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1、 1 部编三年级语文上必背知识点部编三年级语文上必背知识点 语文园地一（必背）P11 所见清袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口 立。 4、古诗三首（必背）P14山行唐 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 赠刘景文宋 苏轼 荷尽已无擎雨盖，残菊犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄菊绿时。 夜书所见宋 叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 6、 秋天的雨P19（2 自然段必背） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄 的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫 树，红

2、红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是 给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤 我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄 的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 语文园地二（必背）P26 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实 语文园地三（必背）P42 灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 语文园地四（必背）P62 人心齐，泰山移。 二人同心，其利断全。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 17、古诗

3、三首（必背）P74 望天门山唐李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨宋苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 望洞庭唐刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 语文园地六（必背）P86 早发白帝城 唐李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 21、 大自然的声音 （必背 2、3 自然段）P83 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶， 树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的 声音；不一样的季节，有不一样的音

4、乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔 的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林 2 都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大 自然的威力。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲 敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所 有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发 出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流 向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山 中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 语文园地七（必背）P100 采莲曲 唐王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开

5、。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 24、 司马光 （必背）P102 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸， 儿得活。 语文园地八（必背）P113 不迁怒，不贰过。 论语 爱人若爱其身。 墨子 仁者爱人，有礼者敬人。 孟子 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 荀子 部编语文三年级上册各课课文重点、知识点、课文练习归纳部编语文三年级上册各课课文重点、知识点、课文练习归纳 第一单元第一单元 根据课文内容填空：根据课文内容填空： 1.大青树下的小学按照上学前、上课、下课上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一 所小学，反映了孩子们幸福的学习生活学习生活，体现了各民族

6、之间的友爱和团友爱和团 结结。 2.大青树下的小学一文描写了一所民族民族小学，展现了孩子们幸福的 学习生活的画面，体现了祖国各民族之间的友爱和团结友爱和团结。 3.这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们民族民族不同，穿戴穿戴不同，来 到学校，都成了好朋友好朋友。上课了，大家一起朗读课文；下课了，大家一起 跳孔雀舞跳孔雀舞、摔跤、 做游戏做游戏，从中我体会到各民族小朋友之间的团结友爱。团结友爱。 4.边疆小学的同学们的校园生活真是丰富多彩、五花八门丰富多彩、五花八门。我的校园生 活也是丰富多彩、五花八门丰富多彩、五花八门的，课间我们拍皮球、跳绳、打乒乓球拍皮球、跳绳、打乒乓球。 5.花的学校是印

7、度印度(国家)的泰戈尔泰戈尔写的，全文采用拟人拟人的修辞手法, 把雨后盛开的花朵花朵写成从地下学校冲出的孩子孩子。 6.花的学校是一首节选自泰戈尔泰戈尔的儿童散文诗集新月集新月集 。他曾 获得诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖，出版过飞鸟集 园丁集飞鸟集 园丁集 。诗中描写了孩子在看 到六月里雷电交作、 风雨交加之后青草地冒出的花花时， 就在自己想象的天 空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可活泼、可 爱、向上爱、向上，充满了儿童情趣。 7.不懂就要问一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问不懂的问 题题问老师的事。 他明知可能会挨打挨打也要向先生提出问题， 体现了孙中山

8、“不不 懂就要问懂就要问”的认真学习态度。 8.不懂就要问一文写了孙中山孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己 不懂的问题,我们要学习他勤勤学好问学好问的精神。 9.不懂就要问一文中，孙中山因为不懂所背的书中的意思不懂所背的书中的意思而向老师 3 提问求救，反映了孙中山好学、不懂就问好学、不懂就问的优秀品格。 10.所见的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动动态，后写小牧童 的静静态，把小牧童天真烂漫天真烂漫的形象刻画得活灵活现。我能写出这首诗的 后两句:意欲捕鸣蝉意欲捕鸣蝉 ，忽然闭口立，忽然闭口立。全诗描写的事物有：牧童、黄牛、牧童、黄牛、 蝉。蝉。 11. “牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意

9、欲捕鸣蝉上，忽然闭口立。意欲捕鸣蝉上，忽然闭口立。 ”这是 清代清代诗人袁枚袁枚的作品。此诗通过动静结合，描绘了林中牧童想要捕捉鸣林中牧童想要捕捉鸣 蝉蝉的情景,表现了牧童的天真烂漫以及作者对田园风光的喜爱牧童的天真烂漫以及作者对田园风光的喜爱之情之情。 按照课文内容填空：按照课文内容填空： 1.大家穿戴穿戴不同，民族民族不同，来到学校，都成了好朋友好朋友，那鲜艳鲜艳的服 装,把学校打扮得绚丽多彩绚丽多彩。 2.大家一起朗读课文课文，那声音真好听好听！这时候，窗外十分安静安静，树枝不不 摇了摇了，鸟儿不叫了不叫了，蝴蝶停在花朵上停在花朵上，好像都在听同学们读课文读课文。 3.古老古老的铜钟，挂

