1、四年级科学四年级科学(上上) 第二单元测试卷第二单元测试卷 (二二) 一、轻松填空。(32 分) 1.物体振动得越快，发出的声音就越 ;物体振动得越慢， 发出的声音就越 。 2.生活中的 丰富多彩，在不同地方可以听到不同物体发 出的 。 3. 声音 的高 低可以 用 来 表 示，音调 高声 音 就 ，音调低声音就 。 4.妨碍人们 、 和 的声音，都 属于噪声。 5. 和 是不能被人耳听到的，但却可以通 过特殊的仪器 和 。 6.物体振动时也会引起它周围物质的 ,并通过这些物质， 把 从一个地方传播到另一个地方。 二、判断我能行。(下面对的打“ ,错的打“X)(10 分) 1.物体发声时,有的
2、物体振动明显,有的物体振动不明显。( ) 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 2.用同样的力敲击大小不同的音叉，发出的声音是相同的。( ) 3. 如果在发声物体周围没有任何物质那么声音就不能向外传播。 ( ) 4.噪声都是机械发出的声音。( ) 5.保护耳朵,就是保护我们的听力。( ) 6.用同样的力敲击大鼓和小鼓,大鼓发出的音量大。( ) 7.只要对钢尺用力，钢尺就能发声。( ) 8.听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经、产生信号。( ) 9.两个同学用土电话通话时,声音直接通过空气振动传到对方耳中。 ( ) 10.噪声和废气、废水一样，也是一种环境污染。( ) 三、快乐选一选。(24
3、 分) 1.电视里的声音是通过( )产生的。 A.声带振动 B.话筒振动 C.喇叭振动 2.编钟是我国古代大型打击乐器，乐师能用它敲出美妙的乐曲。当乐 师用相同的力敲击大小不同的钟时，它们振动的快慢不同,所以发出 声音的( )不同。 A.响度 B.音高 C.音乐 3.下列不属于噪声的特点的是( )。 A.对人有害 B.悦耳 C.令人烦躁 4.敲击小鼓的鼓面时，纸屏.吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实 验中,( )模拟的是鼓膜的作用。 A.小鼓的鼓面 B.纸屏 C.泡沫塑料小球 5.假如两个人在月球上散步聊天，必须要( )才能顺利进行。 A.大声说话 B.小声说话 C.使用电子通讯设备 6.下
4、课了，我们在教室里( )。 A.可以大声讲话 B.控制自己讲话声音 C.讲话声音无所谓 四、科学探究。(10 分) 如图所示，在教室里，阳阳用小木棍敲响右边的音叉时，与左边的音 叉的叉股相接触的乒乓球会 起来。 这一现象说明: (1) 。 (2) 。 五、你问我答。(24 分) 1.声音通过空气传播到我们的耳朵中，你能说说耳朵是如何使我们听 到声音的吗? (S 分) 2.发声物体的声音高低变化有怎样的规律? 3.你认为物体是怎样发出声音的?有哪些证据可以支持你的想法? (8 分) 第二单元测试卷第二单元测试卷(二二)答案答案 一、1.高 低 2. 声音 声音 3. 音调 高 低 4. 正常休息
5、 学习 工作 5. 次声波 超声波 发 射 接收 6.振动 声音 二、1. 2. X 3. 4. X 5. 6.X 7. x 8. 9.X 10. X 三、1.C 2.B 3.B 4.B 5.C 6.B 四、摆动气体可以传播声音 固体可以传播声音 五、1.物体的振动产生了声音,并带动了周围空气的振动。耳廓将声音 收集，由耳道传入内耳,耳蜗将振动转化为听觉信号并刺激听觉神经 传递信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。 2.声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。 物体振动得越快,发出的声音越高;物体振动得越慢， 发出的声音越低。 3.物体通过振动发出声音。 发声的鼓面、 音叉、 声带、 水等都在振动， 当这些物体停止振动后,听不到声音。物体恢复振动,又开始发声。
