苏教版六年级心理健康教育上册第六课《学习有策略》教案.doc

1、 第六课第六课 学习有策略学习有策略 一、教学目标一、教学目标 1. 认识学习策略和习惯对学习成绩的影响。 2. 掌握有效的学习策略，养成良好学习习惯的方法，学会学习。 3. 体验掌握有效的学习策略给自己学习带来的积极情感体验。 二、教学重难点二、教学重难点 1. 重点：学习并掌握有效的学习策略。 2. 难点：掌握有效的学习策略，培养良好的学习习惯。 三、教学准备三、教学准备 多媒体设备、教学课件、智慧卡片、学习方法测试题。 四、教学过程四、教学过程 教学环节教学环节 设计意图设计意图 操作过程操作过程 注意事项注意事项 时间分配时间分配 暖身活动 从 活 动 体 验出发，引 出课题，初 步

2、了 解 学 习 需 要 有 效的策略。 游戏：数字热身操 1. 活动过程： （1） 同学们喜欢探险寻宝吗？今天老师就带你们去知识宝库里寻找学习的宝 藏，出发前，我们先来做个“数字热身操”。 （2）游戏规则：跟着老师说口令，做动作，请尽量记住身体各部位的动作和 与它相对应的数字。老师说数字，学生做三遍相对应部位的动作。 游戏口令： 摸摸你的额头，说说这是 1；眨眨你的眼睛，说说这是 2。 摸摸你的鼻子，说说这是 3；指指你的嘴巴，说说这是 4。 拉拉你的耳朵，说说这是 5；摸摸你的脖子，说说这是 6。 拍拍你的双手，说说这是 7；揉揉你的肚子，说说这是 8。 拍拍你的后背，说说这是 9；拍拍你的

3、大腿，说说这是 10。 摸摸你的小腿，说说这是 11; 踮踮你的脚尖，说说这是 12。 （3）组织学生进行游戏活动并分享感受：游戏结束了，你的感受是什么？心 情怎样？怎么记住的呢？ 在学生分享过 程中，教师要 关注不同的学 生群体，鼓励 学生说出自己 的真实感受。 4 分钟 2. 教师小结：同学们，在游戏中我们明白了，做每件事都是有一定的方法和 策略的。学习也一样，掌握了有效的学习策略，你的学习会更出色。（揭示 课题） 心情话吧 了 解 冰 冰 平 时 学 习 情况，认识 到 不 正 确 的 学 习 习 惯 和 策 略 对 学 习 成 绩的影响。 1. 活动过程： （1）观看动画，让学生体会冰

4、冰学习上的烦恼。 （2）教师引导学生分享：冰冰的烦恼是什么？冰冰认为自己学习成绩上不去 的原因是什么？这样的想法给他带来怎样的感受？你觉得冰冰成绩上不去的 原因是什么? （3）在平时的学习生活中，你有什么烦恼吗？可以与大家交流一下。 2. 教师小结：没有良好的学习习惯和正确的学习策略，会让我们学习效率低 下，成绩下降，所以掌握科学的学习策略并养成良好的习惯是至关重要的。 教师鼓励学生 主动分享自己 遇到的学习上 的困惑。 6 分钟 活动一：头脑风暴 1. 活动过程： （1）同学们，成功必有方法，失败必有理由。在平时的学习生活中，有哪些 好的学习习惯和方法，可以提高我们的成绩呢？ （2）小组讨论

5、，把金点子写在智慧卡上。 活动在线 活动一 头脑风暴 通 过 小 组 讨论，联系 学 生 的 学 习 生 活 体 验，找到有 效 的 学 习 方 法 和 学 习习惯。 （3）小组派代表进行汇报交流，教师总结归纳。 教师随机讲解：合理安排时间、学习循序渐进、勤于思考、认真听讲、学会 预习与复习 合理安排时间： 德国哲学家康德在哥尼斯堡大学教书期间，给自己制定了严格的作息时间。 他每天晚上 10 点上床睡觉，早上 5 点起床，7 点外出散步，30 年都是如此。 当地的有些居民还按他的行动来校正钟表。难怪德国大诗人海涅说:“我已经 不相信城里大教堂的自鸣钟能胜过它的市民康德啦。” 看完了这则小故事，

