2020新人教版（新教材）必修一第一册 welcome unit语法点.docx

1、简单的基本句型 一 七种基本句型 主语+谓语 主语+谓语+宾语 主语+谓语+间接宾语+直接宾语（双宾语） 主语+谓语+宾语+宾语补足语（复合宾语） 主语+系动词+表语 主语+谓语+状语 主语+谓语+宾语+状语 重难点辨析：重难点辨析： 1. 在“主+谓+间宾+直宾”结构中，间接宾语一般位于直接宾语之前，但两者可进 行位置的转换，转换时需借助借助介词 to 或 for。 需借助需借助 to 的及物动词有：的及物动词有：give, pass, lend, show, send, hand, write, bring, offer, tell 等。例如： Pass me the book, plea

2、se.=Pass the book to me, please.请把书递给我。 需借助需借助 for 的及物动词有：的及物动词有：get, find, save, earn, take, gain, fetch, order (订购), buy, draw, make, cook, fix, build 等。例如： My friend cooked me a dinner.=My friend cooked a dinner for me.我朋友为我做了 一顿晚餐。 2. 在“主+谓+间宾+直宾（双宾语）”结构中，不论间宾还是直宾，它们都是谓语 动词的宾语，且间宾和直宾可借助介词 to 或 f

3、or 进行位置的转换；而在“主+谓+ 宾+宾补（复合宾语）”结构中，宾补是对宾语的补充说明，可理解为“宾语是什 么或让宾语干什么”，它的逻辑主语是宾语。例如： We bought him a present.=We bought a present for him.我们给他买了件礼物。 We elected him president.我们选他当总统。 (宾补 president 的逻辑主语是 him， 即： 他当总统) 3. 有些动词既可作系动词又可作及物动词， 如 keep, stay, smell, taste, feel, become, get, grow, turn, prove

4、等。 此时判断句子是“主+系+表”还是“主+谓+宾”结构的方法 有两种： A. 可从这两种句型结构的基本特征判断：“主+系+表”结构中系动词后需跟表示 主语的性质、特征、状态、身份等的词作表语；及物动词后要跟名词或代词等作 宾语说明该动作的对象。例如： Dinner smells good.饭菜闻起来很香。(主+系+表) 表语 good 说明主语 dinner 的特征。 She smelt the flowers.她闻了闻花。(主+谓+宾) 宾语 the flowers 是 smelt 该动作的对象。 B. 可将句中的动词换做 be 动词后看句子能否成立，逻辑是否通顺，如果通顺则 是“主+系+

5、表”结构，反之则是“主+谓+宾”。如： 将 Dinner smells good.中 smells 换成 is，变成 Dinner is good.句子仍逻辑通顺，句 中成立，是“主+系+表”结构。 将 She smelt the flowers.中 smelt 换成 was 后， 变成 She was the flowers 逻辑不通， 句中应是“主+谓+宾”结构。 4. “主+系+表”结构与被动语态结构的区别。 “be+过去分词”这一结构既可以是系表结构，也可以是被动语态结构。这两种结 构主要的区别是：系表结构强调状态，被动语态强调动作。例如： This glass is broken.这

6、块玻璃是破的。(系表结构，指主语的状态) This window was broken by Kate yesterday.这窗户是 Kate 昨天打破的。 (被动语态， 强调动作) 二主谓双宾 英语中有些动词经常带两个宾语（又称双宾语），一个指人，叫间接宾语；一个 指物，叫直接宾语。构成简单句的基本句型：主语+谓语+间宾+直宾。后面可以 跟双宾语的动词如下： 1. give 类：give, pass, lend, show, send, hand, write, bring, offer 等动词；这些动词 后的宾语能进行直接宾语与间接宾语位置的转换，当直接宾语位于间接宾语前 时，间接宾语前需

7、加介词 to。例如： Pass me the book, please.=Pass the book to me, please.请把书递给我。 2. get 类：get, find, save, earn, take, gain, fetch, order (订购), buy, draw, make, cook, fix, build 等；这些动词后的双宾语能进行直接宾语与间接宾语位置的转换，当直 接宾语位于间接宾语前时，间接宾语前需加介词 for。例如： Fetch me some coffee, please.=Fetch some coffee for me, please.请给我取点

