人教版道德与法治七年级上册复习提纲(按专题).docx

1、部编版道德与法治七年级上册部编版道德与法治七年级上册专题复习专题复习 一一中学时代中学时代 1. 1.中学时代在生命历程中的重要作用中学时代在生命历程中的重要作用 中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。 中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2. 2.中学生活为我们提供了发展自我的多种机会中学生活为我们提供了发展自我的多种机会（选择题选择题） 集体生活， 涵养我们的品格， 丰富我们的个性。 新的课程， 引领我们探索新的知识领域。 丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。各种各样的社会实践，为我们打开 认识社会之门。 二梦想二梦想 1. 1.梦想梦想的含义的

2、含义（选择题选择题） 含义：梦想是对未来美好生活的愿望。它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色 彩。有梦想，就有希望。 2. 2.少年的梦想特点少年的梦想特点 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。少年的梦想，与个人的人生目标紧密 相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 3. 3.少年实现梦想的做法少年实现梦想的做法 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力是一 种生活态度。努力，需要立志。志向是人生的航标。努力，需要坚持。只要坚持努力， 即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。努力，要掌握科学的方法。 4. 4.中国梦：中国梦

3、： 含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，即“中国梦”。 基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 要求：实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。 三学习三学习 1. 1.学习的地位及内容学习的地位及内容（选择题选择题） 中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，各种能力的培养以 及如何做人。 2. 2.学习的态度学习的态度（选择题选择题） 学习需要自觉、主动的态度。学习需要终生学习的态度。 3. 3.学习的意义学习的意义（选择题选择题） 学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 学习点亮我们内心不熄的明灯，

4、激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获 得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。 4. 4.理解学习是苦乐交织的理解学习是苦乐交织的（选择题选择题） 学习中有快乐。表现在：表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找 到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。 学习中也有辛苦。表现在：表现在：学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时 需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 5 5. .学会学习学会学习 学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 学会学习，需要掌

5、握科学的学习方法，适合自己的才是最好的方法。“工欲善其事，必先利 其器”学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。如合作学习法、探究学习法、自 主学习法等。“独学而无友，则孤陋而寡闻” 四认识自己四认识自己 1. 1.正确认识自己的重要性正确认识自己的重要性 正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进与他人的交往 2. 2.正确认识自己的途径和方法正确认识自己的途径和方法 我们可以从生理、社会、心理等方面来认识。我们可以通过自我评价来认识自己。对自 己要有一个恰当的自我评价。通过自我观察与分析；与他人比较来认识自己。我们可以通 过他人评价来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜

6、子。 “要想了解自己，最好问问 别人”（选择题） 3. 3.接纳和欣赏自己接纳和欣赏自己 接纳自己，需要接纳自己的全部。 接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力、为他人的奉献。 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。 4. 4.做更好的自己做更好的自己 做更好的自己，就要扬长避短。“役其所长，则事无废功;避其所短，则世无弃材矣” 做更好的自己，需要主动改正缺点。做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 做更 好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过 程中实现的。 五友情五友情 1 1. .朋友对我朋友对我

7、们的们的影响影响 朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋 友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 2. 2.友谊的特质友谊的特质 友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。 3. 3.处理友谊中的困惑处理友谊中的困惑 友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 竞争并不必然伤害友谊， 关键是我们对待竞争的态度。 如果我们能坦然接受并欣赏朋友 的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

8、友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分 辨地为朋友做任何事。当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友 谊。 4. 4.建立友谊建立友谊 建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 建立友谊，需要持续的行动。 5. 5.呵护友谊呵护友谊 呵护友谊，需要用心去关怀对方。呵护友谊，需要学会尊重对方。呵护友谊，需要学 会正确处理冲突。呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 6. 6.正确看待网上交友正确看待网上交友 （1）网络上的交往网络上的交往的特点的特点：虚拟、平等、自主等。 （2）网络交往的利弊：网络交往

9、的利弊： 利：网络交往超越时空限制，开辟了人际交往新通道，拓展交往圈。在网络中交往，可以满 足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。 弊：网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟的虚拟的 交往难以触摸到生活中的真实交往难以触摸到生活中的真实。 （3）慎重结交网友慎重结交网友: :需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。虚 拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。【例如，例如，对陌生人对陌生人 的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，的邀请，予以回绝；对个人

