人音版简谱四年级下册音乐 种太阳教案.doc

1、下载人音版（简谱）四年级下册音乐全册课件，请到 下载人音版（简谱）四年级下册音乐全册课件，请到 种太阳教案及反思 教材分析： 种太阳是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律， 富有幻想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更 加温暖明亮的美好愿望。 学情分析： 这首歌曲毕竟是童年幻想性的歌曲， 这种幻想在一、 二年级是有可能存在的， 但到了五年级，这种幻想是不可能存在的，因为五年级的学生已有一定的科学知 识，可以让他们说说，如果真有好几个太阳照耀地球，那将会产生什么结果。 教学目标： （1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳 ，表达少年儿童创造 理

2、想未来的天真美好的愿望。 （2）通过听赏歌曲，进一步了解演唱形式在音乐表现中的作用。 （3）八孔竖笛：巩固高音区的吹奏技巧。 教学重点、难点： 歌曲学习重点是用明亮、欢快的声音唱好歌曲种太阳 。 竖笛学习的重点是演奏高音时高音孔的开放以及高音与中、 低音连接时高音 孔的开、闭孔技巧。 教学准备： 钢琴、录音机、磁带、打击乐器、自制打击乐器 教学过程 （一） 、组织教学，师生问好 （二） 、情境导入： 1、师：同学们，每个人心中都有一个美好的愿望，你们能说一说吗？学生 谈。 2、老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听，好吗？师跟伴奏范唱。 3、今天，老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳，

3、现在请把它拿 上来， 将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗？写好以后再把它放回原来的位 置。 (学生写愿望)。 我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁， 今天， 我们就一起学习 种太阳 。 （三） 、寓教于乐 新课教授 1、学习第一乐段 （1） 、学生小声跟音乐范唱哼出旋律。 （放光盘） （2） 、 （板书节奏型）听老师弹 1 到 18 小节，请你们找出与它节奏相同的乐 句？学生找出节奏型。 （3） 、学生用“啦”模唱第一乐句。 （4） 、填词唱第一乐句。那愿望到底是什么呢？学生自由读第一段歌词。 （5） 、学生跟琴填词小声唱。 （6） 、说说刚刚填词的时候哪一句唱的最满意？请生演唱。说说唱的不

4、够满 意的地方，学生互助学习。 下载人音版（简谱）四年级下册音乐全册课件，请到 下载人音版（简谱）四年级下册音乐全册课件，请到 （7） 、学生跟师齐唱第一乐段。 2、学习第三乐段 过渡：歌词中写到要把种下的这颗太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和 晚上？同学们， 为什么要送到那些地方呢？太阳送过去以后那些地方会有怎样的 变化呢？学生回答。请你们在歌曲中找出你们的答案，一起读一读。 （1） 、听音乐范唱。 （2） 、学生小声跟琴唱词。 （3） 、学生找出难点。跟琴解决。抽查解决效果。 （4） 、跟琴再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。 （5） 、看来种下这样的太阳，有这么重要的作用。那

5、同学们，你们喜欢这样 的太阳吗？种太阳时你们的心情会怎么样呢？学生回答。 3、学习第二乐段（过渡句） （1） 、师范唱。 （2） 、学生跟琴唱。 （3） 、学生自主分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。 （四） 、创造表现 （1） 、完整跟伴奏演唱。 （2） 、领唱齐唱。 （3） 、同学们，歌曲中“种太阳”的这个愿望是否很美丽？为什么？学习了 这首歌曲之后，你们的愿望有所改变吗？下面请重新拿出你们最初写上的愿望， 写下你们新的愿望。并说一说新的愿望是什么。 （4） 、欣赏歌曲表演。 （5） 、师生共同表演。 5、创编活动 （1） 、请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词，将这首种太阳变成 自己

6、的歌或者编成自己的舞蹈。 （放歌曲伴奏） （2） 、学生展示。跟伴奏演唱。 6、拓展延伸 知识拓展 学生展示课前利用网络资源收集关于“太阳”的资料或者图片。 （四） 、完美结课 同学们，作为你们的老师，我真感到骄傲！老师希望大家能够带上自己美丽 的愿望，努力学习！相信你们的愿望一定会实现！同学们，让我们带上美好的理 想与祝福，一起唱起来！ 教学反思 歌曲种太阳是四年级第八课的一首富有童趣的歌曲。歌曲通过欢快跳跃 的旋律、富有幻想的歌词表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。 在学唱歌曲之前，我首先让学生思考“你的理想是什么?”让学生各抒己见， 为引入新课做好准备。在教唱歌曲时，我感觉到学生

7、对歌曲的难点掌握不好，就 重点解决了难点。在教唱上效果好了很多，我在你课前给学生准备的一些资料， 也极大地激发了学生的兴趣。所以在范唱的时候有的同学就在小声的随着唱，于 是我采用了听唱法，这样就节省了很多的时间，为后来的音乐实践活动做好了充 足的准备。 下载人音版（简谱）四年级下册音乐全册课件，请到 下载人音版（简谱）四年级下册音乐全册课件，请到 在分析讨论环节中，让学生先讨论歌词的大胆理想、以及这种积极探索大自 然的精神，讨论后再让学生完整地、流畅地、富有天真童心地演唱歌曲，此时的 演唱就别有一番风味了。通过学生的讨论，学生能够深刻的体会到歌词所要表达 的含义，理解了理想的重大的意义，也

8、为自己树立一个远大的理想，学生受到教 育的同时也对歌曲有了更进一步的理解。 实践活动是分组进行的，每个组都要为自己的演唱表演设计一种演唱形式， 经过小组的讨论，每个组都设计出具有自己的特色的演唱形式。同学们都非常认 真的按着自己设计的演唱形式来表演，表演后由学生之间相互评价。这样从设计 到表演到评价，进过一系列的活动学生满足了表演的欲望，整节课我围绕课 题“种太阳”来设计活动内容，安排多种教学形式和丰富多彩的活动形式。始终 以学生为主体，教师为辅，课堂气氛活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实 践活动性。教学过程 的设计，采用鼓励法，小组合作等多种教学手法，从不同 的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣。以及 对祖国的热爱和对生活的热爱之情，同时也提高了学生动手，合作，达到了预期 的效果。同学们感受着、收获着，同时我也感到了一种快乐。但我也感到了这节 课的不足之处，就是在介绍南极和北冰洋的知识时，时间安排过多，难点教学时 间也过多，造成教学时间的不足