初中语文古诗词鉴赏.ppt

1、语文学习方程式语文学习方程式 1.1.表达方式：表达方式：记叙、描写、议论、抒情记叙、描写、议论、抒情 2.2.修辞手法：修辞手法：比喻、借代、夸张、对偶、比拟、通感比喻、借代、夸张、对偶、比拟、通感 双关、排比、设问、反问、起兴、虚实结合双关、排比、设问、反问、起兴、虚实结合 3.3.表现手法：表现手法：用典、联想、想象、衬托或烘托、细节、用典、联想、想象、衬托或烘托、细节、 白描、渲染、象征、对比对照、抑扬、照应白描、渲染、象征、对比对照、抑扬、照应 动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、 托物言志、意象、意境托物言志、意象、意境 你能想到你能

2、想到 与这些节日有关的诗句吗？与这些节日有关的诗句吗？ 诗词中常见癿节令 人日人日 、上元、社日、寒食、清明、端午、七夕、中秋、上元、社日、寒食、清明、端午、七夕、中秋、 重阳、冬至、除夕重阳、冬至、除夕. 忧国忧国 伤时伤时 揭露统揭露统 治者的治者的 昏庸腐昏庸腐 朽朽 反映离反映离 乱的痛乱的痛 苦、人苦、人 民的疾民的疾 苦苦 对国家对国家 民族前民族前 途命运途命运 的担忧的担忧 建功建功 报国报国 渴望建功渴望建功 立业、保立业、保 家卫国家卫国 报国无门报国无门 的悲伤的悲伤 山河沦丧山河沦丧 的痛苦的痛苦 思乡思乡 怀人怀人 羁旅愁思羁旅愁思 思念亲友思念亲友 闺中怀人闺中怀人

3、 边关思乡边关思乡 生活生活 杂感杂感 寄情山水、寄情山水、 田园的悠田园的悠 闲闲 告慰平生告慰平生 的喜悦的喜悦 仕途失意仕途失意 借古讽今借古讽今 的情怀的情怀 昔盛今衰昔盛今衰 的感慨的感慨 1 1、内容上、内容上（诗句（诗句叙事、写景、议论抒情）叙事、写景、议论抒情） 2 2、感情基调上：、感情基调上：a.a.看标题看标题 b.b.看诗前小序看诗前小序 c.c.看作者看作者 d.d.看诗歌中的议论抒情句看诗歌中的议论抒情句 e.e.看客观试题中的有关感情基调的选项看客观试题中的有关感情基调的选项 3 3、从艺术手法上、从艺术手法上（白描、寓情于景、借景抒情、情景交融、（白描、寓情于景

4、、借景抒情、情景交融、 直抒胸臆、托物言志）直抒胸臆、托物言志） 诗眼的阅读诗眼的阅读 诗句的阅读诗句的阅读 整诗的阅读整诗的阅读 对比的阅读对比的阅读 古诗词鉴赏三步曲 诗眼的鉴赏 鉴赏步骤： 第一步：第一步：手法+效果 第二步：第二步：画面再现（通过对-的 描 绘）+展现了-的场景（对有诗眼的诗句进 行诠释） 第三步：第三步：表达了作者的思想情感 溪溪 亭亭 林景熙林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风伴酒醒。高树月初白，微风伴酒醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三

5、联中“穿”、“数”请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数” 二字的艺术效果。二字的艺术效果。 问题句：独行穿落叶，闲坐数流萤。 情感句：何处渔歌起，孤灯隔远汀。 手法手法“穿”“数”两字为细节描写，穿”“数”两字为细节描写， 其作用是形象生动。其作用是形象生动。 画面画面独自一人在落叶飘零的树林中独自一人在落叶飘零的树林中 穿行，百无聊赖地坐在那里数着飞来飞穿行，百无聊赖地坐在那里数着飞来飞 去的流萤。展现了一副凄清、冷落的场去的流萤。展现了一副凄清、冷落的场 景。景。 情感情感表达了作者孤独、苦闷、寂寞表达了作者孤独、苦闷、寂寞 无聊的思想感情。无聊的思想感情。 阅读下面这首词，回答其后问题。

6、 少年游 柳永 长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳鸟外，秋风原 上，目断四天垂。 归于一去无踪迹，何处是前期？狎兴生疏，酒 徒萧索，丌似少年时。 注 前期：以前癿期约。狎兴：狂放游乐癿兴致。萧 索：零散，稀少 试题：试题： “高柳乱蝉嘶”一句中“乱”“高柳乱蝉嘶”一句中“乱” 字用得妙，请结合全词，分析其妙在何处？字用得妙，请结合全词，分析其妙在何处？ 古诗词鉴赏三步曲古诗词鉴赏三步曲 诗句诗句的的鉴赏鉴赏 鉴赏步骤： 第一步：第一步：画面再现（通过对画面再现（通过对-的描绘）的描绘） 第二步：第二步：手法手法+ +展现了展现了-的场景的场景 第三步：第三步：表达了作者表达了作者的思想情感的思想