10、在大青树粗壮粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白洁白的粉 墙上摇晃。 4.树枝在林中互相碰触互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响簌簌地响，雷去拍着大手拍着大手。 第二单元第二单元 课文中心归纳：课文中心归纳： 4.古诗三首 ： 山行表达了诗人对秋天的喜爱之情诗人对秋天的喜爱之情。 赠刘景文表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持珍惜大好时光，乐观向上，坚持 不懈。不懈。 夜书所见抒发了诗人的思乡之情诗人的思乡之情。 5.铺满金色巴掌的水泥道表达了我对秋天的喜爱，对生活的秋天的喜爱，对生活的 热爱热爱。 6. 秋天的雨 一文以秋雨秋雨为线索， 将秋天众多的景物巧妙地串联起来， 从整体上描绘出一个美

11、丽、丰收、欢乐美丽、丰收、欢乐的秋天。 7.听听，秋的声音一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗 的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天赞美了秋天。 按课文内容填空：按课文内容填空： 1.每一片法国梧桐树梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘 在水泥道水泥道上。水泥道像彩色的地毯彩色的地毯，棕红的小雨靴像棕红色的小鸟棕红色的小鸟。 2.秋天的雨是一把钥匙钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒 五彩缤纷彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了金金 色色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了！秋天的雨，带给大地的是一曲丰收丰收 的歌的歌，带给小朋友的是一首

12、欢乐的歌欢乐的歌。 根据课文内容填空：根据课文内容填空： 1.荷败菊残的秋天常常给人以悲壮的感觉， 但是在宋朝诗人苏轼苏轼的眼中却 有 另番景象,正如赠刘景文一诗中所写的“一年好景君须记，最是橙黄“一年好景君须记，最是橙黄 橘绿时。 ”橘绿时。 ” 2.在夜书所见一诗中，宋宋朝诗人叶绍翁用： “知有儿童挑促织，夜深知有儿童挑促织，夜深 篱落一灯明篱落一灯明。 ”这两句诗描写了儿童儿童夜捉蟋蟀的情景。 3.山行的作者是唐代的杜牧杜牧，这首诗描写的是秋秋季的景色，从“停“停 车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”两句诗中可以看出来。诗人笔下除了 写枫林外，还写了寒山、石径、白

13、云、人家寒山、石径、白云、人家，这几样构成了一-幅秋色图， 4 给人以清新明快的感觉。诗人是为了观赏枫林枫林而停下了马车。 4.赠刘景文是宋宋代诗人苏轼苏轼的作品，诗中从花花写到枝枝，从枝叶枝叶写到 果实果实， “最是橙黄橘绿时最是橙黄橘绿时”一句呈现出一派熙熙融融的景象。 5.夜书所见的作者是宋宋代诗人叶绍翁叶绍翁，其中“知有儿童挑促织，夜“知有儿童挑促织，夜 深篱落一灯明”深篱落一灯明”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。 6. 铺满金色巴掌的水泥道是张秋生张秋生写的一篇散文， “金色巴掌”指的 是梧桐树的落叶梧桐树的落叶， 从“水泥道像铺上了块彩色的地毯。 这是一块印着 落叶图案的、闪闪发光

14、的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到 路的尽头”这个比喻比喻句可以看出门前的水泥道很美很美。 7.铺满金色巴掌的水泥道一文中， “ 我”背着书包上学，水泥道像彩彩 色的地毯色的地毯，因为上面落满了像金色的小巴掌金色的小巴掌的梧桐叶， “我”感觉门前的 水泥道 真美真美！ 8.秋天的雨一文以秋雨秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描 绘出了一个美丽、丰收、欢乐美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱喜爱和赞美赞美 之情。 9.秋天的雨带给大地的是一曲丰收丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐欢乐的 歌。 10.听听，秋的声音文主要写了秋天里黄叶、蟋蟀、大雁和秋风黄叶、蟋蟀、大雁和秋

15、风四种 事物的声音,抒发了作者对秋天的赞美赞美和喜爱喜爱之情。 古诗运用：古诗运用： 1. 老师经常引用苏轼的诗句： “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 ”来 劝勉我们，不要因为一点挫折就意志消沉，要有一颗乐观向上的心。 2.在一个秋天的夜里， 客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火， 想 起了自己的童年时光，他不禁吟诵道： “知有儿童挑促织，夜深篱落一灯知有儿童挑促织，夜深篱落一灯 明明。 ” 3.深秋时节，一登上北京香山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！怪 不得诗人杜牧也称赞道： “停车最爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车最爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ” 4