8、儿咖 啡。 注意：explain, introduce, mention, deliver, announce 等后跟双宾语时，间接宾语前 需加介词 to；且不能进行直接宾语与间接宾语的转换。 He explained the rules of the game to me.他给我解释了游戏规则。 双宾语的特殊情况 1. 当直接宾语是代词（it/them），间接宾语是名词时，或者两个宾语都是代词时， 通常把间接宾语置于直接宾语之后，并在其前加介词 to 或 for。例如： This pen is Lucys. Please pass it to her.这只钢笔是 Lucy 的，请递给她吧。

9、2. 当强调直接宾语时，常用：动词+直接宾语+to/for+间接宾语。例如： My mother cooks breakfast for us every day.我母亲每天为我们做早餐。 3. 当间接宾语比直接宾语长时，常用：动词+直接宾语+to/for+间接宾语。例如： He often gives his seat to a person carrying a baby.他经常给抱小孩的人让座。 三主谓复合宾语 由动词的种类 （及物动词、 不及物动词、 系动词） 决定了英语简单句的基本句型， 其中及物动词之后可以跟三种宾语形式，分别是宾语、双宾语及复合宾语。复合 宾语即宾语+宾语补足语，

10、其结构形式为：主语+vt.+宾语+宾补；宾补可以由以 下词或词组充当： 1. 名词（短语）作宾语补足语，例如： The teacher made Tom monitor of the class.老师让 Tom 当这个班的班长。 2. 形容词作宾语补足语，例如： It took them 15 minutes to get the boat ready. 他们花了 15 分钟把船备好。 3. 副词作宾语补足语（多为表地点方位的副词），例如： I reserved a table on the second floor and show me upstairs, please.我在二楼预定了 餐

11、台，请带我上楼去。 4. 介词（短语）作宾语补足语，例如： We must get food and emergency aid into the area as quickly as possible.我们必须尽 快把食品和紧急救援物资送进那个地区。 5. 不定式作宾语补足语，例如： I had to force myself to get up this morning.今天早晨我不得不逼迫自己起床。 6. 分词作宾语补足语，例如： Please keep us informed of any change of address as soon as possible.地址如有变更， 请尽

12、早通知我们。 You shouldnt have had me waiting for so long. It was a waste of my precious time.你 本不应该让我等那么久，这是在浪费我宝贵的时间。 注意： 1. 在这个句型里，当宾语是动词不定式短语、宾语从句时，常常用形式宾语 it 代替真正的宾语，而将真正的宾语移至句子后部，例如： He considers it his duty to mention this to her.他认为向她提及这件事是他的责任。 （在这句里 to mention this to her 是真正的宾语，his duty 是宾语补足语，

13、it 是形 式宾语） I think it best that you should stay with us.我认为你最好与我们待在一起。 （在这句 里，that.with us 是宾语从句，best 是宾语补足语，it 是形式宾语）。 2. 当复合宾语中的宾语变为主语，句子变为被动语态时，宾语补足语就变为主语 补足语了。例如： People elected him president of the small country.人们选举他做这个小国的总统。 （president 在本句中作宾补） He was elected president of the small country.他被

14、推选为这个小国的总统。 （president 在本句中作主补） 四 主系表 1. 主语（Subject）：主语是一句话的中心，是句子叙述的对象，表示所说的是谁 或是什么，其位置一般放在句首。英语中主语一般不省略。主语主要由名词（短 语）、代词、动名词（短语）、形容词、数词、动词不定式（短语）、从句或某 些固定词组等来充当。例如： Li Lei is a Chinese boy.李磊是个中国男孩。 He is from England.他来自英格兰。 Feeding the birds is my hobby.我的爱好是喂鸟。 What she said is right.她所说的是对的。 2.

15、 系动词（Linking Verb）：在英语中，系动词的功能主要是把表语（名词、形 容词、某些副词、非谓词、介词短语、从句）和它的主语联系在一起，说明主语 的性质、特征、品性或状态等。它有自己的意义但不完整，不能在句中独立作谓 语，必须和后面的表语一起才能表达完整的意义。 系动词分三类： (1) 表状态或持续性的动词 be, keep, remain, stay, lie, stand 等。 His mother is a doctor.他的母亲是名医生。 (2) 感官类连系动词：feel, smell, sound, look 等。 His voice sounded strange on

16、the phone.他的声音在电话里听着挺怪的。 The flower smells nice.花闻起来很香。 (3) 表转变或结果的连系动词：become, get, grow, turn, go, prove, turn out, fall 等。 It is getting dark.天渐渐变暗了。 His conclusion turned out to be right.他的结论是对的。 3. 表语（Predicative）：表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态 的，表语位于系动词之后，与系动词联系十分紧密。通常由名词、形容词、副词、 介词短语、不定式、非谓语动词、从句来充

