2020-2021学年部编版六年级上册期末测试语文试卷.docx

1、试卷第 1 页，总 8 页 20202020- -20212021 学年部编版六年级上册期末测试语文试卷学年部编版六年级上册期末测试语文试卷 学校:_姓名：_班级：_考号：_ 一、填空题一、填空题 1看拼音，写词语。看拼音，写词语。 20192019 年年 3 3 月月 2121 日， 吉安市出现狂风暴雨加日， 吉安市出现狂风暴雨加 bng bo （_） 的天气。 那一个硬硬的天气。 那一个硬硬 g da （_） 狠狠地砸向大地，大批农作物狠狠地砸向大地，大批农作物 hu hui（_） ，连池塘里的，连池塘里的 png zo（_）也未能幸免。也未能幸免。 那会儿，吉安人的朋友圈，恐怕已经让它给

2、那会儿，吉安人的朋友圈，恐怕已经让它给 b zhn（_）了。了。 【答案】【答案】冰雹 疙瘩 毁坏 萍藻 霸占 【详解】 本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确 的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“雹、疙、 瘩、毁、霸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 2根据自己的理解，在语境中填上从本册日积月累中学到的合适的四字词语。根据自己的理解，在语境中填上从本册日积月累中学到的合适的四字词语。 _ 觅知音， 每当听到这 觅知音， 每当听到这_， 都有一种， 都有一种_的感觉， 看

3、着的感觉， 看着舞台上的舞台上的_ 的表演，顿觉如的表演，顿觉如_，让人叹为观止。，让人叹为观止。 【答案】【答案】伯牙鼓琴 天籁之音 高山流水 轻歌曼舞 行云流水 【详解】 本题主要考察学生对于课文的理解分析能力。 伯牙鼓琴是伯牙在探亲途中发生的故事。这个故事最早是从民间口头流传下来的，历史上并无 确切记载。在古籍中， 吕氏春秋一书中有关于伯牙绝弦的民间故事。 这是讲述知音难求的一个故事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟 子期善于欣赏。 这就是“知音”一词的由来， 后钟子期因病亡故， 俞伯牙悲痛万分， 认为知音已死， 天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所

4、以就“破琴绝弦”，终生不再弹琴了。 原文为：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦， 终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 3按要求填空。按要求填空。 （1 1） 本学期， 我们认识了） 本学期， 我们认识了_的郝副营长，的郝副营长， _的老党支中书记， 在课外书的阅读中，的老党支中书记， 在课外书的阅读中， 我还认识了我还认识了_的小英雄雨来，的小英雄雨来，_的小茨冈。 （填四字词语） 。的小茨冈。 （填四字词语） 。 （2 2） 伯牙鼓琴赞扬了朋友间） 伯牙鼓琴赞

5、扬了朋友间_。请再写两句表现友情的诗句：。请再写两句表现友情的诗句：_， _。 （3 3）卷地风来忽吹散，）卷地风来忽吹散，_。 （4 4）更喜岷山千里雪，）更喜岷山千里雪，_。 【答案】【答案】 勇于献身 舍己为人 机智过人 善良纯朴 相互理解和欣赏的真挚友情 桃 花潭水三千尺 不及汪伦送我情 望湖楼下水如天 三军过后尽开颜 【详解】 （1） （2）主要考查对课文内容的理解和识记能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前 后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这 样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 （3） （4）该题考查的是古诗词背诵与

6、默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背 诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现 错误（错别字、漏字、填字） 。 （3）诗句出自 六月二十七日望湖楼醉书作者：苏轼 朝代：宋 （4）出自毛泽东诗七律长征 4课课外书屋。外书屋。 （1 1）下列语句与三国演义中何人有关？）下列语句与三国演义中何人有关？ 赔了夫人又折兵赔了夫人又折兵（_） 鞠躬尽瘁，死而后己鞠躬尽瘁，死而后己（_） 望梅止渴望梅止渴（_） （2 2） 爱的教育的主题是） 爱的教育的主题是_，作者在序言中说：，作者在序言中说：“_，书中以，书中以_的口吻，讲述了的口吻，讲述了