16、.秋天是萧瑟的，但是只要你用心去观察，就会发现秋天的美丽，正如杜 牧所写的:“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ” 5.秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲骨，就像苏轼 所写的:“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ”“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ” 6.秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起游子漂泊流浪、孤单寂寞的思乡之感，如 叶绍翁看见秋天感叹道:“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 ”“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 ” 第三单元第三单元 课文中心归纳：课文中心归纳： 那一定会很好快乐的手推车默默默奉献默奉献 在牛肚子里的旅行 聪明的蟋蟀 机智

17、勇敢机智勇敢 一块奶酪 值得尊敬的蚂蚁队长严于律己严于律己 1. 卖火柴的小女孩本文讲了一个可怜的小女孩在一个寒冷的除夕之 夜，为了能卖出一根火紫，一整晚都在与寒冷和饥饿作斗争寒冷和饥饿作斗争，之后衣着 单薄的她在幻觉中带着对最亲爱奶奶的思念和对幸福生活的向往，离开对最亲爱奶奶的思念和对幸福生活的向往，离开 了这个世界了这个世界。故事的主题是为了反映资本主义社会资本主义社会人性的无情和贫富的人性的无情和贫富的 巨大差距巨大差距。 5 2.那一定会很好写了一粒种子随着时间变化，度过了从一棵大树、一棵大树、 一辆手推车、一把椅子到木地板一辆手推车、一把椅子到木地板的生命历程，赞扬了它无私奉献的精神

18、无私奉献的精神。 3.在牛肚子里旅行主要讲述了两只蟋蟀在玩捉迷藏时，其中一只不 幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后在另一只蟋蟀的帮 助下,侥幸逃脱的危险经历。 4.一块奶酪写了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运粮食的事，通过对一丁 点儿奶酪残渣的处理，让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队以身作则、严于律己的蚂蚁队 长长。 根据课文内容填空：根据课文内容填空： 1. 本单元我们主要学习了一种文章体裁童话童话，它是一种借助拟人手法讲拟人手法讲 述故事述故事来让我们懂得道理并学习知识的文章。 在这个单元， 我们认识了珍珍 惜友谊惜友谊的小鸟，无私奉献无私奉献的种子,勇敢机智勇敢机智的蟋蟀青

19、头，严于律己严于律己的蚂蚁 队长。 2. 卖火柴的小女孩一文中小女孩第一次擦燃火柴看到了大火炉。我 感到小女孩此时特别寒冷寒冷， 她渴望得到温暖温暖。 第二次擦燃火柴看到了香喷 喷的烤鹅。 我感到小女孩此时非常饥饿饥饿。 第三次擦燃火柴看到了美丽的圣 诞树。我觉得小女孩此时也渴望和富家的孩子一样享受圣诞节的快乐享受圣诞节的快乐。 第四次擦燃火柴小女孩看到了慈爱的奶奶。 小女孩受尽了人间的苦难， 她 渴望得到亲人的疼爱疼爱。 第五次擦燃火柴她看见奶奶把她带走了， 带到那没 有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。故事的主题是为了反映资本资本 主义社会主义社会人性的无情和贫富的巨大差距人性的无情和

20、贫富的巨大差距。 3.那一定会更好通过种子的心理心理活动展开故事情节，讲述了一粒种一粒种 子子不愿被包裹着，努力长成了一棵高大的树一棵高大的树被做成了一辆手推车一辆手推车，后来 手推车被拆了，做成椅子椅子，最后又被拼成了美丽的木地板木地板的一段历程。 4.一粒种子，当它被泥土紧紧地包裹着时，它想：站起来站起来，那一定会很，那一定会很 好好；当它成了一棵高大的树时，它想：做一棵会跑的树做一棵会跑的树，那一定会很好，那一定会很好； 当它变成一辆手推车时,它想：停下来停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好，那一定会很好； 当它变成一把椅子时，它又想：躺下躺下，那一定会很好，那一定会很好。这粒种子成长的

21、 经历给我的启发：1.1.在成长过程中，要不断追求变化。在成长过程中，要不断追求变化。2.2.要有奉献精神，要有奉献精神， 做个对他人、对社会做个对他人、对社会有用的人。有用的人。3.3.要用积极乐观的心态去面对生活。要用积极乐观的心态去面对生活。 5. 种子的一生一共经历了长成一棵高大的树一棵高大的树，被农夫做成一辆手推车一辆手推车、 一把椅子一把椅子，最后年轻的农夫把它拼成了美丽的木地板美丽的木地板。 6.在牛肚子里旅行讲述了红头红头在牛肚子里的冒险经历,它的好朋友青青 头头在牛背上大声指引帮助它,让它从牛的胃里回到了牛嘴里从牛的胃里回到了牛嘴里,最后又让牛 打喷嚏打喷嚏 ,使得好朋友成功

