小学集体备课活动方案（共7篇）.docx

1、小学集体备课活动方案（共小学集体备课活动方案（共 7 7 篇）篇） 第 1 篇：小学集体备课方案*小学集体备课方案 一、指导思想和目的： 为了提升我校教师的素质，提高教师的课堂教学能力。以落 实有效教学为目的，以有效备课为载体，以“集体备课、资 源共享，讨论吸收、课后反思”的集体备课为思路。充分发 挥教研组在校本教研中的作用，我校将大力推行集体备课活 动，其目的不仅指向于某节课或某几节课，更重要的是以每 节课的研究为载体，提高教师教学水平和锤炼艺术。做到资 源共享、集思广益，加强同学科教师间的学_交流机会，共 同提高教师的教学水平。特制定集体备课方案。 二、组织工作： 1.备课组机构、教学校长

2、为备课组主要领导，教导主任负责 对此项工作的实施，全面领导和管理，不定期参加集体备课 活动。各教研组长具体组织实施本年级的集体备课工作。 2.根据学校实际情况决定按年级分学科定备课组、各备课组 由同年级同学科的任课教师组成，教研组长落实，协调集体 备课的具体工作。 三、活动方式： 1.集体备课基本流程：教师自备集体议课反思修改 2. 各备课组要在开学前一个月，把本册教材的所有内容合理地 分给小组成员，小组成员根据所分内容充当主备人。 3.主备人认真研究课标、分析教材、分析学生，在讨论前一 周撰写好教案。教案的主要环节包括：课题、课时、授课时 间、 教学目标、 教学重点、 教学难点、 教具准备、

3、 教学过程、 教学小结、布置作业、板书设计。 4.开展集体议课活动时，主备人把讨论摘要于讨论前交于组 长。主备人畅谈自己教案的设计思路和意图，其它教师提出 修改意见。要求人人发言，由教研组长做好详细记录。 5.各任课教师根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，联 系自己的教学实际、班级学生的实际情况在教案上进一步修 改完善，形成新的个性化教案用于课堂教学。样本教案要作 为校本教研成果资料入档保存。 6.写教学反思，针对课堂中发生的现象及时记下修改建议以 及亮点分析，写在教案反思处。 四、活动时间： 每周二下午学生放学后不少于 40 分钟。 五、活动地点： 各教研组办公室。 六、管理考评： 1.活

4、动做到定时间、定地点、定内容、定责任。 2.教研组长组织制订计划，安排好主备人和备课内容，教研 组成员教师参加集体备课。 3.加强管理，主备人的备课稿须经教研组长审核，如不合格 则要求主备人对教案进行修改，直到合格。修改后仍不合格 则教案不能参加本学期优秀教案评比。 4.严格考勤制度。教导主任负责教师考勤，教研组长安排好 本组教师集体备课，保证备课时间，教师有事必须向教导主 任请假。教导处加强巡视督查，出勤情况纳入教师考核。 5.学校定期不定期进行检查， 6.集体讨论时，要营造一个良好的教研氛围，天关人员不得 随意进出办公室。 *小学 年 2 月 第 2 篇：集体备课活动方案洪泉小学集体备课活

5、动方案 本学期我校下设六所村小， 三所完全村小， 三所不完全村小。 针对我校现状及课改开展情况，为了适应课程改革的需要， 以新课程理念为指导，决定利用微信平台，探索网络教研方 式，本学期期初我们将尝试以微信群为平台进行集体备课。 以此加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化， 实现集体备课与教研活动有机结合，使备课过程成为教师合 作、实践、创新的研究过程，从而提高教师的专业素质和理 论水平。 一、集体备课的主题 以课改示范校为依托，以校本研修基地为契机，为了进一步 落实课堂教学改革目标，提升教师教学能力，围绕我校导学 案的设计与使用，确定我校的校本研修主题为“导思乐学、 学以致用” ，

6、旨在以教师为主导的前提下， 激发学生学_兴趣， 促使学生主动学_，并将所学应用于实践，增强学_动力。 二、组织建设 组 长：孙海涛 组 员：赵玉华 崔 勇 赵寒月 三、集体备课时间 8 月 17 日 四、集体备课的程序 1 1.个人初备。学期初，根据我校“导思乐学、学以致用”这 一主题，由各年级主任确定本年组的主备人、备课内容、记 录员等。组内成员明确内容和分工后，即开展个人初备：老 师自己先研读教材课标，明确重难点，考虑教法、学法，安 排教学过程，设计达标检测等。并形成书面资料，书面材料 可以是手写稿，也可以是电子稿，便于集体备课时拍照上传 或者直接上传。 2.集体备课。在个人充分备课的基础

