新教材2020-2021学年上学期高一期中备考卷Ⅱ语文.pdf

1、（新教材）2020-2021 学年上学期高一期中备考卷 语语 文文 2 注意事项注意事项： 1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证 号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案 标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题 卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第第卷卷 阅读题阅读题 一、现代文阅读（一、现代文阅读（3636 分）分） （一）论述类文本阅读（本题共 3

2、小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 张荣在故宫经典里说 ： “文房清供是中国传统文房辅助用具的一种雅称，也称文 房杂器，又因多由精美的工艺造型和极具观赏性的器物组成而被称为文玩。”他直接将“文 玩”界定为“美”的“文房”“器物” 。传统意义上的“文玩”当是狭义的“文玩” ，今天的 “文玩”则是就广义来说的，今之“文玩”已成为“为生活增添赏玩之趣的物件” 。 刘岳曾言，“从字面来看，文玩二字中文者大约可拆分出三层意思 ： 第一层 指活动主体为文人士大夫；第二层指活动场所为文房；第三层指对象需文雅，涉及审美价值 的判断 ； 而玩字既可作名词指玩物，也有动词玩赏、玩味之意。故而文玩不同

3、于声 色犬马的物质享受和低层次娱乐，而是可以增长知识、陶冶性情的艺术欣赏对象。”他比较 精准地揭示并阐发了“文玩”的审美本质。 步入新时代， 随着国民经济发展和人民生活水平的提高， “文玩” 发展环境发生巨变， 公众对“文玩”的兴趣日渐浓厚、需求日益增长，“文玩”已逐步深入大众生活，“文玩” 把玩主体发生更迭，由传统文人拓展为广大民众 ； “文玩”的品类、形态及其收藏、交易也 均在发生深刻变迁，实用价值也逐渐被文化和把玩价值取代，“文玩”也随之实现了对自身 “物”的属性的超越而演化为注入了新时代意蕴的文化符号，但是，它的审美本质却从未改 变。 “文玩”之要即对雅致器物的赏玩。任何一件“文玩”都

4、应是一件完整的传统工艺作 品，必须同时兼具内容、形式、技艺、材料“四美” ，并在此基础上完美承载和体现中华优 秀传统哲学美学思想。“文玩”代表着玩家、藏家乃至社会、时代的审美意识，是尊崇传统、 崇尚自然、礼敬人文的态度，是内省自觉、归属认同、渴求创新的符号，是悦心娱人、感染 世人、引领时尚的欣赏。 “文玩”之“文” ，蕴涵着崇文尚雅的核心意识。无论是古时狭义的文房清供，还是 今日为生活增添赏玩之趣的物件，都被赋予了诸如健康、平安、吉祥等丰富的精神追求，均 饱含着深厚、丰富的文化底蕴和精巧雅致的内在意蕴，以及对美好生活的憧憬与向往。“文 玩”之“文” ，是器玩至关重要、至为根本的质的规定性，意味

5、着与文化修养相关，内蕴着 人文之理、 文化之道， 勾连着情之所钟、 性之所至， 投射着心之所向、 灵之所属， 规约着 “玩” 之法理，影响着“玩”之意志，统帅着“玩”之雅趣，升华着“玩”之妙境。 “文玩”之“玩” ，是“文”的载体和表现。这里的“玩”兼具名词“玩”和动词“玩 儿”两种词性。前者为对象，即浅层的实体的物。“文玩”多材料考究、样式独特、精雕细 琢、做工精湛、穷工极巧，是“文”的物质载体。后者为活动，即对象的赏玩过程。精湛的 传统技艺、 独特的文化内涵往往赋予 “文玩” 器物一种独特的美， 是 “文” 的审美表现。 “文 玩”的玩家、藏家通过“玩儿”的活动，即文玩审美赏玩过程，获得深

6、层次的心灵与精神触 动，这便是“文玩”由古至今绵延不绝、深入人心的根源所在。 “文玩”之于玩家、藏家，物的形式并不重要，重要的是“玩儿”的过程及该过程中 对物道、人道、天道的体察。进一步讲，“文玩”之于玩家、藏家的重要价值，在于它能够 引发超越当下的幽思情韵，能够表现藏家玩者的学问见识，能够凝结赏玩者的高洁雅致 ； 在 于它呈现的其实是一种情怀，是一样情性，是一片趣味，是一颗心灵。质言之，所谓“文 玩” ，其“文”在心，其“玩”在趣。一言以蔽之，“文玩”即“文”心“玩”趣。 （摘编自杨明刚文心玩趣话“文玩” ） 1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） （ ） A “文玩”有狭

7、义和广义之分，今天的“文玩”是广义的，指为生活增添赏玩之趣的物件。 B随着新时代的发展， “文玩”的把玩主体发生了改变， “文玩”的审美本质却从未改变。 C “文玩”的审美本质是增长知识、陶冶性情，不同于声色犬马的物质享受与低层次娱乐。 D “文玩”之“玩”兼指对象和活动，在“玩儿”的审美活动中规定了“文玩”的本质属性。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文 中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病， 例如事件的前后倒置、 内容上的归纳不完整、 中心概括上的无中生有、 片面遗漏、 强拉硬连、 任意拔高