22、获救成功获救的故事。 7. 在牛肚子里旅行 是一篇有趣的科学童话， 讲述了两只蟋蟀两只蟋蟀玩捉迷藏， 一只叫红头红头的小蟋蟀， 在与朋友青头青头游戏的过程中， 被一头大黄牛吞到嘴 里，在牛肚子里牛肚子里作了一次惊险的旅行的故事。塑造了青头青头急朋友之所急，急朋友之所急， 遇到危险时沉着冷静。遇到危险时沉着冷静。 8.在牛肚子里旅行学习后，告诉我们的科学小知识是：牛有四只胃，有四只胃， 牛吃食具有反刍现象牛吃食具有反刍现象。前三三个是用来贮藏食物贮藏食物的，只有第四四个胃才是管 消化消化的。 9.一块奶酪讲述了蚂蚁队长蚂蚁队长和蚂蚁们一起搬奶酪，不小心弄掉了一弄掉了一 块奶酪块奶酪，最后它让年龄

23、最小的一只蚂蚁蚂蚁吃掉奶酪渣,大家一起搬回奶酪搬回奶酪的 故事。 6 10.我们喜欢蚂蚁队长，因为它严于律己、以身作则、爱护弱小因为它严于律己、以身作则、爱护弱小。 11.除了本单元的几篇童话，我还知道叶圣陶的稻草人稻草人 ，格林兄弟的 格林童话格林童话 ，以及安徒生的安徒生童话安徒生童话 。 第四单元第四单元 课文中心归纳：课文中心归纳： 1.总也倒不了的老屋讲述了一间老屋在每次准备倒下时，因为分别答 应小猫、老母鸡、小蜘蛛小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求,给予它们帮助而总也倒不了的故事，赞 扬了老屋乐于助人屋乐于助人、无私奉献、无私奉献的品质。的品质。 2.胡萝卜先生的长胡子这篇课文围绕胡萝卜先

24、生和他的长胡子胡萝卜先生和他的长胡子展开 有趣的情节，故事虽然没有结束,但让我们知道他的长胡子帮助了他人。 3.小狗学叫写一只不会叫的狗学叫的故事。它学小公鸡叫学小公鸡叫，遭到狐 狸的嘲笑；学杜鹃叫学杜鹃叫，差点被猎人打死。最后，课文设计了三种不完整的 结局，引导我们预测并展开丰富的联想和想象预测并展开丰富的联想和想象。 根据课文内容填空：根据课文内容填空： 1.总也倒不了的老屋一文中，老屋在准备倒下的时候，先是应小猫小猫的 请 求坚持了一个晚上一个晚上；然后是应老母鸡老母鸡的请求坚持了二十几二十几天天；最后应小小 蜘蛛蜘蛛 的请求，直坚持着没有倒下 ,因为小蜘蛛的故事一直没有讲完小蜘蛛的故事

25、一直没有讲完。 2读了总也倒不了的老屋一文，我知道了小猫用老屋避雨睡觉避雨睡觉；老 母鸡用老屋孵小鸡孵小鸡；小蜘蛛用老屋织网捉虫织网捉虫。 3.总也倒不了的老屋一文中，老屋帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛小猫、老母鸡、小蜘蛛， 最后在小蜘蛛的陪伴下晒太阳，体现了老屋乐于助人乐于助人的精神。 4.总也倒不了的老屋一文中的“老屋”活了一百多一百多岁，在它快要倒的 时候，小猫因为找不到安心睡觉安心睡觉的地方、小鸡因为找不到安心孵蛋安心孵蛋的地 方、 小蜘蛛因为找不到 安心织网抓虫安心织网抓虫的地方请求它别倒， 老屋都答应了， 体现了老屋乐于助人乐于助人的精神。 5.胡萝卜先生的长胡子一文中，胡萝卜先生常常

26、为胡子胡子发愁 ,因为他 长着浓密的胡子，必须每天刮长着浓密的胡子，必须每天刮。一天，他漏刮了根胡子,这根胡子随着他 的步伐 而变长，后来,这根胡子被小男孩当成风筝线风筝线，被鸟太太当成晾衣绳晾衣绳。文 章末尾是一个省略号,想象一下，还有小白兔小白兔用胡萝卜先生的长胡子做了 跳绳跳绳。可以看出胡萝卜先生是个善良、有爱心善良、有爱心的人。 5. 胡萝卜先生的长胡子并没有被胡萝卜先生发现，一路上却帮助了放风放风 筝的男孩筝的男孩和晾尿布的鸟太晾尿布的鸟太太太，将来也许还会帮助更多的人帮助更多的人，这说明了我 们每个人身上或许都有自己未发现的优点自己未发现的优点，不要轻易低估自己低估自己，要积极积极