7、 一个四年级小男孩的成长故事。一个四年级小男孩的成长故事。 【答案】【答案】 周瑜 诸葛亮 曹操 爱 这部书是特地献给九岁到十三岁的小学生的 小学 试卷第 2 页，总 8 页 生 【详解】 考查课外阅读。 （1）考查三国演义 。比喻想占便宜，反而受到双重损失。典故：东汉末年三国争霸时期，孙权 想取回荆州，周瑜献计“假招亲扣人质”。诸葛亮识破，安排赵云陪伴前往，先拜会周瑜的岳父乔 公，乔公说动吴国太在甘露寺见面，吴国太真的将孙尚香嫁给刘备。孙权与周瑜被人嘲笑“周郎妙 计安天下，赔了夫人又折兵”。 （2） 爱的教育是意大利作家埃迪蒙托德亚米契斯创作的长篇日记体小说，首次出版于 1886 年。 爱的

8、教育是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间 穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。 二、选择题二、选择题 5下列词语，与戏曲没有直接关系的一项下列词语，与戏曲没有直接关系的一项是（ 是（ ） A曲终人散曲终人散 B字正腔圆字正腔圆 C有板有眼有板有眼 D粉妆玉砌粉妆玉砌 【答案】【答案】D 【详解】 A 曲终人散：乐曲终了，听众散去，比喻事情结束，人们各自离去。 B 字正腔圆： （说或唱）字音准确，腔调圆润（多用于戏曲或曲艺） 。 C 有板有眼：比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。也指唱歌有节奏。 D 粉妆玉砌：用白粉装饰

9、，用白玉砌成。形容雪景及人皮肤白嫩。 可见，ABC 三项词语均与戏曲有直接关系；D 项词语与戏曲没有直接关系。 【点睛】 6下列词句与诗人搭配不正确的一项是（下列词句与诗人搭配不正确的一项是（ ） A诸葛亮诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已 B辛弃疾辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 C孟浩然孟浩然野旷天低树，江清月近人野旷天低树，江清月近人 D陆龟蒙陆龟蒙霜树尽空枝，肠断丁香结霜树尽空枝，肠断丁香结 【答案】【答案】D 【详解】 考查作家作品。 D 项出自醉花间独立阶前星又月 ，作者是冯延巳。 A 项出自诸葛亮出师表 。 B 项出自辛弃疾西江月夜行黄沙道中 。

10、 C 项出自孟浩然宿建德江 。 7把下列四个句子填入语段的横线处，恰当的一项是（把下列四个句子填入语段的横线处，恰当的一项是（ ） 艺术是一座姹紫嫣红的百花园艺术是一座姹紫嫣红的百花园 艺术是一杯回味无穷的香茗艺术是一杯回味无穷的香茗 艺术是一幅意境深远的中国画艺术是一幅意境深远的中国画 艺术是一艺术是一首清脆回润的古曲首清脆回润的古曲 ，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍；，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语， 春水潺潺，春水潺潺， ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽

11、， ，你尽可品评自娱，你尽可品评自娱， 把玩深尝。把玩深尝。 A B C D 【答案】【答案】B 【详解】 本题考查学生认识语段逻辑的能力。 在做此类题的时候，应该先根据给出的语段内容，对要求填空的词语做出预判，然后再对比选项， 先将选项填入空中，再判断顺序。 首先从后边“呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽”和“尽可品评自娱，把玩深尝”来看分别对是。 然后“欣赏白云蓝天，飞流激湍”中的“欣赏”可以体现与其照应。 所以排序为 三、语言表达三、语言表达 8用用“/”“/”给下面的句子划分节奏，只停顿一处。给下面的句子划分节奏，只停顿一处。 此此 画画 斗斗 牛牛 也。也。 试卷第 3 页，总 8 页 【答

12、案】【答案】此画/斗牛也。 【详解】 本题考查句子划分节奏。学生要在理解句子含义的基础解答。句子节奏划分方法：根据句子的结构 成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分；按照“动宾/动宾”的形式划分；按照“而前则前”的原 则划分。题干要求只停顿一处，找到主谓宾区分即可。“此画”是主语，在后面停顿。 此画斗牛也：出自宋代苏轼的书戴嵩画牛 。翻译：这画上画的是角斗的牛吗？ 此文开篇一句点明了杜处士的喜爱及书画收藏的丰富，接着特意点出“戴嵩牛一轴”是杜处士 特别珍爱的精品，并以“锦囊玉轴”四个字简洁形象地写出了这幅画在杜处士心目中的地位。然后 才转入正题，写杜处士晾画时，一个牧童面对这样一幅珍品“拊掌大笑