8、等。D 项，依据第段“文玩之文 ，是器玩至关重要、至为根本的质的规 定性” ， 可知规定 “文玩” 本质属性的是 “文” 而不是 “玩” ； 文章最后也说， “一言以蔽之， 文 玩即文心玩趣” ，可见， “文”才是心， “玩”只是趣。故选 D。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） （ ） A文章引用张荣和刘岳的话，分别阐释了“文玩”的传统意义和审美本质，简明精当。 B文章以广义“文玩”为论述基础，在前人的基础上作者得出“文”心“玩”趣的观点。 C文章段论述了“文玩”之“文”与“玩”的内涵，并指明两者之间的内在联系。 D文章在论证时运用了引用论证、对比论证等多种论证方法，思路清

9、晰、有说服力。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。答题前，先通读原文，整体理解 把握文本的内容。明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从 哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法。然后结合选项所 分析的材料进行分析。D 项，文章并没有运用对比论证。文中在论证“文”与“玩”的内涵 并指明两者之间内在联系时，没有运用对比论证。故选 D。 3根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分） （ ） A当今“文玩”已演变为注入新时代意蕴的文化符号，其作为“物”的属性已经消失了。 B “文玩”绵延至今的根源在于把玩主体在审美赏玩中

10、能获得深层次的心灵与精神触动。 C材料考究、样式独特、精雕细琢、做工精湛、穷工极巧最能体现出“文玩”的审美价值。 D “文”与“玩”关系紧密， “文”是“玩”的载体和表现， “玩”是“文”的核心和统帅。 【答案】B 【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象 及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息 带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案。A 项， “其作为物的属性已经 消失了” ， 说法错误 ； 原文第段只是说文玩 “实现了对自身 物 的属性的超越” ； C 项， “最 能体现出文玩的审美价值” ，说法错

11、误；原文只说， “文玩多材料考究、样式独特、 精雕细琢、做工精湛、穷工极巧，是文的物质载体” ，以及“精湛的传统技艺、独特的 文化内涵往往赋予文玩器物一种独特的美，是文的审美表现” 。D 项，应该是“玩” 是“文”的载体和表现， “文”是“玩”的核心和统帅。 “文”与“玩”的关系说反了。故选 B。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 46 题。 材料一： 霍尼斯鲍姆认为，瘟疫或者我们今天所说的流行病一直被视为文明兴衰的关 键因素。环境和医学史学者认为，是天花和其他旧世界的疾病，而不是马或者高级武器，使 得埃尔南科尔特斯击败阿兹特克人， 黄热病使海地黑人革命

12、者粉碎了拿破仑征服加勒比海 的梦想。正如疾病可以影响战争和征服的结果一样，在和平时期，流行病也是一种社会“压 力测试” ，它会扰乱社会秩序，破坏经济互动和政治体制。例如，公元前五世纪袭击雅典的 瘟疫，促成了世界上第一个伟大城邦的衰落。公元 541 年，查士丁尼的瘟疫首次袭击拜占庭 帝国，这场瘟疫加速了罗马的衰落，使欧洲陷入了黑暗时代。 在他看来，流行病影响历史的主要方式是通过对人口数量的影响。14 世纪的黑死病就 是一个很好的例子，当时欧洲的人口减少了三分之一到一半。每次大流行病到来之时，人们 几乎都会经历从傲慢无知到恐慌焦虑，再到歇斯底里的过程。在瘟疫面前，大多数人只能束 手无策地陷入绝望或

13、寻求宗教救赎， 但也总会有人迎难而上， 去寻找病原体的真相和攻克的 办法。尽管在这个过程中，微生物学、免疫学、疫苗学、医药学不断取得进步，人类的疾病 防疫体系也越来越健全，但据估计，自然界有 160 万种病毒具有流行或大流行的潜力，其 中任何一种病毒滥出其原来的宿主，跳跃到人类身上，都可能酿成一场可怕的人间灾难。在 全球化时代，瘟疫流行的速度也在急剧加快，一趟国际航班就可以让病毒跨越大洲和大洋， 蔓延到全世界，传染性疾病的防控成为一项越来越紧迫的国际议题。 （摘自徐学勤流行病是一种社会“压力测试” ） 材料二： 战争和革命完全是人为制造的，尽管它是如此庞大且难以控制，以至于因为不可预测， 它常