27、 向上向上。 6.小狗学叫一文中，狗先跟小公鸡小公鸡学叫，发出了喔喔喔喔喔喔的叫声，结 果被狐狸狐狸嘲笑；接着又跟杜鹃杜鹃学叫，发出了咕咕咕咕的叫声,结果差点被猎人猎人 打中。 这个故事告诉我们应该尊重客观事实，事物都有它本来的样子尊重客观事实，事物都有它本来的样子。 7. 不会叫的狗中的动物对待这只狗的态度不同:小公鸡关心小狗，关心小狗， 诚心诚意地教诚心诚意地教；狐狸嘲笑、看不起小狗嘲笑、看不起小狗；杜鹃怜悯、关心小狗怜悯、关心小狗。这是一 只有尊严、有追求尊严、有追求的小狗。 按课文内容填空：按课文内容填空： 1.胡萝卜先生常常为胡子发愁发愁， 因为他有着浓密浓密的胡子， 必须每天刮胡子

28、。 7 2.胡萝卜先生因为近视近视，所以漏刮了一根胡子一根胡子，这根胡子胡子因为蘸了果酱， 所以一点一点地变长变长了。 3.小蜘蛛的故事一直没讲完没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿站在那儿，边晒太阳晒太阳， 边听小蜘蛛讲故事听小蜘蛛讲故事。 4.这根胡子长在下巴的右边右边， 胡萝卜先生吃果酱面包的时候， 胡子蘸到了 果酱果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品营养品啊！ 5.它一不会像狗一样叫狗一样叫，不会像猫一样叫猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫牛那样哞哞叫，更 不会像马那样嘶鸣马那样嘶鸣。它是一只不会叫不会叫的小狗。 第五单元第五单元 课文中心归纳：课文中心归纳： 1.搭船的鸟文，作者以一

29、个小孩子的口吻写了他在大自然中观察、认 识翠鸟的过程，字里行间流露出对翠鸟的喜爱之情喜爱之情。 2.金色的草地讲述了生活在乡下的兄弟俩经常在草地上玩耍，以及哥 哥发现草地颜色的变化及其变化的规律和原因的故事， 告诉人们要观察大要观察大 自然自然, ,感受大自然给人们的生活带来的无穷的乐趣感受大自然给人们的生活带来的无穷的乐趣。 根据课文内容填空：根据课文内容填空： 1.搭船的鸟以一个孩子孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟翠鸟的过程，字 里行间充满了一颗童心对自然自然的爱。 它搭着顺风船捕鱼的情景令我们难以 忘怀，更加令我们难忘的是它那艳丽的色彩色彩和敏捷的身手身手。 2.文章以“搭船的鸟”为题

30、， “搭”是“乘、坐”的意思“搭”是“乘、坐”的意思， “搭船”即“顺顺 便乘坐船便乘坐船。 ”一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的自然中的 和谐。和谐。 搭船的鸟是一只漂亮的翠鸟翠鸟。它搭了“我们”的船，在捕鱼捕鱼吃呢！ 3.金色的草地叙述了“我”发现蒲公英傍晚花瓣合拢花瓣合拢、日出重新张重新张 开开这一奇特的自然现象， 从此非常喜爱蒲公英的过程。 文中描写了兄弟之 间嬉戏玩乐嬉戏玩乐的情景，表现了他们团结和谐团结和谐的亲情。从作者的身上我学到 了仔细观察、善于思考仔细观察、善于思考的品质。 4.文章末尾说蒲公英“和我们一起睡觉，和我们一起起床” ，这句运用了 拟人拟人的修辞

31、手法。 5.金色的草地一文中写到早上草地是绿色的绿色的，因为蒲公英的花瓣还花瓣还 没张开没张开；中午，草地是金色的金色的，因为蒲公英的花瓣张开了花瓣张开了；傍晚，草地 是绿色的绿色的，因为蒲公英的花瓣合拢了花瓣合拢了。 6.童年时的作者对蒲公英一直是最喜爱的吗?不是的不是的。最初，只是兄弟间 寻开心时才揪掉“这些并不引人注目的蒲公英这些并不引人注目的蒲公英” ；后来，通过观察，发现 了蒲公英的奇妙变化奇妙变化，从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。我们最喜爱的一种花。 7.金色的草地中草地早晨、中午、晚上的颜色分别是绿色、金色、绿色、金色、 绿色绿色。 原来蒲公英的花就像我们的手掌手掌，可以

32、张开、合上张开、合上。花朵张开时，花瓣 是金色金色的，草地也是金色金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就 变成绿色绿色的了。 按课文内容填空：按课文内容填空： 1. 多么美丽美丽的小鸟啊!它有一张红色红色的长嘴，羽毛是翠绿的翠绿的，翅膀带着 一些蓝色蓝色，比鹦鹉还漂亮。 2.它一下子冲进冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞飞起来了，红色的长 嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞吞了下去。所填的词语都是动动 词，表现出了翠鸟动作的敏捷动作的敏捷。 8 3.早上，草地是绿色的绿色的，因为蒲公英的花是合拢的花是合拢的；中午，草地是金色金色 的的，因为蒲公英的花的张开的花的张开的。 4.

