二年级上综合实践集体备课 教学设计.doc

1、 20202020- -20212021 学年第一学期小学集体备课学年第一学期小学集体备课 教学设计教学设计 学校：学校： 科目：科目： 综合实践 年级：年级： 二年级 姓名：姓名： 集体备课教学设计集体备课教学设计 学科 综合实践 年级 二年级 主备人： 姜玉静 2020 年 8 月 课课 题题 我的学习习惯我的学习习惯 教学目标教学目标 1.正确认识培养良好学习习惯的重要性，下决心改掉自己不良的学习习惯。 2.训练，培养良好的学习习惯和意志品质。 3.了解分析自己的学习习惯状况。 4.知道良好学习习惯的表现，知道不良学习习惯的危害性。 5.认识培养良好学习习惯的重要性，改掉不良的学习习惯。

2、 6.提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力。 教学重点教学重点 1.良好学习习惯的表现 2.培养良好的学习习惯 教学难点教学难点 如何养成良好的学习习惯 教学方法教学方法 启发法、情景教学法启发法、情景教学法 教学准备教学准备 收集资料 课型课时课型课时 新授 两课时 教教 学学 过过 程程 （第（第 一一 课课 时）时） 个性化补充个性化补充 课时目标课时目标 1.正确认识培养良好学习习惯的重要性，下决心改掉自己不良 的学习习惯。 2.训练，培养良好的学习习惯和意志品质。 3.了解分析自己的学习习惯状况。 课时重点课时重点 良好学习习惯的表现。 课时难点课时难点 如何养成良好的学习习惯。

3、一、导入一、导入 1、童年是一首热门的歌曲，下面请同学们欣赏歌曲童年歌中有 段歌词和我们上节课讲到的学习习惯有关，听听是那句？ （播放歌曲童 年 ） 歌曲中的主人公有哪些不良的学习习惯？ （学生回答，教师归纳：如果没有好的学习习惯，就会像歌中所唱度过一 个迷迷糊糊的童年。 ） 学习习惯对于我们学习生活来说十分重要。我们还知道了学习习惯有良好 的也有不良的。这节课我们来了解良好学习习惯的表现，不良学习习惯的 表现以及如何培养良好的学习习惯。 2、揭示课题。 二、新授二、新授 （一） 、活动 1、活动：我的自我检查（学生对照课本 86 页良好学习习惯的表现，不良 学习习惯的表现，自我检查，在课本上

4、做出符号）教师检查、指导） 提问：你有哪些良好学习习惯的表现，不良学习习惯的表现？ 2、活动：小组讨论，互相评价 3、 （收集本组同学的良好习惯、不良习惯，做好记录派代表发言） 教师点 评并归纳： 我们需要建立的良好学习习惯 。 （二）交流合作 1、小组讨论 2、小结： （1）善于集中精神，排除干扰； （2）爱动脑筋，爱观察，爱提问; （3）有钻研精神，喜欢独立完成学习任务; （4）勤做笔记，书写整洁; （5）讲究条理，善于归类整理知识; （6）喜欢阅读，有意识地拓宽知识面; （7）有一套适合自己的学习方法; 3、教师收集了一些在同学们当中存在的一些不良的学习习惯。让我们对 这些习惯提高警惕，

5、不要让它们给我们带来不良的影响。 4、收集不好的学习习惯。 三、总结三、总结 这节课我们寻找到了很多不好的学习习惯，我们究竟如何改掉不好的学习 习惯，培养良好的学习习惯呢？我们下一节课继续学习。 板板 书书 设设 计计 我的学习习惯 作作 业业 布布 置置 收集资料：如何培养量良好的学习 习惯。 教教 学学 过过 程程 （第（第 二二 课课 时）时） 个性化补充个性化补充 课时目标课时目标 1.知道良好学习习惯的表现，知道不良学习习惯的危害性。 2.认识培养良好学习习惯的重要性，改掉不良的学习习惯。 3.提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力。 课时重点课时重点 培养良好的学习习惯 。 课时难

6、点课时难点 提高运用相关方法培养好的学习习惯的能力。 一、一、导入导入 1、上节课，我们了解了什么是学习习惯，学习习惯对于我们学习生活来 说十分重要。我们还知道了学习习惯有良好的也有不良的。那么这节课我 们一起来学习如何培养良好的学习习惯。 2、揭示课题。 二、新授二、新授 1、学生讨论：不好的学习习惯有哪一些？ 2、学生根据课前搜集到的资料，探讨不好的学习习惯。 3、归纳总结： （1）课堂上思想开小差，精神不集中； （2）自习课目标不明确，东翻西看，浪费时间； （3）笔记、作业的书写不整洁，试卷等资料不归类整理 （4）遇到好电视，就忘记做作业； (5）边做作业，边听音乐； （6）喜欢哪科学哪

