1、 部编版小学二年级上册语文复习计划 【现状分析】 经过一年半的小学生活，学生的学习能力日趋成熟。大多数学生 能自主预习、识字、读文。部分学生学习习惯良好，在离开老师和父 母的监督下仍能自觉自学， 阅读。 约70%的学生具备一定的学习能力。 但我班学生的学习情况仍不容乐观。 主要问题是学生作业完成情况不 佳，书写现状稍差，作业本整体不够洁净，课文背诵默写情况整体欠 佳，后进生稍多，学科成绩两极分化。 【问题成因】 找出以上的问题，归类成因如下： 1、 少部分学生家庭作业没有完成的原因为家长缺少监督。 2、 书写整体不够端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。 3、 作业本不够洁净的原因为缺少监管。
2、 4、课文背诵默写情况整体欠佳的原因为家校教育没有配合好。 5、 后进生稍多的原因为学生多， 后进生辅导没跟上， 缺少关注。 从而导致成绩两极分化。 【针对措施】 基于以上的问题，决定今后在教学中反思教学行为，改进教学措 施，抓常规，抓习惯，做好家长工作，打好基本功，关注后进生，拔 高中等生， 保持优生水平。 在这次期末复习中， 补好基础， 查漏补缺。 【复习目标】 1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读 准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书
3、面表达中 运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字 习惯，书写规范、端正、整洁。 3会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识 字的能力。 4喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读 中主动积累词语。 6能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 养成爱护图书的习惯。 7认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹 号。 8逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听 别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短
4、的故事和见 闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于 运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 【复习重难点】 重点： 1、会写 350 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字 词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、认识 450 个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己 喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。 难点： 1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。 2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹 号。 3、培
5、养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐 于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 【复习内容】 1、 拼音：能准确地拼读音节，根据音节正确书写汉字，借助拼 音识字。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。 2、 读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书， 在阅读中积累、 感悟、 运用。 安排固定时间让学生在校在家自主朗读， 联系家长配合老师监督和检查学生的朗读情况。 3、 写话安排。安排 35 个课时做写话专题指导、联系。找 出各种图示，让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅 导。 4、 穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混 淆的知识点，
6、 帮助后进生理清知识点。 穿插安排各种练习题 （试卷） ， 帮助学生熟悉知识点运用。 穿插安排听写、 背、 默字、 词、 句、 古诗。 5、 各种复习难点：1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容： 前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻音。2、遵循由易到难，循序渐进的 原则，把抄写生字与识字结合起来。3、用练习讲评发现规 律总结方法的进行复习。 6、附部分具体的措施： （1）、看拼音写词语或者简单的句子。 （2）、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 （3）、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练 习。 （4）、古诗的吟诵和填空练习。 （5）、重点课文的理解和阅读练习。 （6）、看图，写几句话。 （7）、查字典练习。