7、上按照预定的时间召开 微信集体备课交流活动。由主备人通过本组的微信群对本次 备课内容作简要的教材分析，然后将自己的教学设计逐步进 行阐述，期间同组教师根据主备人的教学设计，结合自己的 分工可以随时提出建议，相互补充，其他教师也可以随机进 行交流，年级主任在交流的过程中要掌握节奏实时调整，使 得教案内容更加充实、完善。全组讨论结束后，由主备人根 据大家给的建议进一步修改教案。 3.集体上课。本组教师根据集体备课后二次修定的教案，结 合自己的教学风格、班级实际，马上进行课堂教学。课后执 教者先进行教学反思，然后根据上完课后的效果对教案再次 进行修订。根据本班学情，对原备教案进行删减调整，备出 更加

8、科学的、适合自己的、适合学生的教法和学法，形成个 案。 4.反思提升。为了免去交通上的不便和节省时间，备课组利 用微信群组织教师继续交流、反馈教学效果，对教学实践中 出现的新问题进行探讨，并提出改进措施。在交流反馈的基 础上，各位 2 教师要根据自己的教学实践，认真撰写教后反思，分析成 与败，总结得与失。然后将修改后的教案和反思在本组微信 内交流。 五、集体备课的要求 1.主备人 （1）主备人要在新的理念的指导下，认真阅读课标、教材， 搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵向、横向联系：纵 向是给什么内容作铺垫的，横向与哪些内容有联系。 （2）准确把握所备内容重点和难点，注重重点的突破和难 点的

9、分化。 （3）提出教学目标。编制的教案要从三个方面体现教学目 标，即：知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。 （4）备教法和学法。教师采取的教法必须有效，学生的学 法要可行，如小组学_法、展示方案、探究法等要符合实际。 （5）备教具。根据学校实际，寻找或自制教具、学具；搜 寻、设计制作多媒体课件。 （6）教学活动的设计要科学合理。注重教学理念的贯穿， 教学策略的落实。如新的观、教师观、学生观的体现，行之 有效的方法的使用，教学重点的突出、时间的分配，学生课 内外作业的分层设计、板书设计等，教具、多媒体课件使用 的时机，对学生的评价等等，都必须考虑周全。 2.参备人 对参备人的要求也很高，参

10、备人不能只当听众，坐享其成， 3 参备人除了要认真履行好主备人的职责外，还必须做到： （1） 认真学_课标， 通读教材， 了解全册教材的内容、 结构、 知识点及重难点，做到宏观上把握全册教材，微观上重点吃 透所分配的任务部分。 （2）议课时，参备人要以积极的态度参与，认真研究主备 人的教学设计理念，质询主备人的观点和设计思路，列出补 充和修改意见，所提建议尽量要有相关的理论支撑。 六、集体备课基本原则 为了使集体备课收到较好的效果，活动的开展要遵循以下基 本原则 ： 1.超前性。分配备课任务要有超前性，年级主任要提前一个 月将备课任务分配下去。中心发言人将自己的教学设计提前 一周通过微信群发放

11、到教师手中，便于教师早做准备，收集 资料，钻研课标和教材。 2.合作性。同年组教师要加强合作与交流，互相学_，共同 研究，畅所欲言，做到集思广益。 3.实效性。 活动开展务求从实际出发， 解决实实在在的问题， 尤其是要针对教师比较困惑的问题开展，让备课真正为上课 服务。务求真实有效，接地气，贴近教师，贴近高效课堂。 4.创新性。要解放思想，用新课程理念来指导备课，摒弃落 后的教学思想、方法、手段，探索既符合教改精神又适应班 级学生实际的教学模式。 4 5.研究性。参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研 究教材、研究教法、研究学生的研究性学_活动，积极参与、 主动研究，在研究中发现问题，解决