14、常就像一场自然灾害， 但它的发起和结束都是由人来完成。 而瘟疫是一场真正的自然灾 害，一旦放任不管，即便是由于人类的愚蠢而部分放任，你都无法与它所造成的后果讲道理 或者谈判，你必须适应、忍受。 战争和瘟疫之间的一个相似之处在于人们的感觉， 大家像是落入了一片不可知的迷雾中， 不知道将要发生什么， 不知道未来会变得更好还是更糟， 不知道它会何时以及以何种方式结 束。 在这种充满不确定的长久状态下， 不同的人会对这种生活做出不同的反应。 但总体而言， 尤其是从长远来看，战争和瘟疫都会使人们变得压抑、疲惫不堪。 战争和瘟疫改变了许多人的生活， 这次疫情也将会造成全球化的倒退。 但究竟倒退到何 种程度

15、还有待观察。这次全球疫情表明，国界并没有变得无关紧要，而是确确实实存在着， 它们可以几乎立刻就关闭， 国民经济也会受到同样的影响。 我们能否再次相信全球经济能够 为我们提供各个国家的重要商品和资源？每个国家会被迫变得更加自给自足吗？这取决于 疫情未来的走向。 （摘自皮特恩格伦全球化曾被战争推动，却在疫情下面临考验 ，有删改） 材料三： 许多人类完全不知道的新病毒， 正在从地球的生态系统里不断涌现出来感染人类。 显然， 新出现的病毒，比如埃博拉病毒和新冠肺炎病毒，会引发瘟疫，从而对国家安全造成严重影 响。这些新疾病的暴发频率比以前高出许多，而且，传播速度也比以前的病毒快很多。这到 底是为什么呢？

16、 首先， 由于人类破坏环境， 地球的生态系统变得脆弱。 人类越来越常跟野生动物打交道。 而野生动物往往是许多能感染人类的病毒的宿主。其次，我们要考虑聚集因素 ： 这颗星球上 有 76 亿人口，其中许多人拥挤地居住在超级大城市里即有超过 200 万人口的城市。这 种超级大城市给病毒的传播提供了完美场所。再次，我们要考虑流动因素 ： 通过便捷的交通 工具，人们在全球各地到处流动。举个例子，假如一个病毒从泰国山洞里的蝙蝠传染给了人 类，二十四小时后，这个病毒就可能抵达北京、纽约或开罗等全球性大城市。假如一个城市 被病毒“攻陷” ，那么全球几乎所有的城市都很可能被“攻陷” ，因为城市与城市之间是由许

17、多航班连接起来的。 作为人类，一般来说，我们希望因此我们能控制自然。其实，我们根本无法控制自然。 如今的人类，依然很脆弱。 （摘自理查德普雷斯顿疫情蔓延，怪罪他国像“尿裤子” ） 4.下列对材料中“瘟疫”的相关理解，不正确的一项是（3 分） （ ） A面对瘟疫，大部分人只能束手无策地陷入绝望或寻求宗教救赎，但也有人会迎难而上， 去寻找病原体的真相和攻克的办法。 B当前，瘟疫流行的速度也在急剧加快，一趟国际航班就可以让病毒蔓延到全世界，使得 传染性疾病的防控成为一项越来越紧迫的国际议题。 C瘟疫与战争的相似之处在于它们会使人陷入迷惘，不知道将来会发生什么，也不知道它 何时以及以何种方式结束。 D

18、瘟疫改变了许多人的生活，这次疫情也将会造成不同程度全球化的倒退，因此国界也就 变得很重要。 【答案】D 【解析】本题考查筛选并整合信息的能力。D 项，强加因果， “全球化倒退”和“国界变得 重要”之间不存在因果关系，原文是说“疫情表明，国界并没有变得无关紧要” 。故选 D。 5下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） （ ） A 霍尼斯鲍姆认为， 是天花和其他旧世界的疾病， 而不是马或者高级武器， 使得埃尔南科 尔特斯击败阿兹特克人。 B一些不为人知的新病毒，正从生态系统里不断涌现出来感染人类，而且暴发频率比以前 高出许多，传播速度也比以前的病毒快很多。 C假如一个病毒由泰国山洞

19、里的蝙蝠传染了人类，二十四小时后，这个病毒就会抵达北京、 纽约或开罗等全球性大城市。 D城市与城市之间是由许多航班连接起来的，因此，假如一个城市被病毒“攻陷” ，那么全 球几乎所有的城市都很可能被“攻陷” 。 【答案】D 【解析】本题考查筛选并概括文中信息的能力。A 项，张冠李戴，不是霍尼斯鲍姆认为，而 是环境和医学史学者的观点；B 项，偷换概念， “病毒的暴发频率”有误，应为“新疾病的 暴发频率” ； C 项， “这个病毒就会抵达北京、 纽约或开罗等全球性大城市” 过于绝对， 原文 “这 个病毒就可能抵达北京、纽约或开罗等全球性大城市” ， “就会”改为“就可能” 。故选 D。 6结合上述材