7、情感 例文： 醉落魄 范成大 栖鸟飞绝，绛河绿雾星明灭。烧香栖鸟飞绝，绛河绿雾星明灭。烧香 曳簟眠清樾。花影吹笙，满地淡黄月。曳簟眠清樾。花影吹笙，满地淡黄月。 好风碎竹声如好风碎竹声如雪，雪，昭华三弄临风咽。昭华三弄临风咽。 鬓丝撩乱纶巾折。鬓丝撩乱纶巾折。凉满北窗，休共软红说。凉满北窗，休共软红说。 注此词写亍作者归隐石湖后。 绛河：天河。 樾：交相掩映癿树 木。昭华：古管乐器名，此处指笙。 软红：即红尘，指热衷亍功名利 禄癿人。 试题：试题： “好风碎竹声如雪”一句历来为人“好风碎竹声如雪”一句历来为人 所称道，请赏析此句的妙处。所称道，请赏析此句的妙处。( (5 5分分) ) 答案示例

8、：答案示例： 夏夜的凉风吹动竹叶的声响就像雪花飘落时发出夏夜的凉风吹动竹叶的声响就像雪花飘落时发出 的簌簌声响一样。（的簌簌声响一样。（1 1分）分） 诗人用比喻的手法，真切而生动的表现出声音的诗人用比喻的手法，真切而生动的表现出声音的 轻微、清冷（轻微、清冷（2 2分）；分）； 渲染出词人听笙时优美清凉的氛围（渲染出词人听笙时优美清凉的氛围（1 1分）；分）； 表达了词人此时内心清静适意的思想情感（表达了词人此时内心清静适意的思想情感（1 1 分）。分）。 例文： 凤栖梧 兰溪 宋宋 曹曹 冠冠 桂棹悠悠分浪稳，烟幕层峦，绿水连天远。桂棹悠悠分浪稳，烟幕层峦，绿水连天远。 赢得锦囊诗句满，兴

9、来豪饮挥金碗。赢得锦囊诗句满，兴来豪饮挥金碗。 飞絮撩人花照眼，天阔风微，燕外晴丝卷。飞絮撩人花照眼，天阔风微，燕外晴丝卷。 翠竹谁家门可款？舣舟闲上斜阳岸。翠竹谁家门可款？舣舟闲上斜阳岸。 注：款：敲打，扣。舣：使船靠岸。注：款：敲打，扣。舣：使船靠岸。 有评论者称“飞絮撩人花照眼”一句为词有评论者称“飞絮撩人花照眼”一句为词 人作品中的佳句，请对此句作赏析。人作品中的佳句，请对此句作赏析。 答案示例：作者用拟人的手法写出柳絮漫天飞舞的情态，答案示例：作者用拟人的手法写出柳絮漫天飞舞的情态， 用“照”字表现出花朵色彩艳丽。动静结合，共同组成了用“照”字表现出花朵色彩艳丽。动静结合，共同组成了

10、 春天美景的画面，表现出作者对眼前美景的喜爱。春天美景的画面，表现出作者对眼前美景的喜爱。 例文： 野人送朱樱 杜杜 甫甫 西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。 数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。 忆昨赐霑门下省，早朝擎出大明宫。忆昨赐霑门下省，早朝擎出大明宫。 金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。 注注 写：这里指将樱桃从一个容器倒入另一个容器。赐霑：即霑赐，受到写：这里指将樱桃从一个容器倒入另一个容器。赐霑：即霑赐，受到 赏赐之意。门下省，杜甫当年任左拾遗，属门下省。转蓬：随风飘转的蓬草。赏赐之意。门下省

11、，杜甫当年任左拾遗，属门下省。转蓬：随风飘转的蓬草。 结合全诗的内容，分析“此日尝新任转蓬”结合全诗的内容，分析“此日尝新任转蓬” 一句表达了诗人哪些思想感情？一句表达了诗人哪些思想感情？ 答案：“尝新”（村民赠樱桃一事），既有尝樱的喜答案：“尝新”（村民赠樱桃一事），既有尝樱的喜 悦又有由此产生的对村民的感激之情。悦又有由此产生的对村民的感激之情。 “此日”一“此日”一 词，暗含对往昔生活的追念，对长安朝廷的思念，有抚今词，暗含对往昔生活的追念，对长安朝廷的思念，有抚今 追昔之感。追昔之感。 “任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈“任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈 何之情（若理解成洒脱之情也

12、可以）。何之情（若理解成洒脱之情也可以）。 古诗词鉴赏三步曲 整诗的鉴赏 鉴赏步骤写景叙事类： 第一步：第一步：一一点出所写癿景或事 第二步：第二步：手法+展现了-癿场景 第三步：第三步：表达了作者癿思想情感 鉴赏步骤写人咏物类： 第一步：第一步：一一点出所写人癿行为或物癿表象 第二步：第二步：手法+展现了-癿场景 第三步：第三步：表现了人-癿性格特征或表达了作者 癿思想情感 古诗词海淀一模卷 阅读下面这首诗阅读下面这首诗，完成第完成第llll题题。 横波亭横波亭（为青口帅赋为青口帅赋) ) 金金 元好问元好问 孤亭突兀插飞流孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼气压元龙百尺楼。万里风涛接万里风涛接