7、科，偏科; （7）作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数 就扔到一边，不认真分 析检查。 4、让我们对这些习惯提高警惕，不要让它们给我们带来不良的影响。不 良的学习习惯可能是我们成功路上的绊脚石，可能是我们人生之舟驶向成 功彼岸的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。所以我们要重视良好 的学习习惯的培养。 （三）交流合作促理解 5、学生讨论：如何培养良好的学习习惯？ 6、学生根据课前搜集到的资料，探讨培养好的学习习惯的方法。 7、归纳总结： （1）制定计划（具体、明确、可行） （举例某学生的学习计划，存在的问题：空洞、不明确、不可行） （2）纠正不良的学习习惯， 第一、交一些能够管束自己的朋友

8、 第二、用 暗示法来提醒自己 第三、用写日记的方法来管束自己 。 要改变不良习惯，首先要付诸决心，因为，习惯的形成并不是一朝一夕 的事，所以，要改变它，我们必须有持久作战的决心。其次，我们应该制 订计划，好的计划是具体、明确、可行的。 活动：自主完成不良学习习惯纠正卡 。 最后，可以邀请我们的父母、同学等做我们的监督人，帮助、提醒我们， 我们的成功需要所有人的支持。 三、总结三、总结 这节课我们了解了良好的学习习惯的表现和不良学习习惯的表现， 要培 养良好的学习习惯，衷心希望我们每一位同学都能努力培养和坚持良好的 学习习惯，能一步一个脚印地走向成功。 板板 书书 设设 计计 如何培养良好的学习

9、习惯？ 作作 业业 布布 置置 完成完成不良学习习惯纠正卡 。不良学习习惯纠正卡 。 教教 学学 反反 思思 集体集体备课教学设计备课教学设计 学科 综合实践 年级 二年级 主备人： 朱红丽 年 月 课课 题题 食品红绿灯 教学目标教学目标 1、知道食品卫生与饮食相关知识。 2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的习惯的意识。 2、了解质量安全标志士什么，知道安全饮食的常识。 4、培养关注自己和周围人食品安全的责任感，养成良好的食品安全习惯。? 教学重点教学重点 知道如何注意食品安全 教学难点教学难点 培养关注自己和周围食品安全的责任感 教学方法教学方法 讲授法 教学准备教学准备 课件 课型课时课型

10、课时 新授 两课时 教教 学学 过过 程程 （第（第 一一 课课 时）时） 个性化补充个性化补充 课时目标课时目标 1、知道食品卫生与饮食相关知识。 2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的习惯的意识。 3、了解质量安全标志士什么，知道安全饮食的常识。 4、 培养关注自己和周围人食品安全的责任感， 养成良好的食品 安全习惯。? 课时重点课时重点 知道如何注意食品安全? 课时难点课时难点 培养关注自己和周围食品安全的责任感 一、谈话导入 1、讨论：关于食品安全你有什么想说的吗（学生各抒己见） 看到大家对 食品安全有一定的了解了，那么，在日常生活中，我们一定要注意食品安 全。 （板书课题：食品安全教育）

11、学生齐读课题。 二、新授 （一）街边小吃食品安全知多少 1、同学们在和家人逛街的时候和放学后会购买街边小吃吗？图片呈现各 种街边小吃，和学生一起讨论街边小吃的不安全因素。 2、小朋友了解到这么多街边小吃，有什么话想说？ 街边小吃不安全， 尽量不吃或少吃。 （二）食品安全问题你关注了吗？ 1.QS 标志 2.绿色食品标志 身体缺水时，新陈代谢大大减慢。所以，人必须及时补充水分。要使人体 储备足够的水分，你应该每天喝两升水。这包括喝白开水，或在早餐时喝 牛奶、下午休息时喝橙汁、晚饭时喝汤等等。 为什么需要这么多的水呢？因为一天下来你会不知不觉地失去两升水的 储备。其中，大约有一升水是通过排尿排出体

12、外。另外一升水是通过汗和 呼吸排出体外。 不过，即使你吃的是固体食物，你也有可能吸收了同样的水分。比如，多 吃水果、蔬菜、鱼、蛋和面包，也能补充一些水分。 （三）十大垃圾食品你吃过吗？ 1,课件呈现十大垃圾食品，并指出其危害。 2.小调查：你吃过哪些垃圾食品 3合理食用健康零食 零食对任何人都有诱惑力，不吃零食很难做到。如果我们合理选择零食， 把握好进食的时间，吃点零食对健康也有好处。有些零食含有身体所需的 各种营养素，因此，可以适当吃一点零食。平常我们各异的零食具有不同 的功能： 花生：花生中富含维生素 B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼核桃： 核桃中含有丰富的生长素，能使指甲坚固，不