33、观察时不仅用眼睛看眼睛看，用耳朵听耳朵听，还可以用手摸用手摸，用鼻子闻鼻子闻，有时还 可以尝一尝尝一尝。 5.生活中不缺少美缺少美，只是缺少发现美的眼睛发现美的眼睛。 法国 罗丹 第六单元第六单元 课文中心归纳：课文中心归纳： 1.古诗三首中， 望天门山描绘的是天门山天门山夹江对峙，长江波澜壮长江波澜壮 阔阔的雄奇秀丽的景色； 饮湖上初睛后雨描绘的是西湖西湖在不同天气下呈 现的不同风姿； 望洞庭勾勒了一幅优美的洞庭湖秋月图洞庭湖秋月图。这三首诗都 表达了诗人对大自然的喜爱与赞美大自然的喜爱与赞美。 2.富饶的西沙群岛一文。作者按海水、海底、海岛海水、海底、海岛的顺序具体形象 地介绍了西沙群岛瑰

34、丽的风光和丰富的物产瑰丽的风光和丰富的物产，抒发了对祖国大好河山的祖国大好河山的 热爱和赞美之情热爱和赞美之情。 3.海滨小城展现了绚丽多彩的海滨景象以及美丽整洁的小城风光，抒 发了作者对家乡的热爱之情作者对家乡的热爱之情。 4.美丽的小兴安岭描述了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和一年四季美丽的景色和 丰富的物产丰富的物产,表达了作者对祖国山河的热爱赞美之情祖国山河的热爱赞美之情。 根据课文内容填空：根据课文内容填空： 1.古诗三首 ： （1） 望天门山一诗中用了断、开、流、回、出、来断、开、流、回、出、来六个动词，写出 山水景物呈现出跃跃欲出的动态,描绘了天门山一带的雄奇阔远。 （2）

35、饮湖上初晴后雨把西湖西湖比作西施西施,写出了西湖迷人的神韵。 望洞 庭中，在诗人的笔下，湖面就是一面未经打磨的铜镜一面未经打磨的铜镜，君山君山就是青螺， 洞庭湖洞庭湖就是白银盘。 （3） 饮湖上初晴后雨诗中的“西子”是指春秋时代越国有名的美女西 施， 后两句诗运用比喻的修辞方法, 把西湖西湖比作西施西施， 表达了作者对西湖 喜爱喜爱。 （4） 饮湖上初晴后雨一诗抓住西湖开始晴天后来下开始晴天后来下雨雨的特征，描绘 了西湖在晴天和雨天的西湖在晴天和雨天的不同美景，再用比喻、拟人比喻、拟人的修辞手法，生动形 象地刻画了西湖的美丽多娇，表达了诗人对大自然的热爱和赞美大自然的热爱和赞美之情。 （5）

36、望洞庭湖诗中“洞庭湖” 在我国湖南省湖南省境内。 “遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。 ”一句把湖面比作白银盘白银盘，写出了秋夜月光下洞庭湖的秋夜月光下洞庭湖的 美景美景。 （6） 望洞庭是唐代诗人刘禹锡刘禹锡写的，描写了秋月映照下的洞庭湖洞庭湖的 优美景色，表达了诗人对洞庭湖的美景的喜爱、对祖国山河洞庭湖的美景的喜爱、对祖国山河的热爱的热爱的思 想感情。 （7）望天门山 一诗的作者是唐唐代诗人李白李白。 诗的前两句用铺叙的方法， 描写了天门山的雄奇壮观天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流江水浩荡奔流的气势,表达了诗人对祖国壮诗人对祖国壮 美山河美山河的热爱的热爱的思想感情。 2.

37、富饶的西沙群岛一文是从海面、海底、海岛海面、海底、海岛三个方面，按方位方位顺 序具体描写了西沙群岛的景色和物产景色和物产的。 3.海滨小城一文按照空间变换空间变换的顺序，抓住海滨和小城小城的特点，描 绘了这座海滨小城的美丽景色，表达了作者对海滨小城的喜爱和赞美喜爱和赞美。 4.海滨小城按照空间空间的顺序，抓住美丽美丽和整洁整洁的特点，描绘了这座 海滨小城的景色。 9 5.美丽的小兴安岭文写了我国东北东北的小兴安岭的树树多，按照时间时间的 顺序， 从春天春天、夏天、秋天、冬天、夏天、秋天、冬天这样的顺序，描绘出小兴安岭的美丽的景美丽的景色 和丰富的物产丰富的物产，表达了作者对小兴安岭的喜爱喜爱之

