1、,阳光牵着我的手,0907062,人音版第八册,教学背景,a (8),b (8),A,B,c (4),c1 (4),d (4),e (4),e1 (4),THANK YOU,0907062,人音版第八册 阳光牵着我的手,教 学 过 程,（三）品味韵中“情” 1学唱歌曲A段 （1）师弹琴，生默唱填词 （2）随琴填词轻声歌唱 （3）分析乐句及旋律、节奏特点 （4）学唱X .X XX | X |处附点节奏与一字多音的演唱并设问作者为什么这样创作？想表达什么情感？ 能够体会委婉的韵味和所传达发自内心的喜爱之情，引领学生运用流畅连贯的声音，高位置演唱表现。,教 学 过 程,（5）体会作者与众不同的创作手
2、法 2/4 X .X XX | XX 0 | X | X | 阳光 牵着 我的 手， 2/4 X .X XX | X X | X | X | 阳光 牵着 我 的 手， 2/4 X .X XX | X X. | X | X | 阳光 牵着 我 的 手， 对比演唱上述三种不同节奏乐句，让学生发现探究此处休止符活泼俏皮的语气，及“此时无声胜有声”的渲染情感作用。 （6）完整演唱A乐段，唱出自我陶醉之情。,2/4 X . X XX | XX 0 | X | X 0 |,阳光 牵着 我的 手,教 学 过 程,2.学唱歌曲B乐段 （1） 观察：找出B段合唱部分的旋律、节奏特点及与以往的合唱歌曲的旋律创作有
3、什么不同？（齐唱、合唱） （2） 学生自主学习歌谱并填词演唱 提示：急换气，唱好八度大跳 提示：声部之间相互倾听 a分小组分声部利用口风琴视奏曲谱，并填词学唱探究演唱的声音处理。 b各小组分别演唱互学互评。,教 学 过 程,（3）反馈找出问题进行解决 预设问题之一音准、声部平衡问题： 通过反复视唱B段一、二乐句的旋律运用已经学习过的大、小三度的“明”“暗”色彩关系来进行音准把握，通过口型状态大小、肢体动作来找到音高。 预设问题之二换气不统一问题： 通过教师或学生自行指挥，解决换气。 （4）全体合唱B乐段 引导学生体会此段自豪之情与坚定地语气。声音要饱满有颗粒，吐字清晰。,教 学 过 程,三、歌
4、曲处理 (一）AB段两次“牵手”的不同情感抒发。 （二）、AB段力度对比，声音演唱的对比。 （三）歌中生“情”寓意，和结合“七色光之歌”对“阳光”“太阳”进行理解。,教 学 过 程,四、表现歌曲 （一）、观看国庆阅兵式、奥运队日活动视频。 （二）、讨论演唱形式，自主选择并尝试录音。 （三）、选择教室器材、学具、乐器等。 （四）、完整表现。 搜集李幼容、徐思盟的相关歌曲七色光之歌小纸船的梦.,学习效果评价,评价方式： 本课的学习效果评价方式包括教师评价 和学生自评。教师评价贯穿于整个学习过 程，学生自评安排在“加入创编激发情感” 之后的多次多人进行表演唱时。,学习效果评价,评价量规：,THANK YOU,0907062,人音版第八册 阳光牵着我的手,THANK YOU,0907062,人音版第八册 阳光牵着我的手,教学设计的特点,2,1,3,词中找情,曲中寻情,韵中升情,THANK YOU,0907062,?本课件配套全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！ ?网站地址： 或 百度“163文库”即可找到,?163文库 欢迎各位教师 到本平台上传资料；可获高额资料销售分成！ 广告长期有效！长期诚聘资料分享员！有意请联系网站客服。,
