1、下载全套教科版五下科学课件与教案，请到传热比赛教案【教学目标】1.知识与技能（1）知道不同材料构成的物体，导热性能是不一样的。（2）了解像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。2.过程与方法（1）进行不同材料物体热传导性能的比较实验。来源:Z,xx,k.Com（2）分析热的良导体与热的不良导体在生活中的应用。3.情感态度和价值观（1）发展对探究的浓厚兴趣；（2）意识到实验方法的选择和改进会对实验数据的准确性产生影响。【教学重点】比较不同材料物体的导热性能。【教学难点】热的良导体和不良导体的区分。【教学方法】分析实验法【课前准备】塑料勺、钢勺
2、、木勺、杯子、热水、蜡烛、铝条、钢条、铜条、酒精灯、火柴【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课播放动画片田忌赛马，田忌赢得了赛马的比赛。今天让我们也来进行一场比赛，就是传热比赛。 二、合作探究在生活中，热有时传递的非常迅速，有时传递的非常慢，不同材料制成的物体在传热方面有什么不同吗？今天让我们进行两个传热比赛。（一）塑料勺、木勺、钢勺的导热比赛以塑料勺、木勺、钢勺为例，它们哪个传热快呢？实验名称塑料勺、木勺、钢勺哪个导热快实验器材塑料勺、木勺、钢勺、热水实验步骤把三种勺子同时放入热水中，用手握住勺子的另一端或在柄上涂上易熔化物。观察三个勺子哪个导热性能好，做好记录。导热性能记录单时间木勺钢
3、勺塑料勺来源:Z#xx#k.Com2分钟不热稍热不热3分钟不热热稍热4分钟稍热很热稍热5分钟温热烫温热小结：塑料勺、木勺的导热性能不好，钢勺的导热性能好。像钢勺这样导热性能好的物质是热的良导体；像木头、塑料这样导热性能不好的是热的不良导体。热的良导体和不良导体在生活中有很多的应用，例如：锅用良导体铁制成；锅柄用不良导体塑料或木头制成；隔热垫用不良导体塑料或木头制成。（二）钢丝、铜丝、铝丝的导热比较钢、铜、铝等都是金属，它们的传热性能是一样的吗？来源:163文库实验名称钢丝、铜丝、铝丝的导热比赛实验材料钢丝、铜丝、铝丝、铁架台、火柴、酒精灯、蜡烛油实验方法在铜丝、钢丝、铝丝上分别粘上火柴然，后同
4、时加热，观察哪根金属上的火柴棒先掉下来，以此判断导热性。注意事项：1.实验时要逐个轮流动手做；2.要准备一盆冷水；3.要当心烫手；4.要正确使用酒精灯。导热性能示意图。导热性能记录表金属名称火柴棒掉落时间第一根第二根来源:163文库第三根第四根钢丝520”810”11”10”1350”铜丝15”40”130”3铝丝25”120”345”555”结论传热性能铜最快，铝次之，钢最慢。结论：同样都是金属，由于它们构成的材料不一样，导热性能也是不同的。三、拓展延伸辐射是热量传递的三种方式之一。一切温度高于绝对零度的物体都能产生热辐射，温度越高，辐射出的能量就越大。热学的两类实验技术测温术和量热术得到了
5、发展。电子温度计一般是利用内部的热敏电阻感应制成的。四、本课总结不同材料构成的物体，导热性能是不一样的。五、当堂训练（一）判断题1.空气是一种热的不良导体。 （）2.不同材料的物体导热性能不一样。 （）3.不锈钢适宜用来制作锅铲的手柄。 （）4.把导热性能好的物体称为热的不良导体。 （）5.用的隔热垫一般都是用塑料或木头做的。 （）（二）连线题 铝热的良导体 木头 钢 铁热的不良导体 塑料 陶瓷 大理石六、家庭作业设计实验检测铁、铝、钢的导热性能，看看谁导热性能的更好一些？【板书设计】传热比赛热的良导体热的不良导体【教学反思】 传热比赛”活动是引导学生认识热在不同的物体中传递的快慢是不一样的。
6、学生实验是小学科学课的重要形式，它不仅为学生主动学习创造了条件，而且实验本身就能很好的展示知识发生、形成的过程。这节课我提供给学生各种实验材料：不同材料的小棒、杯子，热水，各种金属等。让学生自由选择实验材料自行设计实验，学会用对比实验的方法来研究哪种材料传热得快，哪种材料传热得慢。从实验仪器的选用到实验操作，无不体现科学探究的精神。科学学习要让学生成为学习的主体，以探究为核心，促进学生科学素养的形成与发展 ，对科学探究提出了具体的内容标准。教学中，从日常生活中的现象提出问题，进行猜想，鼓励学生设计实验方案，大胆进行实验，注重培养学生的创新精神。学生汇报、展示时，请其他小组的同学评价“他们是否做得科学，有哪些不足之处，还可以怎样进行改进？”让学生发现问题，解决问题，体现学生是学习的主人，教师只是起到引导作用。总之，整个教学过程都是让学生自悟自得。通过学生自己动手实验，自行获得知识，锻炼了能力，让他们的创新思维在轻松愉快的学习氛围中得到充分的发展。来源:学。科。网Z。X。X。K教科版五年级级下册
