1、大海 花城版 二年级下 新知导入新知导入 提到大海，你会想到什么呢？提到大海，你会想到什么呢？ 蓝天白云蓝天白云 沙滩沙滩 贝壳贝壳 海浪海浪 下面我们一起来欣赏一下下面我们一起来欣赏一下大海大海吧。吧。 新知导入新知导入 小提琴独奏曲大海 蓉生曲 新知导入新知导入 三拍子通常给人抒情，荡漾的感觉，刚才我们已三拍子通常给人抒情，荡漾的感觉，刚才我们已 经感受到这首歌曲情感。经感受到这首歌曲情感。 我们一起来这首歌的歌词朗诵一遍，注意一定要我们一起来这首歌的歌词朗诵一遍，注意一定要 带上对大海的赞美的感觉，深情的去朗诵带上对大海的赞美的感觉，深情的去朗诵 。 新知导入新知导入 在音乐伴随下朗诵在
2、音乐伴随下朗诵大海大海这首诗。这首诗。 大海大海，多大多宽，大海大海，多大多宽， 摇呀摇呀，像只摇篮。摇呀摇呀，像只摇篮。 摇过去呀，点点白帆，摇过去呀，点点白帆， 摇过去呀，鱼虾满船。摇过去呀，鱼虾满船。 大海呀大海，多大多宽，大海呀大海，多大多宽， 太阳、月亮也睡在里边。太阳、月亮也睡在里边。 欣赏歌曲欣赏歌曲 新知讲解新知讲解 1 1、说说这首歌曲的力度是怎么变化的？、说说这首歌曲的力度是怎么变化的？ （力度由弱到强）（力度由弱到强） 2 2、速度又是怎样的？、速度又是怎样的？ （速度稍慢）（速度稍慢） 3 3、整体音乐情绪是怎样的？、整体音乐情绪是怎样的？ （情绪深情，舒缓地。（情绪深
3、情，舒缓地。) ) 我是小小思考家：我是小小思考家： 1 1、能想象出大海有一些什么样的情景吗？、能想象出大海有一些什么样的情景吗？ 2 2、能用自己身体的律动来表现大海的不同情景并发、能用自己身体的律动来表现大海的不同情景并发 出不同的声音吗？出不同的声音吗？ 3 3、谁能变出或讲出有关海的故事？、谁能变出或讲出有关海的故事？ 新知讲解新知讲解 我是小小思考家： 教师范唱教师范唱 新知讲解新知讲解 快乐学音符： 下面有两组线条，看看哪组像下面有两组线条，看看哪组像大海大海这首歌曲开头几这首歌曲开头几 个音进行的线条？个音进行的线条？ 下面有一个音乐力度记号。在歌唱下面有一个音乐力度记号。在歌
4、唱大海大海时，体验一时，体验一 下这个力度记号应安排在歌曲的什么地方合适？下这个力度记号应安排在歌曲的什么地方合适？ 新知讲解新知讲解 快乐学音符： 读节奏XXXXX|XXXX| | 按节奏读“太阳月亮也睡在里边” 跟琴唱这句歌词。 新知讲解新知讲解 快乐学音符： X.X 这个小圆点叫什么名字？ 读节奏（用这个节奏来数贝壳） 找一找歌曲中出现了几次这样的附点 节奏并按节奏读词。 新知讲解新知讲解 标出自己最喜欢标出自己最喜欢 的歌词吧！的歌词吧！ 力度记号应该安排力度记号应该安排 在什么地方合适呢？在什么地方合适呢？ 新知讲解新知讲解 跟着音乐， 一起来哼唱吧！ 我是小小演唱家： 新知讲解新知
5、讲解 分男生和女生接龙唱。 我是小小演唱家： 新知讲解新知讲解 快乐学音符： 分分小组讨论找出演唱难点。小组讨论找出演唱难点。 大家大家画简单的旋律线，体会歌曲的强弱，学生要用连画简单的旋律线，体会歌曲的强弱，学生要用连 贯的声音来演唱歌曲。贯的声音来演唱歌曲。 分析歌曲力度变化，学生在歌曲中安排力度记号分析歌曲力度变化，学生在歌曲中安排力度记号F,F,注注 意要用连贯、轻柔地声音去演唱。意要用连贯、轻柔地声音去演唱。 扮演浪花扮演浪花 随音乐用不同的手势掀起姿势各异的美丽浪花。随音乐用不同的手势掀起姿势各异的美丽浪花。 扮演大海扮演大海 集体按节拍做海浪的律动。集体按节拍做海浪的律动。 随音乐一起做。随音乐一起做。 拓展学习拓展学习 课堂总结课堂总结 大海的辽阔，让我们羡慕不已，大海的辽阔，让我们羡慕不已， 我们热爱大海，但我们更加热爱我们我们热爱大海，但我们更加热爱我们 的祖国！的祖国！ 板书设计板书设计 学唱新歌学唱新歌大海大海 作业布置作业布置 背唱背唱大海大海