20、料，概括瘟疫的危害。 （6 分） 【参考答案】 扰乱社会秩序， 破坏经济互动和政治体制。 使人口急剧减少。 使人们变得 压抑、疲惫不堪。改变许多人的生活，造成全球化倒退。对国家安全造成严重影响。 【解析】本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。根据材料一“正如疾 病可以影响战争和征服的结果一样，在和平时期，流行病也是一种社会压力测试 ，它会 扰乱社会秩序，破坏经济互动和政治体制”概括出答案第一点 ； 根据“流行病影响历史的主 要方式是通过对人口数量的影响。14 世纪的黑死病就是一个很好的例子，当时欧洲的人口 减少了三分之一到一半”概括出答案第二点 ； 根据材料二“尤其是从长远来看

21、，战争和瘟疫 都会使人们变得压抑、疲惫不堪”概括出答案第三点 ； 根据“战争和瘟疫改变了许多人的生 活，这次疫情也将会造成全球化的倒退”概括出答案第四点 ； 根据材料三“许多人类完全不 知道的新病毒，正在从地球的生态系统里不断涌现出来感染人类。显然，新出现的病毒，比 如埃博拉病毒和新冠肺炎病毒，会引发瘟疫，从而对国家安全造成严重影响”概括出答案第 五点。 （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 79 题。 外婆在风中追逐草帽 李娟 风把外婆的草帽吹走了，我伸出手去，做了一个抓住它的姿势。群山、森林、草甸便突 然远去我从梦中醒来。 我又在梦中睡去。越过巴山蜀水，

22、去到一个叫“四方坡”的地方，一个叫“放生铺”的 地方，一个叫“千人堆”的地方盘山路一层又一层，一圈又一圈。从染坊垭口走下去， 有一个村庄桃花似海 还有一个北方崭新寂静的城市，穿梭忙碌的白衣人，冰冷的 CT 室，白的病房，白的 床外婆，我在这寒冷的夜晚拥紧被褥，离你两百公里，替你深深地感受陌生，替你防备 地看着世界， 替你不停地怀想故乡， 外如果这是你的家乡， 那么今夜你起身， 推门出去， 看见的必是青瓦青砖的天井，深暗的阴沟里长满秋苔。你走出巷子，去向对门竹林，看到胡 家幺妹背着竹篓走过，对面秋秋婆正坐在自家晒坝，笑对一窝鸡娃 八十六年！外婆，八十六年的日子里，在那个四季常青的村庄，你如何一天

23、天缓慢地度 过？八十六年，与晚霞熄灭在黄昏，与晨钟缠绵在清晨。在童年中滋生出青春，在爱情中一 日日老去。 这八十六年如此强大， 以至于在你八十六岁高龄那年离开故乡去到遥远的新疆后， 便再也不能转回了。 外婆，我记得那顶草帽是你在故乡时就戴上的，一直戴到阿尔泰大山脚下。在北方那个 偏远闭塞的小城，你的草帽在街头巷尾固执地强调着你是一个异乡人。你不愿意摘下草帽， 后来又戴着它走进阿尔泰群山深处。 我们常常看到你一个人拄拐杖蹒跚而行， 沿河边的小路 来回走动，出神地看着远方。外婆，那时候我们真难过。我们看到，你对这个世界的惊奇， 其实就是你的寂寞。我们把你从你熟悉的家乡带走，却不能给你安稳的生活。我

24、们的房子总 是漏雨，我们没有办法弄到新鲜的蔬菜，还有你吃不惯牛羊肉外婆，我们流着泪回顾那 些日子，总是看到你戴着大大的草帽，身子单薄瘦小，走在群山森林间，又像是走在故乡的 一条田埂上。 那一天，原本万里无云的天空项刻间风雨大作，冰雹连连。整个帐篷的篷布被掀开了， 南面山墙的棚布也在风中被撕裂了一大块。妈妈不在家。我们祖孙俩艰难地抢修。床单、袋 子、纸箱、柴禾、木板、碎布能用的全用上了，能想到的办法全试着做了。我沿着柱子 爬到帐篷顶端，去拉扯一块被风掀开的棚布。却怎么也拉不动，心中一片无望与悲伤。这时 回过头来，看到外婆的草帽被风吹走了。 我站得很高，只能遥遥伸手去做一个抓住它的姿势。然后又缩回

25、手来，捂着脸哭泣。我 越哭越厉害，泪眼朦胧地看着外婆在风中追逐草帽。看着她急赶慢赶，追过了叶尔肯家的毡 房门口，追到了河边，又摇摇晃晃地过了独木桥，一直追到河对面无边的草地上，一直追啊 追啊，似乎会这样一直追下去，永远都不回来了。 外婆，是不是从那一天起，我们就已经把你永远地留在山里了？而此时，你正躺卧在离 我两百公里以外的病床上，烦躁不安地面对陌生的一切，像孩子一样孤独、紧张、害怕。外 婆，你病了，却仍然那么倔强，你的灵魂仍然戴着草帽。 而我们，却永远也不会有那样一顶草帽，用来抵抗生活的天降之物。我们早已成为随波 逐流的人了，任生活把我们带向任何一个未知的远方。我们早已习惯于接受和忍受。我们

