调皮 做出进攻姿态，长嚎一声，最后吓唬一下父亲。做出进攻姿态，长嚎一声，最后吓唬一下父亲。 母子狼转身走了，依然是小狼在前，瞎眼狼叼着孩子尾巴在后。母子狼转身走了，依然是小狼在前，

29、瞎眼狼叼着孩子尾巴在后。 父亲说它们转身前，他给两条狼作了个揖，瞎眼狼无法看见，小狼并父亲说它们转身前，他给两条狼作了个揖，瞎眼狼无法看见，小狼并 不领情，对着他又是一声长嚎，好像在说，少来这套，没吃掉你，算不领情，对着他又是一声长嚎，好像在说，少来这套，没吃掉你，算 你走运！父亲说他夜晚歇息在山洞的那三天，瞎眼狼守候在洞口外，你走运！父亲说他夜晚歇息在山洞的那三天，瞎眼狼守候在洞口外， 也不忘叼着小狼尾巴，怕它万一不听话，会对父亲下口吧。也不忘叼着小狼尾巴，怕它万一不听话，会对父亲下口吧。 我有时怀疑，父亲的这个故事，是不是编造的。但有一点肯定的我有时怀疑，父亲的这个故事，是不是编造的。但有

30、一点肯定的 是，父亲中弹的棉绒秋衣，弹孔还在，边缘处烧灼的痕迹清晰可见，是，父亲中弹的棉绒秋衣，弹孔还在，边缘处烧灼的痕迹清晰可见， 不过它没有传到我们下一代手里， 而是在抗联博物馆陈列室的橱窗里。不过它没有传到我们下一代手里， 而是在抗联博物馆陈列室的橱窗里。 (有删改有删改) 7下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3 分分)( ) A小说写父亲依据太阳和风向来辨别方向，而小说写父亲依据太阳和风向来辨别方向，而“风竟然休克风竟然休克” ， 天亮后天亮后“太阳没有现身太阳没有现身” ，父亲处于十分困难且绝望的处境。，父亲处于十分困难且绝望的处境。

31、B 从文中 从文中 “父亲才明白瞎眼狼当年为什么怀孕父亲才明白瞎眼狼当年为什么怀孕” 等语句可以看出，等语句可以看出， 这并不是父亲第一次遇到这两只狼，他对它们母子并不陌生。这并不是父亲第一次遇到这两只狼，他对它们母子并不陌生。 C “后来的故事，我和母亲后来的故事，我和母亲差不多都能背诵了差不多都能背诵了”说明这一经历给说明这一经历给 父亲留下了深刻的记忆，父亲曾不止一次地对我们讲这个故事。父亲留下了深刻的记忆，父亲曾不止一次地对我们讲这个故事。 D 迟子建的作品常饱含对万物苍生的悲悯情怀， 文中两狼的母子 迟子建的作品常饱含对万物苍生的悲悯情怀， 文中两狼的母子 情、父亲投喂两狼、两狼对父

32、亲的指引帮助都体现了这一思想。情、父亲投喂两狼、两狼对父亲的指引帮助都体现了这一思想。 解析：解析：本题考查分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。本题考查分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。C 项，项， “这这 并不是父亲第一次遇到这两只狼，他对它们母子并不陌生并不是父亲第一次遇到这两只狼，他对它们母子并不陌生”错，由原错，由原 文第二段文第二段“望见一生难忘的情景，两条狼一前一后望见一生难忘的情景，两条狼一前一后父亲认出后狼父亲认出后狼 就是瞎眼狼就是瞎眼狼这是以往瞎眼狼尾随支队，他抛给它食物时这是以往瞎眼狼尾随支队，他抛给它食物时”和第三和第三 段段“原来是瞎眼狼的儿子啊原来是瞎眼狼的儿子啊”可

33、知，父亲之前见过瞎眼狼，但是第一可知，父亲之前见过瞎眼狼，但是第一 次见瞎眼次见瞎眼狼的儿子。狼的儿子。 答案：答案：B 8下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分分)( ) A第一段写父亲炖马靴吃，既照应小说标题，又展现了抗联士兵第一段写父亲炖马靴吃，既照应小说标题，又展现了抗联士兵 条件的艰苦，同时为下文写父亲用马靴喂两狼的情节做铺垫。条件的艰苦，同时为下文写父亲用马靴喂两狼的情节做铺垫。 B 小说用 小说用 “打个哈欠的工夫打个哈欠的工夫” 中牛皮的变化这一略带夸张的描写，中牛皮的变化这一略带夸张的描写， 以及运用比喻手法对锅底雪的

34、生动描写来体现天气的寒冷。以及运用比喻手法对锅底雪的生动描写来体现天气的寒冷。 C 小说将狼和父亲的对峙写得十分精彩， 对两狼的动作描写形象 小说将狼和父亲的对峙写得十分精彩， 对两狼的动作描写形象 具体，营造了紧张的气氛，与后文的温馨气氛形成鲜明对比。具体，营造了紧张的气氛，与后文的温馨气氛形成鲜明对比。 D小说最后引入第一人称，点明这是父亲讲给小说最后引入第一人称，点明这是父亲讲给“我我”的故事，又的故事，又 写抗联博物馆中陈列的父亲写抗联博物馆中陈列的父亲的衣服，都体现了故事的真实性。的衣服，都体现了故事的真实性。 解析：解析：本题考查理解鉴赏小说的艺术特点的能力。本题考查理解鉴赏小说的