12、问题。每位教师都要成 为研究型教师，整个教师队伍成为研究型教师群体。 6.针对性。每次集体备课都要确定主题内容，作有针对性的 研讨，以免流于形式。 年 8 月 13 日 5 第 3 篇：集体备课活动方案长春岭镇第一中心小学集体备课 方案 新学期伊始，在新一轮的课程改革实施中，为把集体备课制 度化、规范化，使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的 教学理念、转变教师教学行为的支撑点，我们在课程改革的 同时也在实施集体备课。集体备课是学科教研的基本形式， 是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高 教学质量的重要突破口。开展集体备课教研活动能够营造一 种交流、合作、研究的气氛。为把我校集体

13、备课工作落到实 处，真正发挥集体备课的作用，根据我校本学期教学工作计 划，现将集体备课工作计划制定如下： 一、指导思想 认真贯彻基础课程改革纲要的精神，以新课改的理念为 核心内容，以教师的专业为向导，以校本培训为基本形式， 引导教师走进新课程，造就一支树立新理念，形成新能力， 掌握新方法，达到新境界的教师队伍，推动我镇新课程改革 的有效实施。 二、实施程序 集体备课包括三个基本环节： 个人初备研讨交流 修正教案 （一）个人初备 备课前教导处提前下发备课内容。教师在个人初备时，一定 要认真学_和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相 关材料；一定要突出重点，抓住关键，设计备课提纲。 （二）研讨

14、交流 研讨时，发言要踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步 入教坛的新教师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广 益，个人素质得到充分的展现与提高。 （三）修正教案 根据集体研讨，修正自己的教案，变成自 己的教学方法。 三、集体备课时间： 本学期备课共四次，2 月 22 日、3 月 31 日、4 月 28 日、5 月 26 日。 领导组组长：高凌云（校长） 、领导组副组长：于金波(副校 长） 、 组员：杨红玲（教导主任） 、赵秋杰（教导主任） 具体安排 为： 低年组组长：邹兰英 中年组组长：王艳丽 高年组组 长：霍大红 音体美组组长：朱玉峰 思科英组组长：宋阳。 五、实施保障 1、中心校领导要

15、高度重视。必须保证全员参加，无极特殊 理由不允许缺席一人。 2、明确职责加强领导，由中心校校长统一把关。 3、各校要把这项工作纳入学校工作重点，落实到实处，不 搞形式，不走过场，脚踏实地、立竿见影。 长春岭镇第一中心小学 教导处 年 2 月 第 4 篇：某小学集体备课活动实施方案-年度下学期 黄龙小 学集体备课活动实施方案 一、指导思想 集体备课就是充分利用了集体的智慧与力量，集思广益,将 个人才智转化为集体优势,给予了教师之间一个教学信息的 交流与互补的平台， 通过在课前对教材、 学生、 教法、 学法、 教学资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的 充分反思和提出改进策略,从而达到共

16、同提高教学质量的一 种教学研究活动。根据县教研室、镇中心学校小教处有关集 体备课的要求， 结合实际情况， 我校将以课程改革为突破口， 大力推行集体备课活动，为了做到资源共享、充分发挥集体 智慧、个人特长,体现“同伴互助”的精神，加强同学科教 师间的学_交流机会，共同提高教师教学水平和锤炼艺术， 特制定我校集体备课活动方案。 二、集体备课活动组织领导机构 1、集体备课活动领导小组 组 长：陈军 副组长：刘国芳 周琼 单新超 颜琳 组 员：全体教师 2、集体备课活动实施小组 语文备课组长：周琼 数学备课 组长： 单新超 综合组组长：颜琳 三、集体备课时间 语文集体备课时间： 双周星期三下午 4：

17、204： 30 数学、 综合组集体备课时间： 单周星期三下午 4：204：30 四、集体备课活动组织管理与要求 1、教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集 体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能进行集 体备课，必须提前到教导处请假，并安排好补备时间，同时 做好考勤登记。 2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责， 积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集 体备课的质量。 3、经过集体备课后必须形成规范、有价值的教案，由备课 组长送交教导处存档。 4、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和 主备人确定好，以便提前作好准备。 5、使用者在执教后，要

18、积极撰写教学体会或反思随笔反映 在集体备课本中。 6、参加集体备课的教师要认真做好每次集体备课活动的记 录。 7、教导处将对各科组集体备课情况每月检查一次，及时总 结经验教训，不断完善集体备课制度，提高集体备课效率和 质量。 五、集体备课流程 集体备课按“备前研讨形成教案教案调整、实 施教学课后反思、总结”几个环节进行。 1、备前研讨 备课前的研讨是集思广益,充分发挥教师个人特长、体现集 体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课 成效的关键。 （1）为确保集体备课真正为课堂教学服务， 实行超课时备课，提倡超周备课，主备人要提前确定备课内 容。 （2）集体备课前须进行教材内容分析，要

