1、 课程基本信息 课例编号 2020QJ04 KXRJ018 学科 科学 年级 四 学期 上 课题 水结冰了 教科书 书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册 出版社： 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期： 2020 年 5 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：教学目标： 【科学知识】 1.知道一般情况下，当温度降低到 0时，水会结冰。 2.知道水结冰时体积会膨胀。 3.知道用水温计测量液体温度的方法。 4.知道国际上常用摄氏度作为温度的标准单位，表示物体的冷热程度。 【科学探究】 1.会做水结冰的实验，能观察并描述水在冷却过程中发生的状态变化，并能收集温度变
2、化 的数据。 2.能用折线图整理并分析水冷却过程中的温度变化，并得出水在什么温度时结冰的结论。 【科学态度】 能分工协作，进行多人合作的探究学习，并乐于为完成探究活动，分享自己的想法和力量。 【科学、技术、社会与环境】 知道随着科学技术的发展，人类对水的了解更充分。 教学重点：教学重点： 知道一般情况下，当温度降低到 0时，水会结冰。知道水结冰时体积会膨胀。 教学难点：教学难点： 能用折线图整理并分析水冷却过程中的温度变化，并得出水在什么温度时结冰结论。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2分 钟 （一） 提出和 聚焦问题 1.欣赏一些美丽的图片，看看你有什么发现？ 2.生活中，你在哪里
3、见过冰？ 3.水在什么温度下，可以变成冰？今天我们带着这个问题学习第 11 课水结冰了 。 16 分 钟 （二） 科学实 践活动 1.温度计的构造及使用方法 提问：要想看到水在什么温度结冰，我们需要给水创造一个冷的环境 冰盐混合物。同时要看到温度的变化，我们需要用到温度计，让 我们先来了解一下温度计的使用方法。 （1）如何认读温度计 （2）如何用温度计测量水温 2.通过实验，观察和记录实验现象 提问：水到底在什么情况下才能结冰呢？我们今天通过一个小实验来 探究一下。 （1）介绍实验装置及实验方法。 （2）记录实验数据及现象 3.分析实验数据，得出实验结论 （1）绘制水温变化折线图 （2）分析折线图，得出结论：水在 0时便开始结冰，这时温度不再 降低，因此我们把 0叫做水的冰点。 4.比较水结冰前后的体积变化 2分 钟 （三） 拓展与 应用 1.提问：怎样测量固体的体积 2.布置下节课需要提前准备的材料。
