1、第六课 师生之间 第二框 师生交往 抢答： 周一到周五： 你每天是几点一线？ 你和谁接触最多？ 你最喜欢谁？ 活动一 以知明理 问题一 如果没有学生，这个老师会学习拽步 舞吗？还这么有意义吗？说明什么？ 问题二 学生们怎么学会的？ 师生之间相互陪伴、一起成长师生之间相互陪伴、一起成长 老师指导，引领的老师指导，引领的 活动一 以知明理 角色替换，你说我听 如果你是如果你是XXXX老师，你认为和学老师，你认为和学 生交流有意义没有？为什么？生交流有意义没有？为什么？ 1.相互陪伴、相互促进、共同 成长; 2.2.我们的学习离不开老师的引我们的学习离不开老师的引 领和指导领和指导; ; 3.3.与
2、学生交往，老师可以更好与学生交往，老师可以更好 地教地教. .。 活动二 知而入理 畅所欲言： 对于不懂得知识，我们应该怎样做？ 当我们发现老师讲错时或者与我们 的观点不一致时，我们应该怎么做？ 当老师批评我们了，应该怎么处理？ 活动二 知而入理 总结：如何促进教学相长？总结：如何促进教学相长？ 1 1、主动参与，勤学好问的态度。、主动参与，勤学好问的态度。 2 2、真诚、恰当的向老师表达自己的观、真诚、恰当的向老师表达自己的观 点和见解。点和见解。 3 3、正确对待老师的教育和批评。、正确对待老师的教育和批评。 活动三 明理导行 独自思考： 遇到老师上课的风格不是你喜欢的时候， 你会怎么做? 活动三 明理导行 当你遭遇老师的误解时，你会怎么做？当你遭遇老师的误解时，你会怎么做？ 活动三 明理导行 总结总结: :如何建立亦师亦友的师生关系？如何建立亦师亦友的师生关系？ 1 1、彼此尊重，是建立良好师生关、彼此尊重，是建立良好师生关 系的开始；系的开始； 2 2、在平等相待、相互促进中与老、在平等相待、相互促进中与老 师成为朋友；师成为朋友； 3 3、主动关心、理解老师。、主动关心、理解老师。 课堂小结 师 生 交 往 师 生 交 往 教学相长的内涵： 如何促进教学相长？如何促进教学相长？ 如何建立亦师亦友的师生关系？如何建立亦师亦友的师生关系？ 谢谢大家的聆听！