13、”，并一针见血地指出了画 的错误“掉尾而斗”。以牧童特有的天真和对生活的熟悉，一方面说明错误的理由“斗牛 力在角，尾搐入两股间”；另一方面则通过“此画斗牛耶？”一问和“谬矣”这一肯定的结论，在 嘲讽中表现了全文的主题思想，让杜处士不得不“笑而然之”。最后引用古语“耕当问奴，织当问 婢”，进一步揭示了实践出真知的真理。全文虽然只有寥寥数语，但牧童的天真未凿、处士的豁达 冲和均跃然纸上，简洁生动，意趣盎然。思想上，此文通过一个牧童指出大画家戴嵩画牛的错误之 处，清楚地说明了实践出真知的真理，深入浅出，耐人寻味。 9口语交际。口语交际。 六年级是小学阶段的最后一年，同学们很想一起举行一次去黄河的远足

14、，假如现在让你去找校长，六年级是小学阶段的最后一年，同学们很想一起举行一次去黄河的远足，假如现在让你去找校长， 希望他能支持你们想一想应该怎样跟校长交流呢？希望他能支持你们想一想应该怎样跟校长交流呢？ _ 【答案】【答案】校长您好，我们想在学校举行一次去黄河的远足，这种活动非常有意义，既能增进同学之 间的友谊，还能锻炼我们的意志，希望您能支持我们。 【详解】 考查口语交际的能力。想要说服别人，不妨设身处地地以对方的立场为出发点，使被说服者意识到 自己的观点、做法将会带来什么样的影响。这样，就能紧紧抓住对方的心，从而达到说服对方的目 的。这里要抓住远足的好处来说服校长。 四、现代文阅读四、现代文

15、阅读 阅读。 书香中国北京阅读季 （材料一）阅读点亮一座城市。北京是一座有温度的城市，北京离不开阅读。近日，“书香中 国北京阅读季”领导小组发布的2018-2019 年度北京市全民阅读状况中显示： 北京市综合阅读率为 92.73 北京市纸质阅读率为 81.02 北京市居民人均纸质书阅读量 10.97 本 （材料二）北京市居民首选的三个阅读目的 丰富知识 满足兴趣和爱好 工作或学习需要 （材料三）北京居民纸质与数字阅读日均阅读时长 65.09 分钟，高于全国平均值 46.2 分钟。 纸质阅读日均时长为 21.07 分钟，数字阅读日均时长为 44.02 分钟，数字阅读日均时长约是纸质阅 读日均时长

16、的 2 倍。 调查结果显示，北京居民的日均阅读时间超过 1 小时，反映了“让阅读成为生活方式”得到大 家的广泛认同。数字阅读日均时长较多，反映了今日头条、微博、微信等网络新媒体阅读内容，通 过手机端的便捷快速传播。 试卷第 4 页，总 8 页 10下列说法正确的一项是（ ） A北京市居民的阅读以满足兴趣和爱好为主。 B报告指出北京市居民平均阅读 20 本以上纸质书籍。 C超过百分之八十的北京市居民选择阅读纸质书 D很多年以来，北京市居民综合阅读率都是 92.73 11用简洁的语言概括材料三的主要内容。 _ 12综合上述材料，请你为北京阅读季写一句宣传语。 _ 13你喜欢阅读吗？请你也为自己定制

17、一份阅读计划吧。 _ 【答案】【答案】 10C 11详细写出了北京市居民纸质和数字阅读的日均阅读时间。 12阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生。 13喜欢。每天至少安排一段固定的阅读时间，尝试使之成为一种习惯。 【分析】 10 考查文章内容的理解。 A 项错误，丰富知识为目的的占 66.37，因此北京市居民的阅读以丰富知识为主。 B 项错误，材料中没有提及。 D 项错误，2018-2019 年度北京市综合阅读率为 92.73 。 11 考查概括文章的主要内容。材料三主要介绍了北京居民纸质与数字阅读日均阅读时长。 12 考查写宣传语。宣传语指的是文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号，句子既要简单凝