6、 你的感受是什么？请思考自己的学习时间是如何安排的， 是否合理？你以后打算怎么做？ 学会复习的方法： 同学们，德国心理学家艾宾浩斯做了一个著名的记忆与遗忘的实验。（出示 遗忘曲线图）人的遗忘是遵循先快后慢的规律的，根据人的记忆规律，如何 来进行复习呢?(抓住重点、及时复习、掌握多种方法、知识归纳) 加强自我管理的能力： 你上课会分心吗？会有哪些因素让你分心呢？如果分心了，你会怎么办？ 养成良好的学习习惯：良好的学习习惯有哪些？如何才能养成？ 教师随学生汇 报的内容伺机 进行教学，联 系学生的生活 实践，注重学 生 的 内 心 感 受。 15 分钟 2. 教师小结：同学们，人多力量大，不知不觉我

7、们已经总结出了这么多有效 的学习方法，也明白好的学习习惯和策略可以让我们的学习效率大大提高。 活动在线 活动二 对症下药 通 过 案 例 探究，让学 生 达 到 分 析问题、解 决 问 题 的 目的，强化 学 生 习 得 的 有 效 学 习策略。 活动二：对症下药 1. 活动过程： （1）同学们，运用正确的学习习惯和策略可以提高我们的学习效率。同样， 不正确的学习习惯和策略会让人费神劳力，降低学习兴趣，削弱自信心，学 习效率低，达不到学习目的。下面的这些同学，他们的问题在哪里？如何解 决才能提高他们的学习成绩呢？ （2）小组自选个案，分组进行研讨： 明明学习非常刻苦。他觉得只有抓紧时间才能学习

8、好，因而在他的概念中 没有休息二字，课间在教室里学习，甚至吃饭时也在默记英语单词。 小红每天给自己制定学习计划，但是她却很难坚持下来，非常容易受到外 界的影响和诱惑。常常一件事情没做完，忽然想起另外一件事情要做，她会 立即放弃眼前的事情去做另外的事情。 萧萧是一名六年级的学生。期末考试快到了，她又开始手忙脚乱了，刚写 完作业，就让妈妈帮她一起复习。她先把自己要复习的内容告诉妈妈，然后 教师要联系学 生的生活，对 于学生探讨出 的方法进行及 时反馈，引导 学生运用正确 有效的学习策 略。 8 分钟 让妈妈出题考她，或者背诵不然她就心慌、睡不着觉。 （3）学生汇报：教师适时小结。 案例 1： 病症

9、：明明同学读书死记硬背，没有找到科学、合理的学习方法。 处方：合理安排时间，掌握合适的学习方法。 案例 2： 病症：小红不会做计划，不能集中精神，没耐心，急躁。 处方：要做好适合自己的学习计划，集中精力做好每一件事，锻炼自己的意 志力。 案例 3： 病症：萧萧学习不够独立，依赖性太强。 处方：学会自己复习的方法，如抓住重点，及时复习。 2. 教师小结：学习不仅要努力，也要有正确的学习策略，养成良好的习惯， 只有这样，我们的学习才能事半功倍。 活动在线 活动三 学习小测试 让 学 生 了 解 自 己 的 学习方法， 活动三：学习小测试 1. 活动过程： （1）同学们，我们在知识宝库中探寻了有效学

10、习的策略，拿到了通往知识大 让学生明白测 试只是为了更 好地了解自己 5 分钟 以 便 在 以 后 的 学 习 中 进 行 改 变 和 取 得 进步。 门的金钥匙。那你平时的学习方法如何呢？现在我们来做一个学习小测试。 （2）学生独立完成学习小测试。 （3）老师宣布计分方式，学生算出总分。学生分享感受：了解了自己目前的 学习方法，你觉得满意吗？它有什么不足？以后怎么做才能让自己的学习更 上一层楼呢？ 2. 教师小结：了解了自己学习不足，要积极地面对并改进它，运用科学的学 习方法，相信我们的成绩会更上一层楼！ 的学习能力和 不足，有助于 改进自己的学 习方法，不要 太在意分数的 高低。 亲子分享 聚 焦 已 习 得的内容， 巩 固 本 课 学习效果。 1. 同学们，通过今天这节课的学习，你有哪些收获呢？ 2. 回家后和爸爸妈妈分享今天的收获，同时制定一份改进学习方法的计划并 执行。 3. 课堂总结：同学们，今天我们掌握了许多有效的学习策略，拿到了开启知 识大门的金钥匙，相信大家的学习一定会越来越出色！ 在学生感悟分 享中，教师应 给予及时反馈 和鼓励。 2 分钟