（精品）浙美版一年级下册美术教案（全册整套教学设计）.doc

1、浙美版小学一年级下册美术全册课件及教案请到 下载 浙美版小学一年级下册美术全册课件及教案请到 下载 1 浙美版一年级下册浙美版一年级下册小学小学美术美术全册全册教案（全册整套教学设计）教案（全册整套教学设计） 全册全册教案教案 浙美版小学一年级下册美术全册课件及教案请到 下载 浙美版小学一年级下册美术全册课件及教案请到 下载 2 1 1、五彩的烟花、五彩的烟花 教材分析：教材分析： 本课以五彩的烟花为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。教材 选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工 具）和水彩涂色相结合为主的作画

2、方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平 时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步 掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧;提供了张凭忽报人间曾伏虎的国画作品，让学生领略画家对烟花 的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他 们的创作打下基础 教学目标：教学目标： 1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。 2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象 力和表现力 等。 3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物

3、的习惯 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。 难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。 课前准备：课前准备： （学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具 （教师）范画、烟花图片等 教学过程：教学过程： 1.激趣。 （1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物） 。 （2）出示烟花图片，提问：你觉得烟花很美吗？为什么？ （3）揭示课题： 五彩的烟花 。 2.欣赏。 （1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述） 。 （2）学生思考：怎样表现放烟花时的美妙情景？ 3.指导。 （1）教

4、师示范创作步骤：用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、 色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等） 。 （2）欣赏范作，学生体会创作过程。 4.创作。 （1）主题：画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花） 。 （2）建议：可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表 现自己对烟花的感受。 （3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作） ，教师指导。 5.小结。 （1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。 （2）评价建议：是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。 6.拓展。 （1）举办

5、烟花主题日活动：开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读 文画图比赛。 （2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。 浙美版小学一年级下册美术全册课件及教案请到 下载 浙美版小学一年级下册美术全册课件及教案请到 下载 3 2 2、我的老师、我的老师 教学目标： 1.初步认识人物的五官和表情特征。 2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。 3.培养学生爱老师、敬老师的情感。 教学重点：表现人物的五官和气质。 教学难点：创作出富有感情的作品。 课前准备 （学生）课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情 （教师）课件、录音、有关人

6、物形象的图片、范作等 教学过程 1.聆听歌曲，述说故事。 （1）播放每当我走过老师窗前等有关教师的歌曲或录像。 （2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。 2.观察特征，进行表演。 （1）把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。 （2）观察老师的神情。教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的 表情。 （3）表演有关老师故事的情景剧。 （4）师生一起评价。 3.欣赏作品，提供建议。 （1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。 （2）提供主题：对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师（三方面 的主题任选

7、其一）。 （3）建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下 来。 （4）学生创作，教师巡视指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指导）。 4.交流情感，收集故事。 （1）教师小结：教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。 （2）收集有关尊师重教的故事。 3 3、叔叔阿姨真忙、叔叔阿姨真忙 教学目标： 1.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。 2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。 3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱叔叔阿姨的情感。 教学重点：学习人物

8、服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。 教学难点：描绘出人物动态的主要特征。 课前准备 （学生）观察叔叔阿姨形象特征、16 开画纸、常用的绘画工具 （教师）多种美术工具一套、人物肖像范作 教学过程 1.交流作业，出示课题，趣味导课。 浙美版小学一年级下册美术全册课件及教案请到 下载 浙美版小学一年级下册美术全册课件及教案请到 下载 4 （1）教师出示范作和课题叔叔阿姨，介绍自己的叔叔阿姨，与学生交流,激发学生的兴趣。 （2）学生介绍自己的叔叔阿姨,讲讲叔叔阿姨的故事。 （3）以 4 人小组为单位进一步交流。 2.表演体验，感受观察。 （1）教师表演一些忙碌样子的动作，请学生猜一猜。 （2）

9、学生表演叔叔阿姨忙碌的样子。感受观察并说说忙碌的动作特征。 （3）教师演示用线条快速记录人物动态的方法，请学生尝试画一画动态线。 3.小组讨论，探究怎样表现主题。 （1）出示课题：叔叔阿姨真忙。 （2）探究怎样表现主题：4 人小组讨论，说说探讨表现主题的方法。 （3）汇总大家讨论的意见，教师小结：可重点抓住叔叔阿姨的动作、外形（尤其是服饰特征）、工 作或生活场景特征，表现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么。 （4）欣赏学生、画家的作品，着重感受动态线，进一步启发学生怎样表现“叔叔阿姨真忙”的主题。 （5）启发学生说说自己的创意。 4.自由创作。 （1）趣味创作，以添画练习或用拼接纸画画的方法描

10、绘叔叔阿姨真忙的动态。 （2）根据人物动态画好外形，尤其是服饰，再添画环境特征进行直接创作。 （3）学生创作绘画时，教师可根据情况进行个别辅导。 5.作品展示，交流拓展。 可自评、互评，将作业带回家赠送给叔叔或阿姨。 4 4、刮出来的画、刮出来的画 教学目标： 1.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。 2.尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。 3.培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。 教学重点：学习制作底版及刮画的方法。 教学难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画 课前准备 （学生）蜡笔、油画棒等涂色工具、各种刮画工具

11、 （教师）范作、课件、常规及特殊的刮画工具 教学过程 1.引出课题。 出示范画（或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像），指名要学生述说 看到的这幅画与平时的画有什么异同点，自然地引入课题。 2.学习创作。 （1）出示课件（学生和教师的优秀作品）：学生欣赏时，提醒他们注意底版的制作及刮画的技巧。 （2）学习制作方法：观察书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法，请学生说说制作步骤。 （3）师生互动讨论：涂色、刮画的方法以及注意点，特别讨论作品的创意。 （4）提供创作建议：创意：构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整 体富有意境；涂色：涂双色时，先淡后深（或反

12、之），一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果（不一 定都很均匀）；刮画：可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要注意根据画面的需要，轻重适 当；工具材料：针对自己的喜好选择合适的材料和工具（可以利用一些废旧的东西，变废为宝）。 浙美版小学一年级下册美术全册课件及教案请到 下载 浙美版小学一年级下册美术全册课件及教案请到 下载 5 （5）教师示范：选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲述制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思 和创意等（要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等）。 3.学生作业。 （1）确定主题：让学生分组说说或独自思考刮画的内容，主要选择自己身边熟悉的题材（教师可以 提供如

13、开心一刻等为主题的有意思的内容）。 （2）提醒注意：大胆构图与想象，画出自己喜欢的人、事、物；利用特殊工具创作；体会用不同材 料制作底版和用不同工具刮画的感觉；适度地表现自己的感情和创意（可合作完成作品）。 （3）评价建议：作品是否表达了自己的情感；是否选择了合适的纸材；是否涂了和谐的色彩；是否 自如地运用了刮画的技法；是否创造性地刻画了主题等。 4.课外延伸。 （1）尝试合作创作（和家人、同伴、老师一起）巨大的刮画作品，如壁画等。 （2）充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子、木头等，抽空进行刮画练习。 5 5、卷纸动物、卷纸动物 教学目标： 1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。 2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。 3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。 教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。 教学难点：能让动物站立，并表现出自己的独特创意。 第一课时第一课时 课前准备 （学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