18、练，还要不 脱离主题。如知识改变人生命运，读书提升城市品味。阅读，滋润精神；思考，孕育智慧等。 13 考查语言表达的能力。一般回答喜欢，从阅读习惯和阅读方法制定计划。 阅读短文，完成练习。 冬夜里的野玫瑰 维也纳的冬天，从阿尔卑斯山上袭来的寒风锋利如刀 舒伯特很穷， 家里没有钢琴， 只好每天到学校练琴。 那一个夜晚， 他从学校里练完钢琴回家， 走在寂静的路上，只听到风响，只看见路灯闪烁，夜色笼罩的街上显得有些凄清。 路过一家旧货店的时候，舒伯特忽然看见一个小男孩。舒伯特认识这个小男孩，也跟自己学 过音乐，和自己一样，是个穷孩子，甚至比自己还要一贫如洗。 夜这么深了，小男孩没有回家，还站在寒冷的

19、街头干什么？舒伯特一眼看见了小男孩手里拿 着的东西，那是一本书和一件旧衣服。舒伯特立刻明白了，小男孩是要卖这两样东西，可是谁会买 一本没什么用的旧书和一件破旧的衣服呢？ 童年的舒伯特也有这样的经历和心境，他知道那是一种什么滋味。舒伯特望着这个小男孩， 小男孩正抬起头，那双充满忧郁和无奈的目光和他的目光相撞，他看见孩子的眼睛里噙满泪水。舒 伯特弯腰将自己的衣兜掏了个遍，把所有的钱都掏了出来。可惜他没有多少钱。舒伯特无可奈何地 摇摇头，将那些钱交给小男孩说：“那本书卖给老师吧！ 舒伯特随手翻看看那本旧书。忽然，他看到书中的一首诗，立刻被吸引住了，禁不住站在路 灯下仔细读起来，最后居然情不自禁地朗出

20、了声：少年看见红玫瑰，原野上的红玫瑰 这是歌德的诗野玫瑰 。不知怎么搞的，蓦然之间，寒冷的风，漆黑的夜都不存在了，连 周围的世界都不存在了，舒伯特的眼前只有那盛开的野玫瑰，鲜红如火。他似乎闻到了野玫瑰扑鼻 的芳香，看到了顽皮孩子的身影 一段清新而亲切的旋律，就这样，从浓重的夜色中，从寒冷的夜风中飘来，他飞也似的跑回 家，把这段美妙的旋律记了下来，这就是舒伯特一直传唱至今的歌曲野玫瑰 。现在，这首歌曲 的手稿已经价值连城了。 试卷第 5 页，总 8 页 14本文作者肖复兴，在小学阶段我们曾学过他写的文章_ 15联系上下文理解词语。 一贫如洗：_ 价值连城：_ 16简要概括本文的主要内容。 _ 1

21、7用点标出文中两处描写舒伯特很穷的句子，然后说说为什么如此贫穷的他，还坚持买小男孩的 旧书。 18用“”画出第段中环境描写的句子，并说说这样写的好处。 19用“ ”画出第段中运用联想的句子，从中你体会到了舒伯特 【答案】【答案】 14那片绿绿的爬山虎 15 形容穷得一无所有 形容非常值钱，能卖很高的价钱。 16贫穷的音乐家舒伯特在一个寒冷的夜晚遇见了比他更贫穷的学生，因善心，他买下了男孩的旧 书，旧书带给他创作灵感，并因此写出会唱至今的名作野玫瑰 。 17舒伯特很穷，家里没有钢琴，只好每天到学校练琴 。 舒伯特弯腰将自己的衣兜掏了个遍，把所有的钱都掏了出来。可惜他没有多少钱 。 因为他心地善良

22、，同情穷孩子。 18寂静的路上，只听到风响，只看见路灯闪烁，夜色笼罩的街上显得有些凄清。 渲染了环境，突出了当时的寒冷，更能表现出舒伯特的善良和他看见歌德优美的诗歌时那种投入、 忘我的情态。 19舒伯特的眼前只有那盛开的野玫瑰，鲜红如火。他似乎闻到了野玫瑰扑鼻的芳香，看到了顽皮 孩子的身影 已经被歌德写的优美生动的野玫瑰深深陶醉了。 【分析】 14 本题主要考察学生对于文学常识中作者与作品的识记。 肖复兴 1947 年出生， 中国著名作家， 原籍河北沧州， 现居北京， 1968 年到黑龙江生产建设兵团 （现 今北大荒农垦）插队知青，曾任人民文学杂志社副主编，国务院新闻办中国网专栏作家、 专家。