13、易开裂。同时，核桃中富含 植物蛋白，能促进指甲的生长。 葵花籽：葵花籽含有蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质，其中亚油酸的 含量尤为丰富。亚油酸有助于保持皮肤细嫩，防止皮肤干燥和生成色斑。 无花果：无花果中含有类似阿司匹林的化学特质，可稀释血液的流动，从 而使大脑量充足。 奶糖：奶糖含糖、钙，适当进食能补充大脑能量，令人神清气爽，皮肤润 泽。 吃零食最好在两顿饭之间，不要在接近正餐的时间吃。临睡钱和看电视时 吃，都不是好习惯。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作为 生活的调味品，更不能影响正餐的食欲。 （四）怎样健康饮食，多吃健康安全的食品 1.健康饮食要点 生活在幸福、温暖的家庭里，受

14、到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存 在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以 食为天,食以安为重。下面请听一个故事。 （故事大概内容：一位小朋友每 天早上总喜欢睡懒觉，怕上学迟到又没有时间吃早饭，结果才上了第一节 课肚子就开始饿得受不了，更别提上课认真听讲了。 ） 2、介绍八大安全食品及烹饪方式 良好的烹调能减少食物营养损失；不恰当的烹调，会大大降低食品中的营 养含量。比如，有些烹调法损失会损失食物中的维生素，而换一种烹调法 能使维生素较好地保留下来。 煮：煮过的蔬菜，会损失百分之七十的水溶性维生素，B 族维生素和维生 素 C。 蒸：蒸比煮，能够保留更多的营养成分，

15、但仍会损失百分之三十的水溶性 维生素。 微波加热：如果使用较少的水，微波加热能保留部分的水溶性营养成分。 烘和烤：烘烤的高温，会损失维生素 C。烘烤家禽类食品，需要彻底烤透。 （五） 、食品安全知识问答 1.出示 14 道抢答题，分组抢答。 2分小组评价 （六） 、小组讨论与展示环节 1.关于食品安全与健康，作为小学生，我们可以做什么？ 2.小组讨论记下要点，请的小组代表汇报，老师点评及学生互评，深化本 节课所讲饮食安全健康知识的理解。 六、课后小任务 1.告诉家人今天课堂上学到的食品安全知识。 2.做一张小学生食品安全宣传的小海报。 （选做） 板板 书书 设设 计计 食品红绿灯 1.分清健康

16、食品与不健康 食品的种类 2.了解各种食品的好与坏 作作 业业 布布 置置 在生活中多了解绿色食品 教教 学学 过过 程程 （第（第 二二 课课 时）时） 个性化补充个性化补充 课时目标课时目标 1. 通过小队活动， 收集资料， 认识到流动摊贩售卖的食品是不 健康的； 2. 学会查找包装袋上的信息， 判断食品是否过期， 并认识食品 生产许可，注意贮存条件； 3. 学会运用已掌握的食品安全知识知识， 能在以后的学习生活 中鉴别食品的安全。 课时重点课时重点 学会查找包装袋上的信息，判断食品是否过期，并认识食品生 产许可。 课时难点课时难点 学会区分健康食品与不健康食品。 一、导入 1.今天老师给

17、大家带来了一堂 “安全课” 。这堂课的主题是“食品安全” （贴“食品安全” ） 2.生活中，我们经常会看到街边有一些流动摊贩（出示图片） 新授 1、这是我们学校旁边的烧饼摊；这是菜场门口的鸡蛋饼摊；这 些是油炸食品摊、炸臭豆腐摊. 3.在这些摊位上买过东西的小朋友举举手。 4.那流动摊贩卖的东西能不能吃呢？（贴“流动摊贩” ）周末老师组织了 大家进行了小队活动，我们来听听小队长的汇报吧。 二、各小队汇报调查结果 1第一小队：拍摄烧饼摊的视频 介绍：我们小队观察了路边的烧饼摊，拍摄了一个制作烧饼的视频。这是 我们菜场旁边的烧饼摊，一到放学时间，买烧饼的小朋友很多，可是我们 通过观察发现烧饼摊老板