38、情。 按课文内容填空：按课文内容填空： 1.富饶的西沙群岛讲述了西沙群岛位于南海的西北部南海的西北部，是我国海南海南 省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富风景优美，物产丰富，是个可爱可爱的地方。那里 的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。一半是水，一半是鱼。随着祖国 建设事业的发展，可爱的西沙群岛，会更加美丽美丽，更加富饶富饶。 2.小兴安岭一年四季景色诱人景色诱人，是一座美丽的大花园美丽的大花园，也是一座巨大的巨大的 宝库宝库。 3.远在南海上的西沙群岛是我国的海防前哨，那里风景优美，物产丰富风景优美，物产丰富 是个可爱的地方。 4.小兴安岭的春天，树木抽出新的枝条新的枝

39、条，长出嫩绿的叶子嫩绿的叶子；夏天，树木 长得葱葱茏茏葱葱茏茏，密密层层密密层层的枝叶把森林封得严严实实；秋天，森林向人 们献出了酸甜可口酸甜可口的山葡萄；冬天，雪花在空中飞舞空中飞舞，树上积满了白雪白雪。 5.早晨， 雾从山谷里升起来， 整个森林浸在浸在乳白色的浓雾里。 太阳出来了， 千万缕像利剑千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上草地上。 6.除了沥青的大路，都是用细沙铺成的用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱咯吱咯吱地响，好像踩 在沙滩沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净十分干净，甚至连一片落叶都没有连一片落叶都没有。 古诗运用：古诗运用： 1.暑假里， 爸爸带我游赏杭州

40、西湖。 在看到西湖晴天与雨天的美丽景色时， 我不禁感叹道: “怪不得宋代诗人苏轼把西湖比作美女西施,写出了千古名 句 “欲把西湖比西子，浴妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，浴妆浓抹总相宜。 ”,西湖真美啊!” 2.在看到天门山那江水回旋的壮观景象后， 我吟诵起了唐代诗人李白的诗 句“天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。 ” 3.乘坐轻舟行驶在长江上，耳听两岸的猿啼声，又看见两旁的山影，小明 不禁吟诵起早发白帝城中的诗句： “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重两岸猿声啼不住，轻舟已过万重 山。山。 ” 第七单元第七单元 课文中心归纳：课文中心归纳： 1.大自然的声音一文采用总分

41、总分的段落结构，以清新活泼的笔调介绍了 大自然中风的声音、水的风的声音、水的声音和动物的声音声音和动物的声音，让我们感受到了大自然声自然声 音的美妙。音的美妙。 2.父亲、树林和鸟通过写“我”和父亲在树林里谈论鸟，表现了父亲 对鸟儿、对大自然深深的喜爱之情鸟儿、对大自然深深的喜爱之情，同时启发我们应该爱鸟、护鸟，保爱鸟、护鸟，保 护大自然。护大自然。 根据课文内容填空：根据课文内容填空： 1.大自然的声音一文的中心句是大自然有许多美妙的声音大自然有许多美妙的声音。文中把 风、水、动物风、水、动物都看作是大自然的音乐家。文中有许多描写声音的词语： 如:叽叽喳喳、叮叮咚咚，你还能写出三个这样的词语

42、吗?哗啦哗啦、轰哗啦哗啦、轰 隆轰隆、滴滴答答。隆轰隆、滴滴答答。 2.大自然的声音一文中主要为我们介绍了两位“音乐家音乐家”是风、水风、水， 和一位“歌手歌手” ，是动物动物。我们能从作者优美的文字感受到作者对大自然对大自然 10 的热爱的热爱。 3.“我真高兴，父亲不是猎人。 ”这句话是说父亲爱鸟而不会伤害鸟伤害鸟，这 样写也表现了作者对鸟的喜爱喜爱。 4.父亲、树林和鸟一文开头用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟” 这句话直接点题，概括了父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟三者的关系，文章最后以“我 真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾，表现了父亲对鸟的喜爱，父亲对鸟的喜爱，

43、 照应了照应了 开头开头。父亲因为喜欢树林树林和歌唱的鸟歌唱的鸟，所以，即使他十分了解鸟的习性习性， 也不会对鸟儿有任何伤害。 5.父亲、树林和鸟记叙了父亲带我走过树林遇见鸟父亲带我走过树林遇见鸟的事，从作者的 视角可以感受到“父亲”对鸟的了解和喜爱对鸟的了解和喜爱，侧面突显了“父亲”爱鸟爱鸟 之情。 按课文内容填空：按课文内容填空： 1.动物是大自然的歌手。走在公园里走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在 一棵树下一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 2.水，也是大自然的音乐家音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器打击乐器。小雨滴 敲敲打打敲敲打打，一