10、的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时， 要学会求助。要学会求助。】将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 我们要学会在现实中 与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。 六师生情六师生情 1 1. .教师教师职业职业的特点的特点 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 好老师的标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2 2. .教师风格教师风格 （1）教师风格不同的原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式

11、等差异，每 位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格 （2）正确面对风格不同老师：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他 们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师都应该受到尊重。 3. 3.师生关系师生关系 （1 1）“教学相长教学相长” 含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老 师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 （2 2）建立教学相长的师生关系建立教学相长的师生关系 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、 恰当地向老师表达自己的观点和见解

12、， 既是对老师的积极反馈， 也是师生共同学习的新资源； 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励 和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们 反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理 解老师的良苦用心。 （3 3）良好师生状态良好师生状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良 好状态。 （4 4）建立建立亦师亦友的师生关系亦师亦友的师生关系 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的

13、开始。尊重老师，它不仅体现我们内心的情感和 态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的 关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 七亲情七亲情 1 1. .家家的的意味意味（选择题选择题） 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 家是我们身心的寄居之所。 家是我们心灵的港湾。 在中国人的心目中， 家是代代传承、 血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 2. 2.现代家庭现代家庭的的特点特点（选择题选择题） 现代家庭的结构趋向小型化。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的

14、丰富，家庭成员 的交流、沟通方式发生了较大的变化。家庭氛围越来越平等、民主。 3. 3.理解家中的亲情理解家中的亲情 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 亲人之间的爱和每个家庭的亲情表现不 同。 4. 4.亲子冲突亲子冲突 (1)产生亲子冲突的原因：一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干 涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到 更多的关注和呵护。 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较 大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 （2）亲子冲突的影响：亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有

15、效地化解冲突， 既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 （3）化解亲子冲突的方法：认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。爱在沟通中加深， 亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 我们要学习应对冲突的方法。 如果和父母 发生冲突， 我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 可以试着去接纳父母 的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能 接受的方式表达我们的爱。 5. 5.构建和谐家庭构建和谐家庭 家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 这需要家庭成员之间相互理解、 信任、 体谅和包容。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。以良好

16、的心态面对家 庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。 八生命八生命 1. 1.理解“生命有时尽”理解“生命有时尽” “生命有接续”“生命有接续”（选择题）（选择题） “生命有时尽”：每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。生命是不可 逆的，也是短暂的。 我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 “生命有接续”：生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生 命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 生命对于我们而言， 不仅仅是身体的生命， 还包括社会关系中的生命、 精神信念上的生命。 2. 2.敬畏生命敬畏生命 敬畏生命， 让我们从对自己

17、生命的珍惜走向对他人生命的关怀， 使我们意识到每个人都需 要与他人共同生活。 我们只有不漠视自己的生命， 也不漠视他人的生命， 谨慎地对待生命关系、 处理生命问题， 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令， 而是内心的自愿选择。 当我们能够与周围的生命休戚 与共时，我们就走向了道德的生活。 3. 3.爱护身体爱护身体, ,养护精神养护精神 我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。 关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。当某些内心需要得 不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。 我们需要增强安全意识、自我保护

18、意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方 法。 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精 神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 4. 4.正确认识挫折正确认识挫折 面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人 的情绪感受和行为反应也是不同的； 同一个人在生命的不同时期， 对于挫折也会有不同的感 受和行为反应。 5. 5.面对挫折，发掘生命的力量面对挫折，发掘生命的力量 面对挫折，发掘自身的生命力量，需要培养自己面对困难的勇气和坚强意志。 的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

19、 发掘自身的力量并不排斥借助外力。 作为新一代的中国少年， 我们在坚持目标和不断努力 的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我 们的生命力量。 6. 6.生命的意义生命的意义 能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己 的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在 人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 7. 7.活出生命的精彩活出生命的精彩 热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力；关切他人的 生命，设身处地地思考并善待他人；用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠， 共同营造一个互信、友善、和谐的社会；用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自 己的生命价值。将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一 起。