18、直接把烧饼炉得盖子随意扔在地上，擦桌子的毛 巾也从来不洗，还用拿钱的手做烧饼，钱上面可是有很多的细菌的。估计 忙的时候，他连上厕所都来不及洗手呢！我们一起来看一看吧！ （播放视 频）这么不卫生的烧饼，我们小组的同学肯定不会再吃了。 第二小队：收集网络新闻 介绍：我们小队从网络上收集了不少有关学校流动摊贩的新闻。让我们小 队印象最深的是江苏公共新闻频道的报道。我们来看一下。记者先后走访 了镇江市高姿中心小学、大港中心小学和后巷实验学校，这些学校的门口 都聚集了大量流动摊贩，并引来了许多学生购买。记者注意到：摊贩的很 多食材都没有采取防苍蝇的措施，看上去香喷喷的美味食品都暴露在汽车 尾气和马路上的

19、灰尘之中。其中，五颜六色的饮料很受学生们的欢迎，摊 主坦言：这些饮料就是自己勾兑的，不是真的橙子榨出来的。这样的新闻 还有很多，看来流动摊贩上的食品是很不卫生的。 第三小队：检测“地沟油” 我的阿姨是德清县市场监督管理局的工作人员。我们小队在收集了街边烧 烤摊上的食用油之后，去市场监督管理局进行了简单的检测。这是检测结 果，烧烤摊上收集的油 重金属污染物含量超标、酸价和过氧化值超标、 黄曲霉毒素 b1 超标。这个油就是我们俗称的“地沟油” 。 “地沟油”是一 种质量非常差、非常不卫生的非食用油。一旦食用“地沟油” ，它会破坏 人们的白血球和消化道黏膜，引起食物中毒，甚至致癌的严重后果。 2听了

20、三个小队的介绍，结果真是触目惊心啊，没想到街边流动摊贩卖 的东西居然有那么多是不卫生。有同学曾经吃过流动摊贩卖的食品吗？你 吃了有什么不良的反应吗？ （我上次放学后吃了路边的烧饼摊的烧饼， 晚上就拉肚子了） 3总结：如果要分健康食品与不健康食品，看来流动摊贩卖的食品肯定 是不健康的啦！ （板贴：不健康食品；移动 “流动摊贩” ） 三、了解包装袋上的信息 1虽然我们没有火眼金睛来辨别外面卖的所有食品是否向流动摊贩卖的 一样那么不卫生，但生活中也有一些方法可以帮助我们，比如我们可以尽 量购买有包装的食品，通过许多食品包装上的信息我们能够进行辨别。 2这是一个食品包装的正面，我们能找到什么信息呢？（

21、商品名称、净 含量）这两个信息我们就可以简要地记录下来。其实食品的包装上还是不 少信息呢，不要放过每一个角落哦！ 3学生以小组为单位，仔细观察老师发给每一组的食品，谈谈自己发现 了哪些信息。 （请组长组织好讨论并记录。 ）看看哪组找到的信息最多。 4展示自己发现的信息：保质期、生产日期、生产厂家厂址、配料、条 形码（其他组补充） 5与食品安全最有关系的是哪些信息呢？（保质期、生产日期）生产日 期是食品完成生产工序后在市场上销售成品的日期和时间。 保质期是食 品的最佳食用期。在保质期内，你可以放心地吃。 那有了保质期和生产日期之后，我们怎么计算食品是否过期呢？（生产日 期加上保质期） 所以健康食

22、品有生产日期和保质期还不行，还要确定它 是否过期。 （板贴：健康食品：没有过期） 6我们在平时生活中买东西的时候，常常会关注到生产日期与保质期。 那食品包装袋上还有哪些信息是我们容易忽略，但也与食品安全有密切关 系的呢？我们请市场监督管理局的阿姨给我们介绍一下。 微课介绍：小朋友们，大家好，我是德清县市场监督管理局的工作人员， 食品包装上还有哪些我们会忽略的信息呢？首先，食品进入市场一定要取 得食品生产许可证，我们可以在食品包装上找到食品生产许可证编号，并 把编号输入生产许可证查询网查询。如果能查找到，证明食品已经取得生 产许可证，可以放心使用。如果没有找到，证明食品没有生产许可证，不 能食用

23、。你还可以拨打“12331”向食药监局进行食品药品的举报。但要 注意哦，一些只经过简单晒干、腌制、切片等粗略方式制成的农业产品， 比如药材、粮油作物、鸡蛋等初级农产品是不需要生产许可证的，不要弄 错哦！我们之前常见到的蓝色的食品生产许可证标志，在今年 7 月之后将 不再使用。 1、食品包装上的贮存条件我们也需要关注的。有些食品需要冷藏，比如 酸奶等，你必须把它们放进冰箱；有些食品需要放置于阴凉，通风处，你 就不能将它们放置在太阳直射的地方。不然营养成分容易流失，还会加快 食物变质。 这些食品包装上的小知识，你记住了吗？ 7从这个视频中，你了解了食 品包装的哪些信息呢？ 食品进入市场一定要取得食