26、还 年轻，还没有八十六年这样漫长的一段时间用来坚持一样东西。 外婆，我又将睡去，不知今夜的梦，又将如何 （有删改） 7下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（3 分） （ ） A作者构思巧妙，文中的场景在内地与新疆反复切换，但却能做到首尾呼应，结构圆融， 浑然一体。 B梦境中桃花似海的村庄与现实中苍白的医院构成对比，表现了离开故乡的外婆在北方城 市感受到的冰冷陌生和紧张。 C本文运用呼告手法，想象外婆就在眼前，直接向她呼唤倾诉，表达了对外婆的复杂情感， 读来让人动容。 D与固执的外婆相比，我们却已习惯于接受和忍受，成为随波逐流的人，主要是因为我们 还年轻。 【答案】D 【解析

27、】本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D 项， “主要是因为我们还年轻” 错误，因果关系错误，原文是“我们早已习惯于接受和忍受。我们还年轻，还没有八十六年 这样漫长的一段时间用来坚持一样东西” ，陈述的是一种客观事实， “我们还年轻”和“成为 随波逐流的人”之间无因果关系。故选 D。 8请分析文中画横线处“我”哭泣的原因。 （6 分） 【参考答案】面对风雨和冰雹的无力感，面对帐篷被掀开的情况，外婆和“我”能用的办 法全都试着做了， 可还是无法战胜恶劣天气， 在风雨中显得无力又无奈 ； 外婆一直戴着的草 帽被风吹走，而“我”却抓不住它；“我”看到外婆在风中追逐草帽的身影，感到心酸， 也预

28、感到了结果。 【解析】 本题考查对文章内容的分析和概括能力。 解答此题， 先审清题干要求， 抓住关键词 “画 线处” “我哭泣的原因” ，明确本题的答题区间和要求。第六段“能用的全用上了，能想 到的办法全试着做了。却怎么也拉不动，心中一片无望与悲伤” ，在我哭泣之前，情绪 已经处于奔溃边缘，主要是面对风雨的无力感，无力对抗风雨，无法将帐篷篷布恢复原样； 第七段“只能遥遥伸手去做一个抓住它的姿势。然后又缩回手来” ，外婆异常重视的草帽被 风吹走，而我却无能为力 ； 第七段“泪眼朦胧地看着外婆在风中追逐草帽。似乎会这样 一直追下去，永远都不回来了” ，看着外婆艰难而令人心酸的背影，我已经预知草帽的

29、结局， 情绪再也忍不住，瞬间泪眼朦胧。 9作者以“外婆在风中追逐草帽”为题有什么用意？请结合全文简要分析。 （6 分） 【参考答案】 照应文章内容， 草帽是文章重要物象， 外婆在风中追逐草帽是文中重要内容 ； “草帽”是全文的线索，象征着外婆对过去的坚守与执着；揭示文章主题， “在风中追 逐草帽”隐喻外婆在异乡漂泊的生活状态，寄托了外婆对故乡的思念。 【解析】 本题考查探究标题内涵的能力。 解答此题， 要从 “草帽” 在文章中的象征含义和 “外 婆在风中追逐草帽”内容在文中的作用两个方面进行分析。 “草帽”是外婆作为异乡人的一 种执着，是故乡风物的代表，象征着外婆对故乡的怀念和重视 ； “草帽

30、”是贯穿全文始终的 线索，而“外婆在风中追逐草帽”的内容则作为外婆生活的重要转折，外婆在异乡失去了精 神寄托，变得孤独寂寞。 二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3 34 4 分）分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 1013 题。 吕端，字易直，幽州安次人。太祖即位，端知浚仪县，同判定州。端为政清简，远人便 之。十年，出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。秦王廷美尹京，会太宗征河东，廷美将有居 留之命，端白廷美曰：“主上栉风沐雨，吊民伐罪，王地处亲贤，当表奏扈从。今主留务， 非所宜也。”廷美由是恳请从行。 太宗欲相端，或曰：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事糊

31、涂，大事不糊涂。”决意相 之。先是，寇准为参知政事，端既为相，虑己先居相位，恐准不平，乃请参知政事与宰相押 班知印，同升政事堂，太宗从之。时同列奏对多有异议惟端罕所建明上谕自今中书事必经吕 端详酌乃得闻奏端愈谦让不自当。 初，李继迁扰西鄙，保安军奏获其母。太宗欲诛之，以寇准居枢密副使，独召与谋。准 退，过相幕，端疑谋大事，邀谓准曰 ： “边鄙常事，端不必与知，若军国大计，端备位宰相， 不可不知也。”准遂告其故。端曰：“何以处之？”准曰：“欲斩于保安军北门外，以戒凶 逆。”端曰：“必若此，非计之得也，愿少缓之，端将覆奏。”入曰：“昔项羽得太公，欲 烹之，高祖曰 ： 愿分我一杯羹。夫举大事不顾其亲