19、从教者、学者、 编者的角度作深入的分析；讨论教学重点难点、教学方法、 教学过程的设计等。 （3）备课小组成员要认真做好每次集体备课情况记录，包 括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等，并及时上 交教务处。 2、形成教案 主备教师将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计， 并写好文本教学设计。 3、教案调整，实施教学 （1）辅备教师认真领会主备教师的教案设计意图，可提出 教案调整意见。 （2）每位教师要充分利用好集体备课教案，将集体智慧应 用于课堂教学。教学前，应根据教师本人特点和本班学生情 况，进行教案调整。 4、教后集体反思 （1）备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时，小 组成

20、员要积极参与听课，对教学情况进行集体反思。 （2）主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮 点和不足加以整理总结，记录在案。 .3 第 5 篇：某小学集体备课活动实施方案-年度下学期 黄龙小 学集体备课活动实施方案 一、指导思想 集体备课就是充分利用了集体的智慧与力量，集思广益,将 个人才智转化为集体优势,给予了教师之间一个教学信息的 交流与互补的平台， 通过在课前对教材、 学生、 教法、 学法、 教学资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的 充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一 种教学研究活动。根据县教研室、镇中心学校小教处有关集 体备课的要求， 结合实际情况，

21、 我校将以课程改革为突破口， 大力推行集体备课活动，为了做到资源共享、充分发挥集体 智慧、个人特长,体现“同伴互助”的精神，加强同学科教 师间的学_交流机会，共同提高教师教学水平和锤炼艺术， 特制定我校集体备课活动方案。 二、集体备课活动组织领导机构 1、集体备课活动领导小组 组 长：陈军 副组长：刘国芳 周琼 单新超 颜琳 组 员：全体教师 2、集体备课活动实施小组 语文备课组长： 周琼 数学备课组长： 单新超 综合组组长：颜琳 三、集体 备课时间 语文集体备课时间： 双周星期三下午 4： 204： 30 数学、 综合组集体备课时间： 单周星期三下午 4：204：30 四、集体备课活动组织管

22、理 与要求 1、教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集 体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能进行集 体备课，必须提前到教导处请假，并安排好补备时间，同时 做好考勤登记。 2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责， 积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集 体备课的质量。 3、经过集体备课后必须形成规范、有价值的教案，由备课 组长送交教导处存档。 4、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和 主备人确定好，以便提前作好准备。 5、使用者在执教后，要积极撰写教学体会或反思随笔反映 在集体备课本中。 6、参加集体备课的教师要认真做好每次集体备课活动的

23、记 录。 7、教导处将对各科组集体备课情况每月检查一次，及 时总结经验教训，不断完善集体备课制度，提高集体备课效 率和质量。 五、集体备课流程 集体备课按“备前研讨形成教案教案调整、实 施教学课后反思、总结”几个环节进行。 1、备前研讨 备课前的研讨是集思广益,充分发挥教师个人特长、体现集 体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课 成效的关键。 （1）为确保集体备课真正为课堂教学服务， 实行超课时备课，提倡超周备课，主备人要提前确定备课内 容。 （2）集体备课前须进行教材内容分析，要从教者、学者、 编者的角度作深入的分析；讨论教学重点难点、教学方法、 教学过程的设计等。 （3）备课

24、小组成员要认真做好每次集体备课情况记录，包 括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等，并及时上 交教务处。 2、形成教案 主备教师将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计， 并写好文本教学设计。 3、教案调整，实施教学 （1）辅备教师认真领会主备教师的教案设计意图，可提出 教案调整意见。 （2）每位教师要充分利用好集体备课教案，将集体智慧应 用于课堂教学。教学前，应根据教师本人特点和本班学生情 况，进行教案调整。 4、教后集体反思 （1）备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时，小 组成员要积极参与听课，对教学情况进行集体反思。 （2）主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮 点

25、和不足加以整理总结，记录在案。 .3 第 6 篇：小学集体备课实施方案小学集体备课实施方案 为了进一步落实新课程理念，搞好“先学后教 当堂训练” 的教学模式， 充分发挥集体智慧， 创新教学思路， 促进教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学 艺术，高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难， 使我校教师有更充裕的时间与精力去研究学生，全力提高教 学质量，现制定我校“集体备课”活动实施方案。 一、指导思想 为充分发挥我校教师群体优势和骨干教师教学的引领作用， 促进教师自身专业水平的提升和学校课堂教学效率的提高， 克服以往备课过程中存在的以量为本， 形式主义； 以本为本， 本本主义；