13、瀛海瀛海，千年豪杰壮山丘千年豪杰壮山丘。 疏星澹月鱼龙夜疏星澹月鱼龙夜， 老木清霜鸿雁秋老木清霜鸿雁秋。倚剑长歌一杯酒倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州浮云西北是神州。 注：注：本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前写于元灭金之前。 元龙百尺楼：元龙元龙百尺楼：元龙 指三国时的陈登指三国时的陈登，刘备赞他有文才武略刘备赞他有文才武略。后用后用“元龙元龙 百尺楼百尺楼”来指高峻来指高峻。 试题：试题： 有人称元好问的诗“有豪放迈往之气”。请有人称元好问的诗“有豪放迈往之气”。请 结合相关诗句，从内容或语言的角度加以分析。结合相关诗句，从内容或语言的角

14、度加以分析。 示例示例1 1：元好问这首诗“有豪放迈往之气”。元好问这首诗“有豪放迈往之气”。从内容上看，从内容上看， 全诗表现出强烈的爱国情怀。比如首联和颔联作者以全诗表现出强烈的爱国情怀。比如首联和颔联作者以 横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰 之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的 西北神州，都表现出勇往直前，收复故土的豪情壮志。西北神州，都表现出勇往直前，收复故土的豪情壮志。 示例示例2 2：元好问这首诗“有豪放迈往之气”。从语言上看从语言上看， 本诗遣词用字不同凡响，给人强

15、烈的视觉冲击力。像 首联中的“插”“压”等字把横波亭下临飞流的孤高 之势传神地表现出来了。再如颔联中的“万里”“千 年”分别从空间的广阔与时间的久远来表现景之壮观 与人之英武，字里行间表现出一种磅礴于胸的豪迈之 情。 2 2011011年四川卷年四川卷 阅读下面癿宋诗，然后回答问题。（8分） 怀天经、智老，因访之 陈不义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯还夗病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 【注注】天经天经，姓叶姓叶，名德；智老名德；智老，即大圆洪智和尚即大圆洪智和尚。诗中诗中“禅禅 伯伯”指大圆洪智指大圆洪智，“儒先儒先”指叶

16、天经指叶天经。 （1 1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3 3分）分） 答案：诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高答案：诗人客居他乡，在吟诗作赋中淡泊度日，情趣高 雅；在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友雅；在杏花春雨时荡舟寻访“病”“穷”老友，珍视友 情；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸。情；在二月春风时头戴纶巾，身披鹤氅，风流俊逸。 （2 2）请对这首诗第二联进行赏析。（）请对这首诗第二联进行赏析。（5 5分）分） 答案：此联以“客子”对“杏花”，以“雨声”对答案：此联以“客子”对“杏花”，以“雨声”对 “诗卷”，一我一物，一景一情

17、，情景交融。（“诗卷”，一我一物，一景一情，情景交融。（3 3分）分） 上句写客中吟咏度日的宁静淡泊，下句写杏花春雨的清上句写客中吟咏度日的宁静淡泊，下句写杏花春雨的清 丽顺适，表达了诗人的淡泊、闲适之情，意境和谐。（丽顺适，表达了诗人的淡泊、闲适之情，意境和谐。（2 2 分）分） 2 2012012年四川卷年四川卷 阅读下面这首诗，然后回答问题（8分） 子 规【注】 元曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，进客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 【注注】子规：即杜鹃子规：即杜鹃，又名蜀魄又名蜀魄、蜀魂蜀魂、催归催归，相传为古蜀

18、王杜相传为古蜀王杜 宇所化宇所化。 （1 1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合 诗句简要赏析（诗句简要赏析（3 3分）分） 答案：“空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛答案：“空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛 盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆 怅之情。怅之情。 （2 2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现 这种情感的两个意象简要分析。（这种情感的两个意象简要分析。（5 5分）分） 答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分

19、析示例：答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例： 子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪 夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家 不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听” 还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断 肠”，表达出了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花肠”，表达出了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花 飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。飘零，黯然

20、失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。 楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围， 表达了思乡难归之情。表达了思乡难归之情。 2013年四川卷 阅读下面癿宋诗，回答问题。（8分） 九日和韩魏公 苏洵 晚岁登门最丌才，萧萧华发映金罍。 丌堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 注九日，农历 九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。金 罍，泛指酒盏。曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。 （1 1）本诗主要表达了作者怎样癿感情？结合全诗简要 分析。（4 4分） 【答案】主要表达了作者壮志难酬癿忧愁和苦闷。作者 已头发花白却丌得重用，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉 中偶露雄心，因愁思而寒夘无眠，凡此种种，都表现了 作者壮志未酬癿忧愁和愤懑。（4 4分） （2 2）“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手 法癿运用上有何妙处？请简要赏析。（4 4分） 【答案】妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏亍 胸癿壮志未绝。佳节时丌喜反忧，壮心在现实中癿落空 不在醉酒豪言中癿显现，“久”不“偶”在时间上一长 一短：三层对比，层层递迚，准确地表达了作者癿内心 世界。（4 4分）