32、，况继迁悖逆之人乎？陛下今日杀之， 明日继迁可擒乎？若其不然，徒坚其叛心尔。”太宗曰 ： “然则何如？”端曰 ： “以臣之愚， 宜置于延州， 使善养视之， 以招来继迁。 虽不能即降， 终可以系其心， 而母死生之命在我矣。” 太宗抚髀称善曰 ： “微卿，几误我事。”遂用其策。其母后终老延州，继迁寻亦死，继迁子 竟纳款请命，端之力也。 太宗不豫，真宗为皇太子，端日与太子问起居。及疾大渐，内侍王继恩忌太子英明，阴 与参知政事李昌龄、殿前都指挥使李继勋、知制诰胡旦谋立故楚王元佐。太宗崩，李皇后命 继恩召端，端知有变，锁继恩于阁内，使人守之而入，皇后曰 ： “宫车晏驾，立嗣以长，顺 也，今将如何？”端曰

33、 ： “先帝立太子正为今日，今始弃天下，岂可遽违命有异议邪？”真 宗既立，垂帘引见群臣，端请卷帘，升殿审视，然后降阶，率群臣拜呼万岁。 （节选自宋史吕端传 ） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） （ ） A时同列奏对多/有异议/惟端罕所建明/上谕/自今中书事必经吕端详酌/乃得闻奏/端愈谦 让不自当 B时同列奏对/多有异议/惟端罕所建明/上谕/自今中书事必经吕端详酌/乃得闻奏/端愈谦 让不自当 C时同列奏对/多有异议/惟端罕所建明/上谕/自今中书事必经吕端/详酌乃得闻奏/端愈谦 让不自当 D时同列奏对多/有异议/惟端罕所建明/上谕/自今中书事必经吕端/详酌乃得闻奏/端愈谦

34、 让不自当 【答案】B 【解析】本题考查学生文言文断句能力。句中的翻译是 ： 当时一般同事上朝奏对时，大多发 表独特的意见，只有吕端很少有所倡议。一天，宫内传出皇帝的手书，命令说 ： “从今以后 中书省的事务必须经过吕端详细斟酌，才能上奏皇帝。”吕端更加谦让不敢承当。“多”的 意思是“大多” ，作动词“有”的状语，二者意义相连，中间不可断开，排除 AD；“详酌” 作“吕端”的谓语，“吕端”“详酌”意义相连不可断开，“乃得闻奏”是“吕端详酌”后 的结果，可独立成句，排除 C 项。故选 B。 11下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） （ ） A“押班”指朝会领班，起于唐；宋

35、时，由参知政事、宰相分日押班。 B“亲”和“亲戚”中“亲”都是指和自己有血缘关系的人。 C“纳款”指向敌人投降归顺；纳款请命，意为投降朝廷并请求归附。 D“起居”指每五日群臣随宰相入见皇帝，其制始于后唐明宗，宋沿袭之。 【答案】B 【解析】 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。 B 项， “都是指和自己有血缘关系的人” 错，文中的“亲” ，由父母引申指有血缘或婚姻关系的人。故选 B。 12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） （ ） A吕端为政清正简要，颇得民心。他先后在浚仪县、定州、蔡州担任官职，因为政绩良好， 当地的官员和百姓都希望吕端能留任。 B吕端为相持重，颇识大

36、体。他先当上宰相，担心寇准心中不满，奏请皇上同意寇准参与 执掌宰相事务。 C吕端察事以微，思虑深远。太宗本想杀死李继迁的母亲，吕端知晓后，劝谏太宗不杀她 且善养她。后来李继迁的儿子终于归顺了朝廷。 D宋太宗的病情加剧，内侍王继恩私下里与部分官员计划立先前的楚王元佐，面对李皇后 对继承人的询问，吕端认为不应该违背太宗的遗愿而另行考虑。 【答案】A 【解析】本题考查筛选并概括文中内容的能力。A 项，“他先后在浚仪县、定州、蔡州担任 官职当地的官员和百姓都希望吕端能留任”错，他在蔡州担任知州时，因为政绩良好， 当地的官员和百姓希望吕端能留任。选项扩大了范围。故选 A。 13将下列句子翻译成现代汉语。

37、 （10 分） （1）太宗抚髀称善曰：“微卿，几误我事。”遂用其策。 （2）真宗既立，垂帘引见群臣，端请卷帘，升殿审视，然后降阶，率群臣拜呼万岁。 【参考答案】 （1）太宗拍着大腿称好，并说 ： “要不是爱卿，几乎误了我的大事。”就采用 了他的计策。 （2）宋真宗登基后，垂帘引见诸位大臣，吕端请求皇上卷帘，走上前去仔细查看，这样之 后才走下台阶，率领群臣跪拜并高呼万岁。 【解析】本题考查学生文言文翻译能力。翻译时的关键词有：（1）抚髀，拍着大腿；微， 如果没有。几，几乎。遂，就。 （2）既立，登基后。升，走上前；审视，细查看；降阶，走 下台阶。 【参考译文】 吕端，字易直，幽州安次人。太祖即位