24、品生产许可证，没有的话可以打“12331” 举报； （板贴：食品生产许可证（在“健康食品”下面） ） 食品包装上 的贮存条件我们也需要关注。 2.对啊，包装袋上的许多信息都与食品安全有关，我们购买食品之前一定 要好好观察哦！ 四、分类 1其实，我们生活当中还存在着许多其他不健康的食品，你会分辨吗？ 2师分发图片，学生到黑板上分类。 不健康的食品：麻辣烫、炸鸡翅、街边臭豆腐、方便面、绿色碳酸饮料、 自来水 健康的食品：西兰花、牛奶、番茄、鸡蛋、大蒜、燕麦、苹果、玉米 3. 点评（师补充知识：1.瓜果蔬菜一定要洗净，才健康； 2.麻辣烫菜品 不新鲜，用到地沟油，防顾客腹泻掺 PPA； 3.油炸使用

25、地沟油，还反复使 用产生致癌物质； 4.方便面营养价值低，含盐量高； 5. 绿色碳酸饮料含色素，含糖量高； 6.自来水直接喝有细菌，喝了易感染疾病。 ） 4 看来同学们已经学会了区分， 能够将 “食品安全” 牢牢记在心间了！ （贴 “记心间” ） 五、编童谣 1.今天，我们学了不少食品安全的小知识，老师带来了一首空缺的食品 安全童谣 ，你能结合今天课堂上学到的知识，自己来补充童谣吗？看看 谁在课堂上学到的本领最多！ （板贴童谣） 食品安全很重要，病从口入要知道。 良好习惯要养成，食品安全记心间。 2.结合板书举例： 炸鸡翅：油炸食品要少吃，反复油炸必有害。 3.小组合作编写（贴一贴） 流动摊贩

26、不能碰，卫生情况使人忧。 过期变质买不得，吃了危害多又大。 生吃蔬菜与瓜果，洗净削皮不能忘。 莫贪饮料味道甜，防腐色素里面添。 4. 让我们一起拍起手唱唱这首我们自己编写的 201 班小学生食品安全歌 谣 。 五.总结 “民以食为天” ，食品安全是非常重要的。希望同学们不仅要学会怎么辨 别有关食品安全方面的知识，更要学以致用，而且还要提醒身边的人提高 防范意识，从自身做起，从现在开始，争当食品安全小卫士! 板板 书书 设设 计计 食品红绿灯 1.食品安全有哪些要求？ 2.如何了解食品的保质期？ 3.过期以及变质的食品如何处理？ 作作 业业 布布 置置 了解健康食品有哪些 教教 学学 反反 思思

27、 集体集体备课教学设计备课教学设计 学科 综合实践 年级 二年级 主备人： 赵菊花 2020 年 8 月 课课 题题 3、校园自然笔记、校园自然笔记 教学目标教学目标 了解大自然无穷的奥秘，激发探究大自然的兴趣；学会对自然现象做合理的想 象 2、利用周围及身边的自然环境使学生能够欣赏自然景物的风格，体会本文丰 富多变的自然景观。 教学重点教学重点 了解大自然无穷的奥秘，激发探究大自然的兴趣，体会本文丰富多变的自然景 观。 教学难点教学难点 观察自然，体会本文丰富多变的自然景观。 教学方法教学方法 点拨法 情景教学法 教学准备教学准备 课件 课型课时课型课时 新授 2 课时 教教 学学 过过 程

28、程 （第（第 一一 课课 时）时） 个性化补充个性化补充 课时目标课时目标 引导学生了解大自然无穷的奥秘，激发探究大自然的兴趣，并 做笔记。 课时重点课时重点 引导学生了解身边的自然环境使学生能够欣赏自然景物，产生 好感。 课时难点课时难点 激发学生探究大自然的兴趣，并做笔记 一、由图片激趣导入 同学们，你们都见过什么样的景色？学生交谈自己的所见。今天，老 师也给大家带来了一些远在天边，近在眼前的景色，想看吗？大屏相机播 放图片学生欣赏，你见过这些景色吗？在哪里见过？对，这些都是我们校 园的景色，叫自然景色，也叫校园自然，相机板书课题，校园自然 你认 为我们的校园美吗？哪个地方的景色给你留下深