35、艺术特点的能力。B 项，项， “运用比运用比 喻手法喻手法”错，对锅底雪的描写运用的是比拟手法。错，对锅底雪的描写运用的是比拟手法。 答案：答案：B 9请简要概括两只狼的形象特征。请简要概括两只狼的形象特征。(4 分分) 答：答：_ 解析：解析：本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此题，要先在本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此题，要先在 文本中寻找相关信息，然后对其进行归纳概括。如由文本中寻找相关信息，然后对其进行归纳概括。如由“前面的高大威前面的高大威 猛，后面的矮小瘦削猛，后面的矮小瘦削”可知，小狼高大威猛，瞎眼狼矮小瘦削；由可知，小狼高大威猛，瞎眼狼矮小瘦削；由“然然 后站定看着

36、父亲，身体后倾，调皮做出后站定看着父亲，身体后倾，调皮做出吓唬一下父亲吓唬一下父亲” ，可以看出，可以看出 小狼的调皮可爱；由小狼对瞎眼狼的指令俯首帖耳，小狼的调皮可爱；由小狼对瞎眼狼的指令俯首帖耳， “把自己的尾巴当把自己的尾巴当 作母亲的生命线，在荒无人烟的深山，不离不弃地牵引着它作母亲的生命线，在荒无人烟的深山，不离不弃地牵引着它”可知，可知， 小狼孝顺忠勇；由小狼孝顺忠勇；由“它身后的瞎眼狼，立马松口，放下前狼尾巴，上它身后的瞎眼狼，立马松口，放下前狼尾巴，上 前两步，用嘴温柔触着前狼脸，似在亲吻前两步，用嘴温柔触着前狼脸，似在亲吻”可知，瞎眼狼深爱小狼；可知，瞎眼狼深爱小狼； 由瞎眼

37、狼不让小狼吃父亲，并让它为父亲指路，可看出瞎眼狼的知恩由瞎眼狼不让小狼吃父亲，并让它为父亲指路，可看出瞎眼狼的知恩 图报；在山洞过夜时，瞎眼狼守在洞口仍叼着小狼的尾巴，可看出瞎图报；在山洞过夜时，瞎眼狼守在洞口仍叼着小狼的尾巴，可看出瞎 眼狼的小心谨慎。眼狼的小心谨慎。 答案：答案：小狼是瞎眼狼的儿子，高大威猛、调皮可爱、孝顺忠勇，小狼是瞎眼狼的儿子，高大威猛、调皮可爱、孝顺忠勇， 对瞎眼狼不离不弃，甘心对瞎眼狼不离不弃，甘心“把自己的尾巴当作母亲的生命线把自己的尾巴当作母亲的生命线” 。 瞎眼狼矮小瘦削，深爱小狼，小心谨慎，知恩图报，帮助父亲走瞎眼狼矮小瘦削，深爱小狼，小心谨慎，知恩图报，帮

38、助父亲走 出深山。出深山。 10小说中有多处景物描写，请分析其作用。小说中有多处景物描写，请分析其作用。(6 分分) 答：答：_ 解析：解析：本题考查分析作品的表现手法的能力。分析景物描写的作本题考查分析作品的表现手法的能力。分析景物描写的作 用，可以从景物描写自身、人物、情节、主题等方面考虑。小说中用，可以从景物描写自身、人物、情节、主题等方面考虑。小说中“阴阴 森恐怖森恐怖”的的“夜晚的山岭夜晚的山岭” ， “冻僵冻僵”的的“森林森林” ， “动也不动动也不动”的的“树树 枝枝” ， “一声野生动物的叫声都没有一声野生动物的叫声都没有” ，连续的阴天等景物描写为故事展，连续的阴天等景物描写

39、为故事展 开提供了自然背景，同时也配合了父亲开提供了自然背景，同时也配合了父亲和两狼相处气氛的变化，推动和两狼相处气氛的变化，推动 了情节的发展，展现了在此恶劣的环境下人狼互助，绝处逢生，深化了情节的发展，展现了在此恶劣的环境下人狼互助，绝处逢生，深化 了文章主旨。了文章主旨。 答案：答案：介绍故事发生的环境，为故事展开提供了背景；介绍故事发生的环境，为故事展开提供了背景；以对以对 景物的描写来配合气氛的变化，推动情节的发展；景物的描写来配合气氛的变化，推动情节的发展；加剧矛盾冲突，加剧矛盾冲突， 真实展现在恶劣的环境中人狼互助，绝处逢生，表现瞎眼狼的有恩必真实展现在恶劣的环境中人狼互助，绝处逢生，表现瞎眼狼的有恩必 报，深化了小说主题。报，深化了小说主题。