26、以我为主， 自我主义等现象， 根据学校 “有实效” 的要求，决定以实施“集体备课”为突破口，加强教师间的 交流与合作，促进各科的均衡发展。 二、集体备课领导组织机构 组 长：李长焕 副组长：丛万忠 成 员：丛广慧、白国锋、张友良、王勋辉及各科组长、备课组 长。 三、组织形式 根据我校的实际情况分语文组、数学组、英语组和品社组和 科学组负责，分年级成立备课组，以科组为单位灵活组织实 施集体备课。 1、 具体的教学内容备课以年级为主， 由备课组长组织实施， 主备人负责制。 2、集体备课与常规课、公开课相结合，形式为：个人初备 集体研备 （形成学案、 教案） 教师再备 （针对班级、 个人情况）上课。

27、 四、基本流程： 1、个人初备： 主备教师在集体备课前完成备课（学案、教案、教学思路及 困惑、课件） 。 （1）主备人的职责：要将教学内容深入吃透，梳理出教学 内容的知识点和教学目标，确定教学的重难点。并就教学目 标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形 成交流稿 （包括学案、 教案、 教学思路及困惑、 课件） 。 （2） 辅备人的职责：交流前将教材研读通晓，理清教材的知识体 系，梳理出教学的知识点，在课本上做好批注，并初步考虑 相应的教学设计。为了确保集体交流、讨论的重点和效果， 无论是主备人还是辅备人都要在自己进行初步设计的基础 上，明确书面列出自己的困惑和疑问，这是确保集体备

28、课成 效的一个关键环节。 2、集体研备： 集体研备前，由备课组长检查个人初备时的课本标注情况， 并记录。 （1） 由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、 观点、设计及有关理论依据。辅备人随时以补充、完善。 （2） 由主持人组织大家就备课时的困惑 （ “周周清” 的内容、 学案的安排、教案的设计等）选择一到两个话题，组织大家 讨论交流。集体备课的价值在于相互交流，在交流中达到信 息沟通，资源的共享，在交流中达到相互促进、共同提高。 为了创设良好的交流氛围，教师交流可以不拘形式，可以就 一点有感而发，可以就整体发表见解，可以中途打断，可以 求同存异，可以相互争执。发言时不分主次，某一方面能力 强

29、的，掌握信息多的可以多说几句，才入门的，经验欠缺的 可以多听听，学学别人的方法。交流时要做好记录，可以是 别人的观点和方法，可以是听了别人发言触发的瞬间的思考， 可以记自己认为值得记的东西。 （3） 、形成学案、教案及课件。集体交流之后，由主备人综 合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成学案、教案 及课件。此环节力求达到五个统一，即：统一划分课时、统 一确定每课时的学_目标、统一自学指导（包括自学思考题 和检测题） 、统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决方 法、统一课堂作业。 3、教师再备。 教师可根据所任班级学生特点及个人风格，对集体备课的教 案作深入的推敲、斟酌，写出适合自己的学情、

30、自己的教学 风格的学案和个性教案。 五、备课管理 ： 教师集体备课的成功与否，是能否减轻教师工作量、提高教 学质量的重要环节。我们加强对此项工作的领导，成立了组 织机构即集体备课领导组，领导组全面负责集体备课的管理 工作和指导工作，督促检查集体备课，指导教师备好课，确 保实效，不走过场；同时，对教师的备课进行审核；科组长 具体负责各备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集 体备课工作网络，教师们共同参与，指导、管理同步进行， 为有效开展集体备课提供管理保证。 1、科组长全权负责组织本组的集体备课活动，统筹安排， 严格把关。备课组长在开学第一周安排好一学期的备课分工 （本学期在第十周安排好后半

31、学期的备课分工） 。 2、备课组长在集体备课前要检查自备情况（课本批注） ，集 体备课时记录好每位教师发言情况（不允许教师做与备课无 关的事情） ，集体备课后收集好备课记录及下一周学案、教 案及“周周清”内容。 3、集体备课做到“二规范” 、 “四定” 、 “四统一” 。 （1） “二 规范”是指集体备课记录规范、集体备课材料交存规范。 (2)“四定”即定时间、定地点、定内容、定备课人； (3) “四统一” 即统一思想， 统一内容， 统一重难点， 统一目标。 教师在此基础上结合自已的实际，写出个人教案。既要相互 借鉴，又要体现个人特点。 4、严格考勤制度，所有教师要按时参加学校统一组织的集 体

