高中日语学习第三课 语法课件.pptx

1、第三課 课文 会话 语法与表达 生词 3 2 1 4 目录 PART 01 生词 N 宠物 飼（） 名前名前 N 名字，姓名 名前？（名前何） N 咪咪（猫的名字） N 鹦鹉 N 茵茵(鹦鹉名） 名前。 頭頭 词组 聪明 頭。 話話 V1他 说，讲述，交谈（有对象） 日本語話。 日本語話。 遊遊 V1自 玩 去公园玩。 公園遊行。 公園遊。 N 同班同学 言言 V1他 说（不需要有对手） 先生今日休言。 副 V3自 吃惊，吓一跳 私。（） 発音発音 N 发音 漢字発音分。 副 清楚，明确 分 頭。 言 挨拶挨拶 N V3自 寒暄，问候 新年挨拶 见到老师问候。 最後最後 N 最后 最後 副 最

2、后 最後、帰 最後帰 飛飛 V1自 飞，飞行 鳥空飛 空飛 止止 V1自 停止 先生会、挨拶。 鸟停在树上。 鳥木上止。 冷冷 A 冷，冷淡 冷水 冷人 冷：东西冷 冷飯 寒：天气冷 今日寒 连体 这样的 昔、好。、今好 欲欲 A1 想要 欲人形 厚 薄 大 小 高 低 長 短 太 細 丸 四角 厚 薄 大 小 高 矮 长 短 粗 细 圆 方 关联词（描写物品形状的形容词） PART 01 语法与表达 一：一：A A 二：二：N N 三：三：S S 四：四：N N 五：五：N NV V形三形三类动词词类动词词干干+ + 六：六：S S 引用引用 七：七：N N 八：八：N N欲欲 九：表示主题

3、的九：表示主题的 和和 表示主语的表示主语的 一：一：A A 基本形基本形 A A 肯定 否定 暑 暑 暑 高 高 高 新 新 新 難 難 難 基本形基本形 A A 肯定 否定 （） 静 静 静（） 丈夫 丈夫 丈夫（） 便利 便利 便利（） 肯定肯定 否定否定 A1 A2 词干+ 词干+（） A A 厚 薄 大 小 高 低 長 厚 薄 大 小 高 低 長 厚 薄 大 小 高 低 長 短 太 細 丸 四角 短 太 細 丸 四角 短 太 細 丸 四角 丈夫 静 便利 不便 簡単 暇（） 粗末（） 嫌 丈夫 静 便利 不便 簡単 暇 粗末 嫌 丈夫（） 静（） 便利（） 不便（） 簡単（） 暇（）

4、 粗末（） 嫌（） A A A是形容词的活用之一。其最基本的语法功能是将两个或以上 的短句子连接起来，构成一个较长的句子。表并列。 课本例句： 学校図書館広。 学校図書館明。 大。 。 家広。 家古。 学校図書館広明。 大 。 家広古。 丈夫。 学校図書館静広。 大、甘、安買。 鳥体白。 鳥耳足黒。 彼。 彼背高。 鳥体白、耳足 黒。 彼、背高。 练习： 吃了便宜又好吃的蛋糕。 安食。 安食 今天的作业多而且难。 今日宿題多、難。 今日宿題多、難。 这个书包结实又便宜。 丈夫安。 丈夫（）、安。 二：二：N N N+N+ 表示中顿。表示中顿。 基本功能：基本功能：连接两个句子连接两个句子（名词

5、谓语句名词谓语句+ +较短的句子），较短的句子）， 课本例句： ：李佳中学校年生、今年歳。 ：君族、歌上手。 ： 学校図書館、日本語雑誌 。 ：日本。 练习： ：林日本人。 林中学校先生。 林日本人、中学校先生。 ：王文君。日本語話 。 王文君、日本語話。 ：公園。公園人。 公園、人。 翻译练习： 1：我是老师，会日语。 先生先生、日本語。、日本語。 2：小王是公司职员，现在去了日本出差。（出張） 王会社員王会社員、今、日本出張行。、今、日本出張行。 ：我是中国人，我爱中国。 中国人中国人、中国好。、中国好。 三：三：S S 转折转折 S S 表句子。表句子。 连接两个句子，表示转折。前后两个

6、句子意义连接两个句子，表示转折。前后两个句子意义 相反或不相称。一般可以翻译成：虽然，相反或不相称。一般可以翻译成：虽然，( (但是，但是，) ) 书上例句：书上例句： 1：部屋広、窓小。 2：旅行行、時間。 3：夏休北京行、万里長城見学 。 ：十歳、卓球上手。 恋、彼女。 、携帯。 妹中学生、楽器。 今日天気、寒。 ：想吃火锅，但没钱。火鍋（） 金（） 火鍋食火鍋食、金。、金。 ：昨天，去了朋友家。但朋友没在。 昨日、友達家行昨日、友達家行、友達。、友達。 3：今天虽然很忙，但很快乐。 今日忙今日忙、楽。、楽。 四：四：N N 和和 ：助词，附在名词后，表示相互动作的对象。翻译成：和助词，附