38、之后，吕端管理浚仪县，同判定州。吕端治理政 务清正简约，远处的人也感觉到便宜。十年，出京管理蔡州，因为善于管理政事，官吏百姓 排着队上奏请求朝廷让他留下来。时逢秦王赵廷美担任京城的府尹，太宗征讨河东，赵廷美 将可能接到留守京城的命令，吕端对赵廷美说 ： “皇上不顾风雨辛苦奔波，慰问百姓，讨伐 罪人，大王您处于皇上的亲人和贤臣的地位，应当上表奏请随从护驾。如果主持留守事务， 是不合适的。”赵廷美因此恳请跟从随行。 太宗想任命吕端为宰相，有人说：“吕端为人糊涂。”太宗说：“吕端小事上糊涂，大 事上不糊涂。” 拿定主意要任命吕端为相。 在这之前， 寇准担任参知政事。 吕端做了宰相后， 他考虑与寇准同

39、在朝班，而自己先居宰相之位，担心他内心不平，就奏请参知政事和宰相分 开日期轮流统领群臣，主持朝政，一起登政事堂，太宗听从了他的建议。当时一般同事上朝 奏对时，大多发表独特的意见，只有吕端很少有所倡议。一天，宫内传出皇帝的手书，命令 说 ： “从今以后中书省的事务必须经过吕端详细斟酌，才能上奏皇帝。”吕端更加谦让不敢 承当。 当初，李继迁骚扰西部边境，保安军奏报说捉住了李的母亲。此时太宗想处死李母，因 为寇准任枢密副使，便单独召见，跟他商量此事。寇准回去时，经过宰相办公之处，吕端猜 想是商议大事，便邀他说 ： “边境上的日常事务，我不必参与知晓。如果是军国大事，我位 居宰相，不能不知道。”寇准就

40、告诉了事情的原委。吕端说 ： “怎么处理这件事？”寇准说 ： “想要在保安军北门外将李母斩首， 以此来惩戒凶贼逆臣。” 吕端说 ： “如果一定要这样办， 可真不是合适的办法。希望您暂缓办理，我将再去上奏。”进了朝堂，他就说 ： “从前项羽 抓住了太公（刘邦之父） ，想要烹煮他，高祖说：（如果你一定要烹）希望能分给我一杯 肉羹。 做大事的人是不会顾及他的亲属的， 何况李继迁这种叛逆的人呢？陛下今日杀掉她， 明天可以抓到李继迁吗？如果事情不是这样， 白白地让他坚定反叛之心罢了。” 太宗说 ： “那 怎么办呢？”吕端说 ： “依照臣的愚见，应当在延州安置李母，让人优厚地服侍她，以便招 降李继迁。 即

41、使不能立即招降他， 最终可以牵住他的心， 而他母亲的生死又掌握在我们手里。” 太宗拍着大腿，连连称好，并说 ： “要不是爱卿，几乎误了我的大事。”就采用了他的计策。 李母后来病死在延州，李继迁不久也死了，李继迁的儿子终于投诚，这是吕端的功绩啊。 宋太宗身体不好，宋真宗当时是皇太子，吕端每天都和太子一起入朝面圣。等到宋太宗 的病情加剧，内侍王继恩畏惧皇太子的英明，私下里与参知政事李昌龄、殿前都指挥使李继 勋、知制诰胡旦计划立先前的楚王元佐。宋太宗驾崩，李皇后让继恩把吕端叫来，吕端感觉 不对，于是就把继恩锁在阁内，让人看着他然后才去见李皇后。皇后说：“皇帝已经晏驾， 应立皇长子为继任皇帝，这是顺应

42、天意的， （你说）现在该怎么办吧？”吕端说：“先帝立 太子正是为了今天这种状况，现在皇帝才弃天下而去，怎么能急着违抗先皇遗命呢？”宋真 宗登基后，垂帘引见诸位大臣，吕端请求皇上卷帘，走上前去仔细查看，然后走下台阶，率 领群臣跪拜并高呼万岁。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首诗，完成 1415 题。 六月二十日夜渡海（1） 宋 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟（2）乘桴意，粗识轩辕奏乐声（3）。 九死南荒吾不恨，兹游（4）奇绝冠平生。 【注】 （1）1094 年，蔡京、章惇之流执政，元祐旧臣苏轼成了迫害的主要对象，一贬

