1、 部编版四年级语文上册期末复习计划部编版四年级语文上册期末复习计划 一、学生情况分析一、学生情况分析 1、知识掌握情况 （1）积累与运用部分：班里两极分化现象比较严重， 大部分学生对字、词、句 掌握较好，但是有个别同学还需要进行字、词、句的复习巩固。在复习中，加强 听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新 的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字 迹端正， 字体较美观， 但是也有相当多的孩子卷面字迹潦草， 写字态度不认真的， 需要严格要求。 （2）阅读部分：是学生的弱项，对待一篇短文，一些孩子由于理解力不够强的 原因，不能完全理解，读
2、通短文，要强化阅读习惯的培养。要反复提醒、训练学 生，要在阅读理解的基础上再开始答题。 （3）习作部分：大部分学生能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰 当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。但是存在部分学生不会正确运 用标点符号的现象，或者是写作能力弱，无话可写的现象。要孩子拓展思路，多 让他们说说或写写，并提供一些丰富有趣的习作内容以及优美的范文。 2、学习习惯养成情况 本班同学书写习惯良好，但初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养， 在阅读理解的基础上开始答题。习作方面，要养成学生搜索素材、积累素材的习 惯，培养认真检查所写作文的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。 3、学
3、习态度、情感、价值观分析 本班同学能够比较认真的对待学习、复习。个别学生的学习热情还不够，要激发 学生的学习热情， 充满你追我赶比学习的风气。 要在活动中形成良好的学习氛围， 养成认真做题的习惯。 二、复习目标二、复习目标 1、 复习巩固本册识字表250 个生字,写字表250 个生字；能正确读写词 语表 中的词语， 结合语文园地一和语文园地八中的 “书写提示” 做到书写工整、 规范，养成良好的写字习惯。 2、会使用字典：音序查字法、部首查字法，具备一定的独立识字的能力。 3、复习本册语文园地中的“日积月累”， 会默写对联、名言等，积累文中的优 美词语、句段。 4、辨析近义词、反义词，领会词语的
4、感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种 词语训练。 5、懂得运用常用词和关联词造句。 6、背诵指定和自己喜欢的内容，会按课文内容填空。 7、能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子 8、联系上下文或生活实际理解词语，体会句子的意思。 9、按要求找出相关的词句、回答问题，理清课文的叙述顺序，领悟句子的表达 特点。 10、理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情，联系生活实际谈感 受。 11、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思， 并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。 12、能正确地使用逗号、句号、冒号、引号、书名号、问号、感叹号。 13、习作：复习写
5、自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写 想象作文及书信。 14、积极主动地参与综合性学习活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。 三、复习重点三、复习重点 从学生角度来看，多注意学困生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内 容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作 文复习中，怎样把话写通顺，怎样审题、选材是重点。从学生学习的方式来看， 探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 四、复习难点四、复习难点 1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词的意思；会修改简单的病句。 2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达
6、方法；发表自己的阅读 见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文及书信。 五、复习措施五、复习措施 突出三个特色： 1、一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用 语言，着力于培育学生的语文素养； 2、二是新内容，即依据新课标要求，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程 与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交 际和综合性学习为纬，组织复习内容； 3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习， 多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律，触类旁通。 六、复习方法六、复习方法 归类复习法、小组合作法、练习法、讲解法相结合。 七、复习时间七、复习时间 四周时间复习（12.212.30）
