湘教版一年级下册科学教案(全册整套).doc

1、上传教学资料赚钱，请到 湘教版一年级下册科学教案(全册整套) 认识水认识水 【教学目标】【教学目标】 1科学科学概念概念 知道如何辨别水，初步建立水的概念。 2过程过程与方法与方法 会运用收集资料的方法来认识和了解水。 3情感情感、态度与价值观、态度与价值观： 在课外能积极收集与水有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关水的信 息。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：建立水的概念。 难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解水。 【教学过程】【教学过程】 一、思考导入 我们的生活离不开水，水是什么样的？ 二、合作探究 1探究新知（活动一） 将水倒入这些容器。水的形状是什么样子的？ 记录水的形状。

2、 2探究新知（活动二） 想一想：水有固定的形状吗？ 三、展示研讨 水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的液体。 四、延伸拓展 课后思考题：说一说大自然里哪里有水？ 上传教学资料赚钱，请到 湘教版一年级下册科学教案(全册整套) 比较水的多少比较水的多少 【教学目标】【教学目标】 1科学科学概念概念 知道如何比较水的多少，初步建立水的概念。 2过程过程与方法与方法 会运用收集资料的方法来认识和了解水。 3情感情感、态度与价值观、态度与价值观 在课外能积极收集与水有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关水的信 息。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：建立水的概念。 难点：掌握用收集资料的方法

3、来认识和了解水。 【教学过程】【教学过程】 一、思考导入 猜想哪个杯子装的水多？ 二、合作探究 1探究新知（活动一） 看看粗细杯子各能装满几小杯水？ 证明猜想。 2探究新知（活动二） 用自制的刻度杯，比较水的多少。 说一说刻度杯的优点。 三、展示研讨 水是可以比较多少的。 四、延伸拓展 课后思考题：自制刻度杯怎么制作？ 上传教学资料赚钱，请到 湘教版一年级下册科学教案(全册整套) 小水轮小水轮 【教学目标】【教学目标】 1科学科学概念概念 知道小水轮，初步建立小水轮如何转动的概念。 2过程过程与方法与方法 会运用收集资料的方法来认识和了解小水轮。 3情感情感、态度与价值观、态度与价值观 在课

4、外能积极收集与小水轮有关的资料， 能积极地与同伴一起交流有关小水 轮的信息。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：建立小水轮如何转动的概念。 难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解小水轮。 【教学过程】【教学过程】 一、思考导入 小水轮是怎样转动的？ 二、合作探究 1探究新知（活动一） 制作小水轮。 2探究新知（活动二） 讨论怎样能使小水轮转得更快。 三、展示研讨 小水轮是靠流水的力量转动起来的。 四、延伸拓展 课后思考题：流水对人们的生产生活的影响。 上传教学资料赚钱，请到 湘教版一年级下册科学教案(全册整套) 哪里有空气哪里有空气 【教学目标】【教学目标】 1科学科学概念概念 知道空气，

5、初步建立空气在哪里的概念。 2过程过程与方法与方法 会运用收集资料的方法来认识和了解空气。 3情感情感、态度与价值观、态度与价值观 在课外能积极收集与空气有关的资料， 能积极地与同伴一起交流有关空气的 信息。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：建立空气在哪里的概念。 难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解空气。 【教学过程】【教学过程】 一、思考导入 袋子里有什么？ 二、合作探究 1探究新知（活动一） 说一说：哪里有空气？ 2探究新知（活动二） 这些物体里也有空气吗？ 上传教学资料赚钱，请到 湘教版一年级下册科学教案(全册整套) 三、展示研讨 我们周围的空间充满空气。 四、延伸拓展 课后思

6、考题：寻找空气。 上传教学资料赚钱，请到 湘教版一年级下册科学教案(全册整套) 认识空气认识空气 【教学目标】【教学目标】 1科学科学概念概念 初步建立空气的概念。 2过程过程与方法与方法 会运用收集资料的方法来认识和了解空气。 3情感情感、态度与价值观、态度与价值观： 在课外能积极收集与空气有关的资料， 能积极地与同伴一起交流有关空气的 信息。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：建立空气的概念。 难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解空气。 【教学过程】【教学过程】 一、思考导入 空气是什么样的？怎样才能知道？ 二、合作探究 1探究新知（活动一） 像观察水那样去观察空气吧！ 2探究新知（

7、活动二） 把袋子倒过来有什么新发现呢？ 三、展示研讨 空气是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的气体。 四、延伸拓展 课后思考题：寻找空气。 上传教学资料赚钱，请到 湘教版一年级下册科学教案(全册整套) 小风车小风车 【教学目标】【教学目标】 1科学科学概念概念 知道小风车，初步建立如何制作小风车的概念。 2过程过程与方法与方法 会运用收集资料的方法来认识和了解小风车。 3情感情感、态度与价值观、态度与价值观： 在课外能积极收集与小风车有关的资料， 能积极地与同伴一起交流有关小风 车的信息。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：建立如何制作小风车的概念。 难点：掌握用收集资料的方法来认识