43、再贬， 由英州而至惠州， 最后远放儋州 （辖境在今海南） ， 前后七年才遇赦北还。 这首诗， 就是 1100 年六月自海南岛返回时所作。 （2）鲁叟：孔子。 （3）奏乐声：这里形容涛声。 （4）兹游：这 次海南游历，实指贬谪海南。 14.下列对这首诗的赏析不正确的一项是（3 分） （ ） A首联写船上所见，“苦雨终风”指久雨不停，大风不止，暗指作者生活之“风雨” ，不知 何时才能结束。 B颈联写晴天，云散月明，碧海青天，寥廓无际，境界开阔，意境深远，给人以启迪。 C颔联切入渡海，以黄帝奏咸池之乐形容大海波涛之声，与“乘桴”渡海的情境很合拍。 D尾联收束全诗，“九死南荒”是作者对自己多年流放生活

44、的概括，“九”指多年。 【答案】A 【解析】本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。A 项，“不知何时才能结束” 错，“参横斗转”可知此时天空是晴朗的，通过“解晴”可知苦雨大风也懂得晴天，把晴送 了回来， 本句表达作者经历风雨终遇赦的欣喜之情。 选项中说不知何时才能结束， 表述错误。 故选 A。 15 本诗写苏轼一次深夜渡海的经历， 寄意深远， 试分析本诗运用何种手法来抒发情感。 （6 分） 【参考答案】 （1）比喻。首句“参横斗转”是深夜与黎明交替时分，比喻人生的黑暗即将过 去；次句“苦雨终风”喻指南来所受的种种迫害；“也解晴”比喻迫害终于结束了；“云散 月明”比喻所有围绕自己的风波

45、均已结束；“天容海色”比喻自己的光风霁月的人格。 （举 一例即可） （2）情景交融（寓情于景） 。雨止风息，云散月明，天容海色，写出作者本来清 白，政乱污陷如蔽月的浮云，终会消散。 （3）用典。借孔子乘桴典故写自己空有和孔子相同 的“乘桴行道”的意愿却未能实现的遗憾，听到大海波涛的声音想到黄帝奏乐表达作者此时 已经从容平静的心态。 （4）直抒胸臆。尾联中“吾不恨”直接抒发作者面对政敌迫害达观的 心态。 【解析】本题考查分析诗歌表现手法的能力。首联“参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴”意 思是，参星横北斗转已经快到三更时分，雨绵绵风不停老天爷也应该放睛。颔联“云散月明 谁点缀？天容海色本澄清”意思是

46、，云忽散月儿明用不着谁人来点缀，长空净沧海色本来就 是澄澈清明。这两联中的“参横斗转”“苦雨终风”“解晴”“天容海色”都运用了比喻的 修辞，看似写景，而诗人意在抒情，也是寓情于景、情景交融的写法，比喻自己本来清白， 政乱污陷如蔽月的浮云，终会消散。颈联“空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声”意思是，虽 乘船渡大海空怀孔子救世之志，仿佛听到了黄帝成池优美的乐声。结合注释内容分析， 颈联运用典故。以黄帝奏咸池之乐形容大海波涛之声，与“乘桴”渡海的情境很合拍。但不 说“如听轩辕奏乐声” ，却说“粗识轩辕奏乐声” ，就又使人联想到苏轼的种种遭遇及其由此 引起的心理活动。 巧妙地用了人所共知的典故， 表明自己

47、在政治风云中忘却荣辱得失的淡泊 情怀。尾联“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”意思是，被贬南荒虽然九死一生吾不悔恨， 这次远游是我平生最奇绝的经历。无论是在何方，诗人都坚定理想，通过“吾不恨”一词表 达出诗人内心的信念，突出乐观豁达的人生态度，诗人直抒胸臆表达出人生感慨。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中空缺部分。 （6 分） （1）杜甫登高中“_，_”两句描写了诗人饱经沧桑、 年华已老、因病戒酒的境况 （2）苏轼的念奴娇赤壁怀古中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情， 只好以一杯清酒祭月的两句是“_，_” 。 （3） 归园田居（其一） 用鸟和鱼来

48、表达自己对田园和自由的向往，这两句诗是 _，_。 【答案】 （1）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 （2）人生如梦 一尊还酹江月 （3）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 【解析】名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写 了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错 填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如 繁、尊、酹、羁等字，都要格外留意。 第第 IIII 卷卷 表达题表达题 三、语言文字运用（三、语言文字运用（2020 分）分） 阅读下面的文字，完成 1719 题。 美国宾夕法尼亚大学的刘江红教授团队近日发表于睡眠期刊上的研究结果表明，与 不睡午觉的孩子相比，睡午觉的孩子更快乐，成绩也更好。该研究团队分析了近 3000 名中 国小学生的行为， 发现睡眠缺乏现象在儿童中_。 尽管这项研究并没有_午睡与学 习成绩变好之间的因果关系，但是，午睡与学习成绩提高的_是毋庸置疑的。根据大量 研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和工作效率，而且有助于提高免疫力，避免 持续的电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。因此，无论是在学校还是在家里，让孩子睡 午觉，哪怕是半个小时也大有裨益。 睡眠不足是许多国家孩子的共同_。 影响孩子睡眠的第一因素是课业压力， 其次是 信息家电，再次是噪音、