32、备课， 实行签到制度， 迟到、 早退、 缺勤按考勤制度执行。 不得随意变换时间和地点。如有特殊情况，备课组长需提前 半天向教学处申请批准。 升阳中心校 第 7 篇：小学集体备课实施方案 抓好集体备课 实现资源共 享 弋江镇一小集体备课实施方案 备课是教师的常规工作，有效备课是有效教学的基础。集体 备课是提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径， 它以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分 析学情、 制定学科教学计划、 分解备课任务、 审定备课提纲、 反馈教学实践信息等系列活动。为了发挥教师团队合作精神， 集思广益， 共同研究， 切实提高备课实效， 体现 “资源共享、 备出个性”

33、，促进有效教学，现结合我校实际，制定如下集 体备课制度。 一、集体备课的内容、时间和形式 内容：语文和数学学科以同年级同学科任课教师组成备 课组，课改领导小组成员分工到各备课组，教研组长是活动 的组织者，全体教师应积极参加。 时间：语文科每周二下午 二、三两节课，数学科每周四下午 二、三两节课。 形式：以备课组（年级）为单位，年级组长负责安排， 下组领导督查，教研组和教导处定期评估检查。 二、集体备课的基本要求 1 每学期初， 各备课组要制定出切实可行的集体备课计划， 一式二份，一份备课组留存，一份交学校教导处。 2集体 备课需在各人深入钻研教材，注意广泛学_并了解学生实际， 充分准备的基础上

34、进行。要准确把握相关的课程要求。每次 集体备课时首先要组织反思前一阶段教学工作的得失，认真 完善教学工作的每一个环节，然后交流近期备课的心得体会， 研讨备课中碰到的各种问题，以形成共识。 3每位教师需 在集体备课的基础上集各家之长，写出个性化的课时教案， 教师可用活页教案进行备课，不得抄袭或直接使用他人的现 成教案。一般情况下应保持 12 个课时的提前量。教 案应当体现新课程理念，以学生应当关心又能够理解的社会 生活和学生成长之中的实际问题为载体，安排师生共同参与 的形式多样的双边活动。 三、集体备课的主要内容 1教材分析：认真钻研教材，确定重点、难点，理清所备 内容在全册教材中的地位和作用，

35、以及在所在知识体系中的 上下联系。 2教学设计：即每课时的教学设计，着重体现“教什么、 怎么教和为什么这么教” 。 3课例示范：选取单元或章节中具有典型性的课题，由主 备人开课示范。 四、集体备课的实施程序 基本程序为：分配任务个人自备集体研讨个人 整理反思修改。 1、以年级为单位，由年级组长将教材按章节（内容体系） 分工至组内每位教师，教师独立钻研教材，备好教案的初稿 （前两周教案可在寒暑假中完成）和主讲稿的书面材料。 2、每次活动前一周，主备人将初稿上交年级组长。组长把 好质量关，杜绝抄袭，不符合一律要求发回重备。 3、每轮次集体备课操作过程如下： 由各单元主备人作为主讲，进行单元教材分析

36、、说课。 其他教师结合自己对教材的理解和听课后的想法，与主备人 进行交流。主备人结合课后反思及组内教师意见或建议进 行修改，并将修改稿分发至组内教师，确保所备单元内容详 实，有较高的参考价值。组内教师根据本班学生实际，再进 行反复补充整理，即“二次备课” ，以形成自己实用的教学 案例。 组内教师要整理好每次集体备课活动记录、 反思等， 各类材料（包括安排表、活动记录等） ，由年级组长收集保 存。 每学期，按上述操作方法进行多轮次集体备课。 五、集体备课的检查和评价 有效备课总分0 分，具体为：主备单元分，二 次备课分，课后反思分。 由教科处、教导处负责考核，二次备课、课后反思一次不 认真的教师警告批评，三次以上不认真的教师教案自备，并 在绩效考核中予以扣分。 集体备课活动方案 备课活动方案 小学数学集体备课教案模板 小学课外体育活动方案 小学英语集体备课教案模板