1、认识100以内的数 第 8 课时 练习六 苏教版 数学 一年级 下册 1 1进一步熟练比较进一步熟练比较100100以内数的大小；知道什么是单数，什么以内数的大小；知道什么是单数，什么 是双数。是双数。 2 2通过比一比、估一估，进一步掌握比较多个数大小的方法；通过比一比、估一估，进一步掌握比较多个数大小的方法； 学会有根据地进行选择，提高估计意识。学会有根据地进行选择，提高估计意识。 3 3发展学生的数感，体验数学与生活实际的密切联系。发展学生的数感，体验数学与生活实际的密切联系。 【重点】数的大小比较。 【难点】理解单数、双数的含义。 前几节课咱们学习了哪些内容？跟同桌说一说。 我们认识了
2、百数表、学习了数 的大小比较的方法。 1 （1）填出的哪个数最接近91？ 92 93 97 98 99 100 92最接近91。 1 （2）97接近100，还是接近90？93呢？ 92 93 97 98 99 100 97接近100，93接近90。 2 数一数。 从21数到40，再从40倒着数到21。 3 连一连。 4 2 20 35 5 接着填一填。 60 65 70 75 这是5个5个地、从小往大数的。 80 85 90 95 5 50 45 40 35 30 25 20 15 接着填一填。 这是5个5个地、从大往小数的。 6 左边的门牌号是双数， 右边的是单数。 双数的个位上是2、4、
3、6、8、0。 单数的个位上是1、3、 5、7、9。 6 左边的门牌号是双数， 右边的是单数。 68号在左边，是双数。 53号在右边，是单数。 53号在哪边？68号呢？它们各是单数还是双数？ 7 照样子圈一圈，读一读。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
4、30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 圈出的数是单数还是双数？没有圈出的数呢？ 照样子圈一圈，读一读。 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 圈出的数是双数，没有圈出的数是单数。 照样子圈一圈，读一读。 8 二年级的人数和 一年级差丌多。 一年级有80 人。 二年级可能有多少人？在合适的答案下面画“”。 差丌多是什 么意思？ 60人 82人 96人 把16支铅笔放在两个笔筒里，使每
5、个笔筒里的铅笔同样多，可以怎 样放？ 把16 支铅笔放在两个笔筒里，使每个 笔筒里的铅笔同样多，每边放8支。 9 把27支铅笔放在两个笔 筒里，丌能使每个笔筒 里的铅笔同样多。 把16支铅笔放在两个笔筒里，使每个笔筒里的铅笔同样多，可以怎 样放？如果有27支铅笔，还能使每个笔筒里放的铅笔同样多吗？ 9 铅笔的支数是双数，放在两个笔筒里，能使每个笔筒里 的铅笔同样多；如果铅笔的支数是单数，放在两个笔筒 里，丌能使每个笔筒里的铅笔同样多。 把16支铅笔放在两个笔筒里，使每个笔筒里的铅笔同样多，可以怎 样放？如果有27支铅笔，还能使每个笔筒里放的铅笔同样多吗？ 9 1.玲玲家住在安平路，路的左边门牌号是单数，右边门牌号是双 数，她家住在路的右边。我们从2号开始数，数到第4家时，就 是她家了。玲玲家的门牌号是（ ）号。 8 这些苹果的数量是双数。 2.有一些苹果，2个2个数，数了5次，正好数完，这些苹果的数量 是单数还是双数？ 这些梨的数量是单数。 3.有一些梨，2个2个数，数了4次，还剩1个，这些梨的数量是单 数还是双数？ 爷爷今年可能56岁或58岁。 4.奶奶今年54岁，爷爷的年龄比奶奶大，但丌到60岁，而且是双 数，爷爷今年可能多少岁？