23、其中那片绿绿的爬山虎出现在在小学阶段的课本中。 15 本题考查词语解释。理解词语的含义是学习语文的基本功，要运用工具书和具体语境来理解。 “一贫如洗”，穷得家里像被水洗过似的。形容一无所有。 “价值连城”，意思是形容物品十分贵重。 16 本题考查学生的概括能力。 要求学生通读全文，注意对人物和事件的把握，写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件 （包括起因、经过、结果）等基本要素，把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的 主要内容。 本文起因是舒伯特在夜晚见到比他还穷的小男孩；经过是他买下小男孩的旧书，并由书中歌德的诗 引发灵感；结果是他写出传唱至今的歌曲野玫瑰 。可据此回答。

24、17 本题考查筛选信息和理解能力。 第一问可从文中筛选能表明他贫穷的句子即可，如“舒伯特很穷，家里没有钢琴，只好每天到学校 练琴”、“舒伯特弯腰将自己的衣兜掏了个遍，把所有的钱都掏了出来。可惜他没有多少钱”。第 二问可根据舒伯特的心理活动体会其思想感情，“童年的舒伯特也有这样的经历和心境，他知道那 是一种什么滋味”，由此可见，舒伯特富有同情心，心地善良，所以买下比他更穷的小男孩的书。 18 本题考查环境描写的作用。 试卷第 6 页，总 8 页 环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。 第段的环境描写渲染了清冷的气氛，在这么冷的天气中卖东西说明生活很艰难

25、，为下文善良的舒 伯特帮助小男孩做了铺垫，推动了情节的发展。舒伯特出于同情帮助寒冷天气里的小男孩也表现了 他的善良。 19 本题考查对文章的理解能力。 此题可提取相关语句作答。读第段可知，“蓦然之间，寒冷的风，漆黑的夜都不存在了，连周围 的世界都不存在了，舒伯特的眼前只有那盛开的野玫瑰，鲜红如火。他似乎闻到了野玫瑰扑鼻的芳 香， 看到了顽皮孩子的身影”都是舒伯特联想的内容， 可见他被歌德的诗陶醉了。 可据此回答。 如： 已经被歌德写的优美生动的野玫瑰深深陶醉了。 五、文言文阅读五、文言文阅读 阅读短文，完成练习。 刮骨去毒 羽尝为流矢 （sh sh）所中，贯其右臂，后创 （chung chun

26、g） ，虽愈，每至阴雨，骨常疼 痛。医曰：“矢镞 （z c）有毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此惠乃除耳。”羽便伸臂 令医劈 （p p）之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。 （注释）矢镞箭头 20为文中加点的字选择正确的读音，画上“”。 21解释下面的字。 常：_ 贯：_ 22羽的左臂阴雨天经常疼痛，是因为什么呢？用原文回答。 _ 23读了短文，我知道了“刮骨去毒”的意思_，比喻_，我还能写一个带有典故 的四字词语：_。 24文中的“羽”指的是小说_中的_，他是一个_的人。 【答案】【答案】 20sh chung z p 21 常常 穿透 22矢镞有毒，毒

27、入于骨。 23 刮云进入骨头的毒性，彻底医治。 从根本上解决问题。 釜底抽薪 24 三国演义 关羽 勇敢无畏、智勇双全、忠贞不二 【分析】 关羽曾经被乱箭所射中，贯穿了他的右臂，后来伤口虽然痊愈， （但是）每到阴雨天，骨头常常疼 痛。医生说：“箭头有毒，毒已深入骨髓里，应当剖开手臂打开伤口，刮骨头除去毒素，这个隐患 才可以除去。”关羽便伸出手臂让医生剖开它。当时关羽正在和诸位将领围坐在一起喝酒，手臂鲜 血淋漓，都漫出盛血的盘子了，但是关羽却割肉喝酒，谈笑如常。 20 此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、 韵母的区别，平时要多读，多练。 流矢：l

