浙美版一年级下册美术17 大牛和小牛 教学设计 (1).doc

1、 17 大牛和小牛大牛和小牛 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1.了解并表现大牛和小牛的不同特征。 2.能表现出大牛和小牛在一起的场面。 3.培养敬老爱幼的良好品德。21 世纪教育网版权所有 2 学情分析学情分析 牛是勤劳的象征,历来喜为文人墨客赞赏和描绘。 本课教学时要利用学生积累的有关牛的知识,通过观察、记忆和想象,了解牛的基本结构、特 征和生活习性,比较各种牛的异同,概括地画出牛的形象,画出大牛与小牛的不同特征,并表现 出它们之间的亲密关系“母子情”或“父子情”,在心中树立牛的美好形象,进而感受自己和 父母之间的亲密关系,培养敬老爱幼的传统美德。 学习概括牛的外形基本特征,把握和

2、表现牛的头和身体的组合关系(身子的大小比例、头转动 的角度)是上好本课的基础。教师应为学生创设感知和了解牛文化的条件,使学生对牛的种 类、体形、牛角的区别及与人类的关系有所了解,并能择其熟悉的一两种加以表现。 这节课的重点在于如何表现大牛和小牛之间的亲密关系。为此,教材中编排了大量的表现这 一主题的情趣盎然的优秀学生作品。教师应有意识地引导学生读懂其景其情。 城市学生对牛不太熟悉,而对在动物园见到过的熊猫、猴子、小鸟等较熟悉。教学时也可根 据学生的实际生活经验,选择所能表现的内容。当然,还可以让学生课前多途径收集牛的相关 图片及文字资料,以此来了解牛,加深对牛的印象。21 教育网 3 重点难点

3、重点难点 画出大牛与小牛的不同特征。 4 教学过程教学过程 活动 1【导入】创设情境 教师:今天的课堂上老师要给小朋友们带来好玩的游戏,大家有没有兴趣跟老师一起参加这个 游戏呢?这个游戏的名字叫闯关游戏,四个小组进行比赛抢答,闯关成功的小组可以加上一个 笑脸,得到笑脸最多的小组为优胜组。 第一关:猜猜我是谁? 教师:(出示课件牛的各部分五官)小朋友们来猜猜它是哪种动物呢? 生:牛 教师:我们有一些伟人和画家都很喜欢它,鲁迅先生就曾经赞扬过牛,说牛“吃的是草,挤出的是 奶”这就说明了牛有勤劳和无私奉献的精神。看样子,我们已经轻松的过了第一关了。 作为奖励老师想送一幅画给大家,(课件出示唐朝韩滉画

4、了五牛图)这是唐朝韩滉画的中国 画五牛图,画面中画了五只不同形态的牛,画家用粗重的线条表现牛的健壮。 教师:所以今天我们要学的内容就和“牛”有关(板书)。 活动 2【讲授】了解牛的组成部分 我们来看看第二关是什么? 第二关:(抢答)你认识这些牛吗?它们是谁?(出示课件) 它是谁?奶牛:奶牛穿着黑白相间的衣服。 这是什么牛呢?水牛:水牛的角又粗又大,扁扁地向后弯曲 还有谁也来了?黄牛:黄牛的角小小的,微微弯曲往上翘,。爱穿一身黄衣服。 最后一个是谁呢?牦牛:牦牛身上的毛很长! 小朋友们,注意了,现在难度要开始增加了,第三关:找一找“牛是有哪些部分组成的呢?”头部由 哪些部分组成?(观察牛 找特征

5、) (课件出示牛的图片)让学生回答:牛都有牛头、牛角、牛身、牛尾、牛耳、牛腿(四肢); 头部有牛角、牛耳、眼睛、鼻子、嘴巴。 教师:可是这么复杂的牛,我们应该怎么画出来呢?其实我们可以用不同的形状将它组合起来。 在老师这里有一些图形,哪个小朋友愿意上来拼拼看? 教师:小朋友真棒,大家掌声送给她。 教师:这一关我们小朋友过的非常的漂亮,我看看下一关是什么! 教师:大家掌声鼓励下,这一关我们小朋友过的非常的漂亮,我看看下一关是什么! 第四关:我会比较牛的不同处 (课件出示牛的图片)大牛和小牛有什么不同的地方?大牛和小牛(板书) (课件展示图片)大牛:体大,牛角长而弯,尾巴长。 小牛:体小,牛角短或

6、没长角,尾巴短。 第四关老师为了奖励大家,要把可爱的大牛和小牛请到课堂上(教师示范画牛),老师想要先把 大牛请出来,首先先画牛的头部,接下来画身体,大牛的特点身体大,要把身体画大,再为大牛画 上五官和尾巴,这只大牛已经闪亮登场,这只大牛的头是往后看的,原来它是在看身后的小牛 来了没有,小牛也着急的出来想跟大家见面,小牛的身体小,所以我们要把小牛画的小一些,也 是和大牛一样,小牛和大牛的大小一定要区分开来,小牛比较小,牛角短,大牛和小牛都来到了 我们的课堂上,可是老师觉得这两只牛还不够漂亮?怎么办? 学生:加上花纹, 教师:可以加上什么花纹呢? 教师:这只大牛是一只特别爱漂亮的小牛,它身上穿了一

7、件带有花朵的衣服。可是老师觉得这 张画的画面还是太空了?怎么办? 学生:加上背景 教师:可以加上什么? 大牛就好比小朋友的爸爸妈妈,小牛就好比是你们,说说大牛和小牛在一起会干什么呢?(欣赏 学生作品) 教师: 1、小牛和老牛头紧紧地挨在一起,正说着悄悄话。 2、牛宝宝围着妈妈,争着吃奶。妈妈乐呵呵地望着它的宝宝可幸福了! 3、大牛、小牛把自己打扮得漂漂亮亮的,要去参加选美。 4、大牛带着小牛在草地上吃草,可香了!牛妈妈还衔起草喂到小牛嘴里呢! 教师:想一下这些场面都非常的温馨感人,原来这关奖励给我们的是一些小朋友的画。我相信 接下来的这一关我们小朋友肯定能过21cnjycom 活动 3【作业】

8、学生作业 第五关:我会画我喜欢的牛 创作:画一张大牛和小牛在一起的图画。 要求:,表现大牛和小牛的不同特征(创作过程播放轻音乐) 教师:我们赶紧拿出手中的笔,来画一下吧。 哪个小朋友来介绍一下自己的画?大牛和小牛在 干什么呢? 教师:我们的小朋友这一次的闯关任务完成的非常出色,恭喜你们,闯关成功(这一次的奖励,就 是你手中的画,你们已经和我们一样,会画漂亮的画了!www.21-cn- 活动 4【活动】课外拓展 课外延伸:今天小朋友们表现的很不错,用绘画形式表现了大牛和小牛是地亲密无间,我们小 朋友跟父母之间也应该如此,老师希望小朋友们平常能帮助父母做一些力所能及的事,例如上 学放学能够自己背书包,在爸爸妈妈累的时候为他们捶捶背,我相信你们的爸爸妈妈一定会很 高兴。21cnjy