44、场热闹的音乐会热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答叮叮咚咚所 有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子所有的房子，房子的屋顶和窗户房子的屋顶和窗户，都发 出不同的声音。 3.春天的黎明，父亲来到树林边闻到了鸟味鸟味；没有风，看到了树叶在动树叶在动， 就知道“林子里有不少鸟” 。 第八单元第八单元 课文中课文中心归纳：心归纳： 司马光司马光砸缸救人沉着机智 掌声 英子 上台演讲找回自信 手术台就是阵地白求恩阵地手术国际主义精神 1.司马光是一篇文言文文言文，通过记叙司马光小时候砸瓮司马光小时候砸瓮救友救友的故事， 赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋遇事沉着冷静、肯动脑筋，爱护同伴，爱护同伴的品质。 2

45、.掌声讲述了残疾女孩英子在同学们热烈的掌声中变得开朗、自信开朗、自信的 故事，告诉我们在生活中要多给他人一点关爱和鼓励在生活中要多给他人一点关爱和鼓励。 3.灰雀讲述了列宁、灰雀和一个小男孩列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事,体现了列宁对小 男孩的尊重、爱护尊重、爱护以及小男孩的诚实和天真诚实和天真。 4.手术台就是阵地讲述的是白求恩白求恩大夫在形势十分危险的情况下，把 手术台当作阵地， 忘我地坚持为伤员做手术， 表现了白求恩大夫对工作极极 其负责其负责,对同志极其热忱极其热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫崇高的国际主义白求恩大夫崇高的国际主义 精神精神。 根据课文内容填空：根据课文内容填空： 1

46、.司马光一文选自宋史司马光传宋史司马光传 ，课文讲述了司马光小时候砸司马光小时候砸 缸救友缸救友的故事 2.司马光一文中，是一群小孩在庭院中玩耍在庭院中玩耍，其中一个因爬上水瓮因爬上水瓮 失足落水失足落水，十分危险，这时其他孩子都吓跑了都吓跑了，只有司马光用石头砸破用石头砸破 水瓮水瓮救出小孩救出小孩，从故事中我们可以感受到司马光沉着沉着冷静冷静，聪明，聪明机智机智， 爱护同伴爱护同伴。 3.“群儿戏于庭”中的“于”是在在的意思， “众皆弃去”中的“去”是离离 开开的意思。 4.课文理解： “群儿戏于庭，一儿登院，足跌没水中”的意思是一群小孩在庭院里面一群小孩在庭院里面 11 玩耍，一个小孩站

47、在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没。玩耍，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没。 “水迸，儿得活。 ”这一句是说缸里的水流出来，小孩得救了缸里的水流出来，小孩得救了。 5.残疾的英子在轮流上台讲故事时两次得到了同学们的掌声。 第一次掌声 是同学们对她的鼓励同学们对她的鼓励，第二次掌声是同学们对她的赞扬同学们对她的赞扬。 6. 掌声 一文中英子十分自卑是因为自己腿脚腿脚残疾残疾， 在一次班级活动中， 她勇敢上台讲故事，赢得了全班同学的掌声全班同学的掌声，从此以后她振作起来变得变得 开朗活泼开朗活泼，变成了一个自信的孩子自信的孩子。 7.掌声一文中的英子是一个腿脚落下残疾的小女孩，起初，她是忧

48、郁 的，表现在总是默默地坐在教室的一角默默地坐在教室的一角。两次掌声掌声让她走出了忧郁，鼓 足了勇气，微笑着面对生活。这也让我知道掌声应该给予需要帮助的人需要帮助的人， 给予处在困境中的人处在困境中的人，给予成功的人。成功的人。 8.文中的“掌声”不仅仅是拍手鼓掌拍手鼓掌，更是对他人的鼓励、赞扬、肯定鼓励、赞扬、肯定。 9. 掌声一文按“掌声响起前掌声响起前掌声响起时掌声响起时掌声过后掌声过后”的顺序 来写。 掌声响起前英子是自卑自卑的； 第一次掌声响起时， 英子心情激动激动， 第 二次掌声响起时，英子满怀感激感激； 掌声后英子变得自信、自信、 快乐快乐。 10.灰雀这篇课文讲了一个和灰雀有关的故事，从故事中我们可以看 出列宁是一个爱护动物、爱护儿童、懂得保护儿童心灵爱护动物、爱护儿童、懂得保护儿童心灵的人，男孩是一 个知错就改、诚实知错就改、诚实的人。 11.灰雀一文写列宁发现丢了一只灰雀之后，通过耐心引导男孩，使 男孩放回了灰雀放回了灰雀，表现了他对男孩的尊重和爱护尊重和爱护。 12. 灰雀飞回来了，说明男孩及时改正改正了错误，是个诚实守信诚实守信的好孩子。 “那个男孩站在白桦树旁，低着头”表明他为自己的错误感到惭愧惭愧。 13.白求恩的工作环境是