28、i sh 创：chung（指创伤；使受损伤。 ） 矢镞：sh z 劈之：p zh 21 本题主要考察学生对于词语的翻译能力，这类题首先要从整体词语出现的句子来看进行意译，再用 试卷第 7 页，总 8 页 直译的方法进行推敲。 骨常疼痛：骨头常常疼痛。 贯其右臂：贯穿了他的右臂。 22 本题主要考察学生对于文章内容的理解。 从“羽尝为流矢所中，贯其右臂，后创，虽愈，每至阴雨，骨常疼痛。”来看是因为矢镞有毒，毒 入于骨。 23 本题主要考察学生对于文章的理解和分析。 刮骨去毒：刮骨去毒一般指刮骨疗毒。刮骨疗毒，汉语成语，意思是指彻底治疗，从根本上解决问 题。出自三国志蜀书关羽传 。 带有典故的词语

29、：望梅止渴 望梅止渴：意思是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自 己。出自世说新语假谲 。 24 本题主要考察学生对于典故的积累与理解。 其中“羽”是关羽， 也是 三国演义 中的“义绝”， 汉末三国时期蜀汉名将、 武圣。 是勇敢无畏、 智勇双全、忠贞不二的人。 六、书面表达六、书面表达 25习作。习作。 作文题目：一串快乐的音符作文题目：一串快乐的音符 睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不再发生，快乐在睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不再发生，快乐在 人们身上得到传递和接力人们身上得到传递和接力

30、运用你学过的多种描写手法，表达你感悟到的独特的快乐。不少于运用你学过的多种描写手法，表达你感悟到的独特的快乐。不少于 500500 字。字。 【答案】【答案】范文： 一串快乐的音符 每天朝着太阳微笑，你会发现：生活中并非全是苦涩；每天朝着太阳微笑，你会发现：命运就 像一块甜甜的水果糖；每天朝着太阳微笑，你会发现：快乐其实如此简单。 快乐，不一定非要胜过他人；快乐，不一定要拥有至高无上的权利；快乐，不一定要具有金山 银山那么多的财富；快乐，不一定要有多么大的名气快乐，只是做一些让自己心安理得的事， 那样，才会发自内心的笑 有一位慈祥的母亲，是一种幸福。 尽管你将某件事做得糟糕透了，她却依然会鼓励

31、你说“精彩极了”；每当你考了个不顺心的成 绩，她却不会对你多加责备：“加油！下次一定要考好！不要让我失望哦！”只要是你想买的有用 的东西，她一定会毫不吝啬的掏钱给你去买 有一位严厉的父亲，是一种幸福。 当你犯下了“滔天大罪”时，他那凌厉的目光，一副恨铁不成刚的样子，狠狠把你训一顿，搞 的你全身不自在，但是，训后，他却说：“因为我太爱你，所以才会如此严格的教育你！”每当你 考了个好成绩， 拿回去炫耀时， 他默不作声， 只是轻轻点头， 其实他心里或许早已高兴得要发了狂， 只是不想要你翘尾巴罢了。 帮助需要帮助的人，那更是一种幸福。 当你在车辆奔流不息的马路上帮一位盲人过马路，之后，他那双无光的眼睛

32、中定充满了感激； 当你将一位摔倒在地大哭不止的小孩子轻轻扶起，掸掸他身上的尘土，尽管是小孩子，定也会懂得 感激。 记得那是爸爸的一个故事：那一次，卫河桥上，以为年逾古稀的老奶奶拄着拐杖艰难的走着， 这是，一个青年飞驰而过，撞到了老奶奶，事后不见踪影。围观的人不少，却没有一个人敢上前去 扶起那位老奶奶，他们都怕，怕扶起她后她会不分青红皂白的讹自己，都避而远之，这时，我爸爸 站了出来：“大伙儿都看到了，这位老太不是被我撞的。”说罢，爸爸扶起了那位老奶奶。老奶奶 起来后没有多表示什么，拄着拐杖颤颤巍巍的走了 云端的那一抹艳丽多彩的彩虹，正是一串我们奏出的快乐音符！ 【详解】 试卷第 8 页，总 8 页 此次习作是让我们以“一串快乐的音符”为题进行写作，命题作文题目不能进行更改。开头可以运 用开门见山式，直接点明自己的观点。中间可以通过叙述典型事例，证明自己的观点，写出自己感 受到的快乐，可以运用小标题式让文章更有条理。叙述时可以加入多种描写手法，让文章更加生动 丰满。结尾可以点明中心，升华文章主题。