29、刻的印象，学生交流，这 么美的景色你想介绍其他人吗？这就不光我们欣赏，也要让更多的人了解 我们的校园自然，怎样才能让更多的人也了解我们的校园的呢？ 二、新授： 1、我们学校有哪些自然景物？与小组同学交流你的发现？ 2、怎样才能让更多的人也了解我们的校园的呢？ 小组交流自己的想法，老师巡视指导 全班交流，师生互相补充想法 生 1：我们虽然也在校园里成长，观察校园的景色都是放眼望去，没有仔 细去看看，通过今天的交流，我想去仔细的看看，让自己更加了解我们的 校园。 生 2：我想把我特别感兴趣的校园自然记下来。 . 师：同学们说的都特别的好，都想用自己的方式把我们的校园自然让更多 人知道，那么我们怎样

30、多才能更加有条理呢？我们不能说的清楚，只能让 听得人更加的听不明白？到底该怎样做才能更加的清晰、明了，让人一听 就懂呢？ 生 1：拿个笔记本把最自己最喜欢的地方记下来。 生 2：记的时候不要踩踏植物，他们也会疼的。 师：同学们说的都非常的好，就让我们把我们的记录做个详细的计划吧， 这个计划该怎样做才能最完善呢？从哪些方面去观察职务呢？ 校园之物我了解 生 1:我打算从形状上观察。 生 2：我打算从颜色上去观察。 生 3：我打算从春天开始观察我喜欢的植物。 生 4：我打算不光观察，还要查一查他的资料呢。 生 5：我想做个植物的名片，把他的内容记下来，也可以去观察小昆虫、 小虫子、小动物呢？请同学

31、们打开时第 16 页下面的表格填空。 过渡语：我们班的同学真的了不起，能用这么多的办法把自己的校园自然 展示给更多的人，老师为你们高兴，为你们加油！老师今天也加入你们的 队伍， 有的同学的做法老师也想到了， 请看大屏， 看看和谁的计划一样呢？ 师出示大屏请学生仔细观察，和谁的想法一样呢？同学们激动的交流。对 我们的方法可以一样，但是我们观察的角度不一样，所做的笔记也就不一 样。 3 3、梳理做校园自然笔记的思路。 4、完成填空： 观察植物的时候，我们首先要做到爱护（ ），观察植物时要从 它的（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）等这些方面来观察，然后用自 己的计划做笔记。 三、课堂小结 同学们，这节

32、课我们学习了不少的知识呢？你都学会了什么,能向你 的同学谈谈吗？引导学生全班甲流自己的收获， 不完整的地方学生或老师可 作补充。 板板 书书 设设 计计 3、校园自然笔记 植物 形状 颜色 季节 生长的过程 . 作作 业业 布布 置置 观察自己喜欢的植物做校园自然笔记观察自己喜欢的植物做校园自然笔记 教教 学学 过过 程程 （第（第 二二 课课 时）时） 个性化补充个性化补充 课时目标课时目标 多角度欣赏自然景物的风格，体会丰富多变的自然景观。 课时重点课时重点 欣赏自然景物的风格，体会丰富多变的自然景观。 课时难点课时难点 校园自然笔记 一、复习导入 同学们，上节课，我们学习了有关什么的内容

33、？你还记得吗？学生交流 相机引出 板书课题 齐读课题，这节课我们继续学习校园自然笔 记 二、新授 1.请同学们拿出你的校园自然笔记与你的小组同学欣赏并交流，老师巡视 指导。 你最欣赏谁的笔记？它的优点是什么？ 你的笔记和同学的笔记对比有什么地方做的不好的？应该怎样修改比 较好？ 1、写出自己的想法，不会写的字可以向同学或老师请教。 3、请学生在讲台上张贴笔记向全班同学讲解自己笔记的优点和感觉还有 修改的地方，其他同学认真听，补充自己体会。 4、同学们完善自己的笔记。 5、评出最佳笔记奖 （1）在我们做的笔记中，只有文字，没有图案，你喜欢看吗？为什么？ （2）请同学们打开书第 17 页的内容，仔

34、细观察你的发现。 （3）交流发现，老师做点拨 三、课堂小结 同学们，我们在观察植物后把我们观察到的内容通过自己的积累的知 识或查资料在配上一些恰当的图片融会贯通就成了我们班级的校园自然 了呢，当然，遇到不认识植物也可以用爸爸妈妈的手机软件拍照识图，认 识更多的植物呢，希望同学们认识更多的植物和自己喜欢的小动物。 板板 书书 设设 计计 3、校园自然笔记、校园自然笔记 展示台展示台 优点优点 缺点缺点 作作 业业 布布 置置 推荐课外书我的植物日记、我的动推荐课外书我的植物日记、我的动 物日记物日记 教教 学学 反反 思思 集体备课教学设计集体备课教学设计 学科 综合实践 年级 二年级 主备人：