17、当。 五 主谓宾状 “主语+谓语+宾语+状语”句型是在“主语+谓语+宾语”句型的基础上添加状语 而成。 这一句型的谓语动词必须是及物动词或短语； 状语可以由副词、 介词短语、 不定式、分词（短语）、形容词、with 复合结构等充当，可以表示时间、地点、 原因、目的、结果、条件、方式、程度、让步等意义。状语位置灵活，可放句首、 句中、句末。 该句型常见的有以下几种情况： 1. 主语+谓语+宾语+副词状语 Fortunately, our team won the game.幸运的是，我们队赢了这场比赛。 He left school early.他很早就离开了学校。 2. 主语+谓语+宾语+介词

18、短语状语 He is studying English in the room.他现在正在房间里学习英语。 3. 主语+谓语+宾语+不定式状语 He studied three foreign languages to find a good job.为了找一份好工作，他学习了 三种外语。 4. 主语+谓语+宾语+分词状语 Not receiving any letter from him, I gave him a call.由于没有收到他的信， 我给他打 了电话。 Given more time, I would do the job much better.如果给我更多的时间， 我会把工

19、作 做得更好。 5. 主语+谓语+宾语+with 复合结构状语 Not receiving any letter from him, I gave him a call.由于没有收到他的信， 我给他打 了电话。 Given more time, I would do the job much better.如果给我更多的时间， 我会把工作 做得更好。 5. 主语+谓语+宾语+with 复合结构状语 With the problem solved, they have more chances to succeed.随着问题的解决，他们 成功的可能性更大。 6. 主语+谓语+宾语+形容词状语 U

20、nable to afford the time, I had to give up the plan.由于抽不出时间，我不得不放弃 这个计划. More important, he has got a steady job.更重要的是，他得到了一份稳定的工作。 There be 句型 1. 肯定式 There be+主语+状语，这里 be 的单复数形式要采用“就近一致”的原则，即和紧邻 be 的主语一致。例如： There is a computer and two books on the desk.桌子上有有台电脑和两本书。 There are 50 students and a tea

21、cher in this classroom.这个教室里有 50 名学生和一 位老师。 2. 否定式 There be+not+主语+状语。例如： There are not any books on the desk.=There are no books on the desk.桌子上没有书。 3. 一般疑问句式 Be there +主语+状语?，例如： Is there Wi-Fi in the classroom?教室里有无线网吗？ Yes, there is.是的，有的。 Are there many students in this school?这个学校有很多学生吗？ No, t

22、here arent.不，没有。 4. 特殊疑问句式 (1)对表示人的主语提问，用 Who+be +状语?，例如： There is a girl in the classroom.教室里有个女孩。Who is in the classroom?谁在教 室里？ (2) 对表示物的主语提问，用 What+be +状语?，无论主语是单数还是复数，be 动 词用单数形式，例如： There are many English books over there.那边有很多英语书。Whats over there? 那边是什么？ (3) 对数字提问，用 How many/much+名词+be there+

23、状语?，例如： There are 50 students in this classroom.教室里有 50 名学生。How many students are there in the classroom?教室里有多少名学生？ 拓展： 1. there be 句型的时态 一般现在时：There is /are+主语+其他. 一般过去时：There was/ were+主语+其他. 一般将来时：There will be+主语+其他. 现在完成时：There has/have been+主语+其他. 过去完成时：There had been+主语+其他. 例如：Once upon a tim

24、e, there was a king in the temple.从前庙里有个国王。 There will be a meeting tomorrow morning.明天上午将有一个会议。 2. there be 根据句意需要可以和情态动词连用，构成“There may/must/could be+主 语+其他.”。例如： There are a lot of clouds in the sky. There must be a rain today.天空乌云密布，今天 一定会下雨。 3. there be 根据句意需要， 还可以与 seem to， appear to， happen t

25、o， used to， is likely to 等结合，构成“There+seem/appear/happen/used/is likely +to be+主语+其他.”，组 成不同的含义。例如： There seemed to be no one who really understood me.似乎没人真正理解我。 4. there 除动词 be 外，还可以和其它一些表示存在概念的状态动词，如 remain， exist， live， lie， stand 等连用， 构成“There remain/exist/live/lie/stand+主语+其他.”。 例如： There lies a river behind the house.屋后有一条河。