8、和了解小风车。 【教学过程】【教学过程】 一、思考导入 让小风车转起来！ 二、合作探究 探究新知（活动一） 想一想：小风车转起来说明了什么？ 三、展示研讨 2000 多年前的中国和巴比伦就开始利用风车做事。现在，人们也常通过风 车提水、发电等。 四、延伸拓展 课后思考题：怎样能使小风车转得更快？ 上传教学资料赚钱，请到 湘教版一年级下册科学教案(全册整套) 常见的动物常见的动物 【教学目标】【教学目标】 1科学科学概念概念 知道常见的动物，初步建立身边动物的知识网络。 2过程过程与方法与方法 会运用收集资料的方法来认识和了解动物。 3情感情感、态度与价值观、态度与价值观： 在课外能积极收集与

9、动物有关的资料， 能积极地与同伴一起交流有关动物的 信息。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：建立身边动物的知识网络。 难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解动物。 【教学过程】【教学过程】 一、思考导入 你知道哪些动物？ 二、合作探究 探究新知（活动一） 调查周围的动物。 三、展示研讨 蚯蚓、蚂蚱在我们身边都很容易见到，它们的习性如何？ 四、延伸拓展 课后思考题：我们身边有多少种动物？ 上传教学资料赚钱，请到 湘教版一年级下册科学教案(全册整套) 观察身边的动物观察身边的动物 【教学目标】【教学目标】 1科学科学概念概念 知道身边的动物，初步建立猫、鸡的特征网络。 2过程过程与方法与方法

10、 会运用收集资料的方法来认识和了解猫、鸡。 3情感情感、态度与价值观、态度与价值观： 在课外能积极收集与猫、鸡的特征有关的资料， 能积极地与同伴一起交流有 关猫、鸡的特征的信息。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：建立猫、鸡的特征网络。 难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解猫、鸡的特征。 【教学过程】【教学过程】 一、思考导入 身边的动物有哪些？ 二、合作探究 1探究新知（活动一） 说一说猫的特征。 说一说鸡的特征。 2探究新知（活动二） 关于猫和鸡，你还知道些什么？ 三、展示研讨 猫和鸡的特征。 四、延伸拓展 课后思考题：观察更多常见的动物，记录下你的发现。 上传教学资料赚钱，请到 湘

11、教版一年级下册科学教案(全册整套) 第第 3 3 课课 动物的特征动物的特征 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 说出动物的某些共同特征，如都能自由运动、都要吃食物。能用多种方式描 述生活中常见动物的特征。初步了解动物的简单分类。 2.科学探究 通过猜动物的活动，逐步形成观察、比较、分析和判断能力，利用不同方式 描述观察到的动物特征；通过找动物的共同特征，初步训练学生的归纳概括思维 能力；通过给动物分类的活动，训练利用多分法分类，巩固对动物共同特征的理 解。 3.科学态度 细致观察，乐于用不同形式描述动物特征；尊重他人的描述，积极进行分析 判断；给动物找共同特征和分类活动中，能积极思考、表

12、达想法。 4.情感态度和价值观 认识到人与自然要和谐相处。 二、教学准备二、教学准备 分组实验材料：人手一个动物头饰，动物各不相同，涵盖各种运动方式和不 同食性。 教师准备材料：看局部特征，猜动物名称的 PPT；各种动物吃食物、运动的 PPT。 三、教学时间三、教学时间 1 课时 四、教学过程四、教学过程 （一）教学导入 播放动物世界片头曲 小朋友们， 今天这节课我要带领大家一起走进动物世界去探索动物身上的奥 秘。我是动物王国的国王，在我们动物王国生活着大约 150 多万种动物，我今天 带了其中的有一小部分动物公民来到了我们的课堂。 不知道小朋友们想不想成为 我们动物王国的一员？（想！ ） 好

13、！如果你们在课堂上好好表现，就有机会加入我们。我们动物王国的小动 物们上课时坐得可端正啦！ 大家都要认真听讲， 积极举手发言； 在游戏活动环节， 要听从老师指挥，听明白活动要求，遵守纪律不抢话。请问小朋友们能做到吗？ （能！ ） 好！能和这么多优秀的孩子交朋友，我们动物王国的小公民已经迫不及待要 出来和大家见面啦！请看屏幕，猜猜看谁是第一个出场呢？ （二）新课学习，猜动物 活动出示 3 个谜语，依次奖励熊猫、鸭子、企鹅的头饰 1、猜谜语：黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真可爱，叫猫 叫熊都不对。 提问：你知道是什么动物吗？你是怎么猜到的呢？ 2、让学生猜谜语：脚趾像扇子，嘴唇像钳子，赛跑别找它，游泳是尖子。 学生猜出谜底后，提问：你是怎么猜到的呢？指出谜底是鸭子，展示关于鸭 子的图片。 3、让学生猜谜语：黑背白肚皮，一副绅士样，两翅当划桨，双脚似鸭蹼。 上传教学资料赚钱，请到 湘教版一年级下册科学教案(全册整套) 学生猜出谜底后，提问：你是怎么猜到的呢？指出谜底是企鹅，展示