35、 张有杰 年 月 课课 题题 神奇的影子 教学目标教学目标 1. 让学生在探究影子的过程中了解影子的产生、影子形状的变化。 2、在找影子和欣赏影子图片的过程中感受影子的神奇，培养学生善于观察， 善于发现问题、提出问题、自主解决问题的能力。 3、在小组合作探究影子变化规律的过程中，培养学生的小组合作能力能力。 4、在展示研究成果过程中培养学生懂得倾听的能力。 5、让学生通过找影子、观察影子探索并总结出影子的产生条件，通过展示图 片播放视频让学生感受影子的神奇，激发学生探究影子变化规律的兴趣，小组 合作方式探究影子的变化规律，培养学生的小组合作能力。 6、在研究影子的变化的过程中培养学生的探究意识

36、和合作意识。 7、在欣赏图片和观看视频中感受影子的神奇，激发学生探究和创新的欲望， 唤起学生对手影艺术创作的热情。 8、在交流和展示活动中培养学生懂得分享和倾听欣赏的意识。 教学重点教学重点 了解影子的特点，描画出影子的外形，感受影子的外形美。 教学难点教学难点 通过想象对影子进行添画，利用合理的构图，使影子作为形象主体，鲜明、饱 满。 教学方法教学方法 启发法、情景教学法 教学准备教学准备 手影图片、表格、课件。学生用：手电筒、不透明物体。 课型课时课型课时 新授 两课时 教教 学学 过过 程程 （第（第 一一 课课 时）时） 个性化补充个性化补充 课课时目标时目标 1、通过描画影子外形，变

37、化影子外形，提高学生对形的感知能 力和联想能力。 2、了解利用物象的影子形象进行变化而创造新形象的基本方 法，学会具体的操作步骤。 课时重点课时重点 掌握影子的产生和变化规律，激发学生课下继续探究影子的欲 望 课时难点课时难点 自主探究影子的变化规律。 一、导入 大家喜欢听故事吗？今天老师就给大家带一个小故事，大家要仔细听，用 心思考。 晴朗的一个早晨，小白兔走出山洞玩，当他发现一直有只大黑兔紧紧跟着 他的时候，很害怕，想了各种办法想赶走大黑兔，直到跑进一片又黑又暗 的树林。大黑兔才消失不见了 聪明的小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？ 2、揭示课题。 二、新授 （一）活动 1、同学们在生活中见

38、过自己的影子吗？想和自己的影子交朋友吗？老师 也想见见你的影子朋友呢？快找找看，看你再教室能找到他吗？ 2、你找到了那些影子？在哪儿找到的？刚才老师看到好多同学都到这儿 来找影子，为什么啊？（有光） 有光有会有影子吗？还需要其它的条件吗？（光和不透明的物体。） 3、老师这里有一束光谁来当当那个不透明的小人呢？学生上台实验，仔 细观察影子在物体的哪个方向啊？是物体迎着光的方向还是物体背着光 的方向？（物体背光的方向）。 4、除了刚才你找到的自己的影子和小伙伴的影子，生活当中你还见过哪 些影子啊？ 5、原来生活中有这么多的影子啊！老师也带来了一组影子的图片，大家 瞪大眼睛仔细看，是谁的影子？ 教师

39、出示答案：原来是小狗的影子，看来影子这家伙也很狡猾呢！这又是 谁的影子呢？原来是小熊和小刺猬给我们开了个玩笑。 6、不管影子怎样变化，他的形状总是跟光源所照射的物体侧面形状有关。 多么神奇的影子啊？老师这里还有更神奇的影子呢！快来看，出示图片。 你有什么发现？ 教师引导学生梳理并板书：长短 大小 深浅 多少四、合作探究影子的变 化规律 你看到这些，有什么问题吗？我脑子里现在有个小问号，同样是一朵小花 的影子，为什么有时长有时短（在长短后画一“？”）？ 大家想不想通过自己的研究来解决这些问题？ 7、教师：你们最想研究哪个问题？准备怎样研究？ 小组讨论交流。 小组汇报：研究哪一方面？怎样研究？ 8

40、、教师：我看有的同学已经迫不及待了，别着急，先来看老师送给大家 的温馨提示：（找学生读） （二）、做一做 1、学生利用手电筒和其它物体研究影子。注意手电筒不要照到同学的眼 睛。 2、小组成员分工明确，在活动过程中仔细观察。 3、将本组的研究发现填在表格相应的位置。 4、学生小组活动。教师指导。 5、学生汇报研究成果。 三、总结 这节课我们探究了影子的产生及其变化，同学们也非常开心，那么我们如 何还能让它变得更有趣呢？我们下一节课继续探究。 板板 书书 设设 计计 神奇的影子 1.光 2.长，短，形状，深浅，多少少 作作 业业 布布 置置 自己动手并记录。 教教 学学 过过 程程 （第（第 二二