7、在名词后，表示相互动作的对象。翻译成：和 使用这个语法时，与之搭配的动词通常是含有使用这个语法时，与之搭配的动词通常是含有“相互相互”意义。意义。 交流交流 結婚結婚 話話 书上例句：书上例句： 1：王文君周先生工場見学時間話。 2：先週、佐藤君田中結婚。 3：学校毎年、日本学校文化交流。 翻译练习： 1：和朋友商量结婚的事。 友達結婚相談。 ：王文和美月通过邮件交流。 王文美月交流。 ：他和女朋友在2008年结了婚。 彼彼女2008年結婚。 五：五：N NV V形三形三类动词词类动词词干干+ + 移动的目的移动的目的 ：后接移动性动词，表移动的目的。后接移动性动词，表移动的目的。 ：今、果物

8、買行。 ：王箱運来。 ：張図書館本借行。 （地点名词行来 去哪里干什么） ：健太君来。 练习1： 行。（買） 運動場行。（運動） 公園行。（遊） 映画館映画行。（見） 雑誌帰。（読） 练习2： 1：我今天下午去图书馆学习。 今日午後、図書館勉強行。 2：去问面包的制作方式。 作方聞行。 3：想明年暑假去日本旅游。 来年夏休日本旅行行。 買 運動 遊 見 読 六：六：S S 引用引用 S S：表示句子。表示句子。 ：附在词或句子后面，附在词或句子后面，提示内容提示内容。与之搭配的词常含有。与之搭配的词常含有“言言 说说”“”“思考思考”等意义。如：等意义。如：言、話、読、聞、挨拶、言、話、読、聞

9、、挨拶、 質問、書、思、考質問、書、思、考 前面既可以是前面既可以是直接引用直接引用的内容，也可以是的内容，也可以是间间接引用接引用的内容。的内容。 直接引用直接引用时时，引用内容通常用，引用内容通常用 括起来。括起来。 课课本例句：本例句： 1 1：健太君言。 2：李佳周先生挨拶。 3：王文君今日何曜日英珠聞。 4：美月原料何工場人質問。 扩展例句：（间接引用） 5：本思。 6：質問答思。 翻译： 1：小王说：“我想去北大”。 王北京大学行言。王北京大学行言。 2：老师说：“请坐下”。 先生座言。先生座言。 3：小王问小李：“今天休息吗？” 王李今日休聞。王李今日休聞。 七：七：N N 对比

10、对比 ：助词，附在名词后面，用于助词，附在名词后面，用于对比对比描述两种不同的情况或两个描述两种不同的情况或两个 不同的事物。通常带有强调的语气。不同的事物。通常带有强调的语气。 通常的句式为：通常的句式为：N1N1、N2N2。 书上例句：书上例句： 好、弟好。 去年雪多、今年降。 金日本語、英語。 金日本語。金英語。 不能与并列，要省 略。但等助词不能省， 并且位于前。 健太君上手、卓球下手。 健太君上手。健太君卓球下手。 扩展例句： ：北京行。天津行。 北京行、天津行。 ：雑誌読。小説読。 雑誌読、小説読。 ：家。学校。 家、学校。 翻译练习： 1：我喝果汁，不喝啤酒。（果汁： 啤酒：）

11、飲、飲。 2：小李骑自行车来学校。小王坐公交车来。（对比小李，小王） 李自転車学校行。王来。 3：给女朋友买了礼物，没给父母买。（父母：両親） 彼女買。両親買 。 八：八：N N欲欲 ：助助词词，附在名，附在名词词后面，后后面，后续续表示愿望的一表示愿望的一类类形容形容词词欲欲 。 表示表示说话说话人人希望希望拥拥有某物有某物。（即第一人称）。（即第一人称）。 也可以用于也可以用于询问询问第二人称想要什么。但不能直接用于上级，第二人称想要什么。但不能直接用于上级， 长辈。长辈。 课本例句： 日本語辞書欲。 人形欲。 車欲、金。 判断句子正误： 大車欲。 友達欲。 李星欲。 李、星欲。 王韓国行

12、。 （） （） （） （） （） 1：想要钱。（金） 金金欲。欲。 2：我想要新的电脑。 新新欲。欲。 3：我想要休息的时间。 休時間休時間欲。欲。 九：表示主题的九：表示主题的 和和 表示主语的表示主语的 主题可以成为主语。所以在实际运用日语时，主题与主语常 常重合。 ：强调后面的内容。 ：强调前面的内容。 1： 王文。 王文。 2: 行。 行。 3: 向喜欢的人表白（我喜欢的人是你），应该用那一句： 好人。 好人。 ：前面为旧信息。强调后面的内容。 ：前面为新信息。强调前面的内容。 如果涉及的人或事物在上文或交谈中未曾出现过说话人将其作 为主语第一次提出时，一般用表示（新信息）。 非第一次出现，或者对于交谈双方或读者来说是已知的事物时 则用表示（旧信息）。 1:A:、山田日本来。 B:、。 2：A:昨日、山田会。 B:。 A:山田李。 我是王文 我才是王文 ：前面为旧信息。 ：前面为新信息。 如果涉及的人或事物在上文或交谈中未曾出现过说话人将其 作为主语第一次提出时，一般用表示（新信息）。 非第一次出现，或者对于交谈双方或读者来说是已知的事 物时则用表示（旧信息）。 1:A:、山田日本来。 B:、。 2：A:昨日、山田会。 B:。 A:山田李。 3：今度、生徒行。、生徒 外昼飯食。 练习： 1：山田方。 山田方。 方山田。 ：地球丸。（地球是圆的） ：。 李。