41、 课课 时）时） 个性化补充个性化补充 课时目标课时目标 1、通过描画影子外形，变化影子外形，提高学生对形的感知能 力和联想能力。 2、了解利用物象的影子形象进行变化而创造新形象的基本方 法，学会具体的操作步骤。 3、通过以影子为载体的造型游戏，提高学生美术学习的兴趣。 课时重点课时重点 了解影子的特点，描画出影子的外形，感受影子的外形美。 课时难点课时难点 通过想象对影子进行添画，利用合理的构图，使影子作为形象 主体，鲜明、饱满。 导入 1、上节课我们学习了神奇的影子，那么影子它有什么特点呢？下面我们 继续学习。 2、揭示课题。 二、新授 （一）游戏 1、师生共同做影子游戏。 （1）用投影仪

42、在大屏幕上打出白光，再请一两位学生走进投射区域，在 大屏幕上产生投影。学生移动角度和位置，观察大屏幕上影子的变化。 （2）关掉投影仪，拿出手电筒，并在手电筒光柱前放上物体，使投影投 射到大屏幕，移动手电筒的位置，调整光源距离障碍物的远近，观察大屏 幕上影子的变化。 2、讨论交流。 （1）影子是什么颜色？ （2）影子是如何产生的？ （3）影子有什么特点？ （二）做一做 1.接下来我们一起做一个神奇的实验，一个同学照射屋顶的话筒，其他同 学依次打开手电筒，照射屋顶的影子，观察影子的颜色有什么变化？ 学生动手试：影子的颜色变浅了。 2.我们大胆猜测，如果我们无限制得增加光源会怎样？（影子会消失）科

43、学家就根据影子的这个原理发明了无影灯（出示无影灯的图片），为医生 给病人做手术时提供足够的亮度。看！我们班的同学已经在不知不觉中变 成了一个个的小科学家了，真了不起。 3.同学们，影子的规律已被应用到我们生活的方方面面，你知道吗？艺术 们竟然用它创造了一门手影艺术呢 ！有位艺术家用手影创造了奇妙的大 自然，我们一起来欣赏下吧!播放视频。学生观看视频。 你都看到大自然的哪些景物啊？ 学生：猴子、大象、豹子、鳄鱼、大树 这么多的景物都是用手影创作的，神奇吧！你想创作自己的手影吗？我们 课上实践有限， 课下可以尽情地创作，还可以几个人合作，编一个小故 事呢！别忘了运用上咱们今天研究出来的影子变化规律

44、。 三、总结 这节课，我们了解了很多关于影子的知识，你喜欢上影子这位朋友了吗？ 影子朋友也很喜欢大家，它托我送给大家一个小礼物，瞧：教师出示星空 投影灯，学生观赏。 板板 书书 设设 计计 神奇的影子 产生：不透明物体 作作 业业 布布 置置 自己动手并记录。 教教 学学 反反 思思 集体备课教学设计集体备课教学设计 学科 综合实践 年级 二年级 主备人：石春玲 年 月 课 题 好玩的泡泡 教学目标 1、学生自己设计方案，制作泡泡液，总结出制作泡泡液的最佳配方。并在 活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 2、学会小组分工，培养学生自主、合作探究的学习方式。 3、立足于学生吹泡泡这

45、一活动过程，使学生体验到吹泡泡的活动中包含有 丰富的内容，从而激励他们从小具有探索精神，学科学、爱科学。 教学重点 学生自己设计方案，制作泡泡液，总结出制作泡泡液的最佳配方。 教学难点 培养学生探究，合作的学习方式。 教学方法 讲授法 小组合作探究法 调查实践法 教学准备 各种不同品牌的洗洁精、洗发露、洗衣粉、杯子、糖、醋、吹管、学生活 动单、图片、手机。 教 学 过 程 （第 一 课 时） 个性化补充 课时目标课时目标 1、学生自己设计方案，制作泡泡液，总结出制作泡泡液的 最佳配方。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心 和求知欲。 2、学会小组分工，培养学生自主、合作探究的学习方式。 一、图片导入： 1 老师先请同学们欣赏一组图片（教师出示小朋友吹泡泡、大姐姐吹泡 泡、海绵宝宝吹泡泡，还有连体泡泡），同时播放音乐森林的歌声。 2、同学们，你们