1、西师大版 数学 二年级 下册 万以内数的读法万以内数的读法 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 万以内数的认识万以内数的认识 课堂练习课堂练习 1 1 观察右图观察右图，你会读，你会读 吗吗？ 万万 千千 百百 十十 个个 读作：（读作：（ ） 情境导情境导入入 返回 万万 千千 百百 十十 个个 万万 千千 百百 十十 个个 3 1 53 1 5 1 2 3 61 2 3 6 沙河镇大地小学有学生沙河镇大地小学有学生315315人，沙河镇中心校有学人，沙河镇中心校有学 生生12361236人。人。 读出横线上的数读出横线上的数 理解题意，要理解题意，要 求
2、读出。求读出。 在计数器上拨在计数器上拨 出这两个数。出这两个数。 解决问题，读解决问题，读 出这两个数。出这两个数。 探究新知探究新知 例例 4 4 返回 读数方法：读数方法：读数是从高位读起，读数是从高位读起， 千位上是几，读作几千；百位千位上是几，读作几千；百位 上是几读作上是几读作几百几百 万万 千千 百百 十十 个个 万万 千千 百百 十十 个个 3 1 53 1 5 1 2 3 61 2 3 6 读作：读作：三百一十五三百一十五 读作：读作：一千二百三十六一千二百三十六 返回 读出下面各读出下面各数数。 万万 千千 百百 十十 个个 万万 千千 百百 十十 个个 万万 千千 百百
3、十十 个个 万万 千千 百百 十十 个个 2 6 0 2 6 0 3 1 0 0 3 1 0 0 4 0 3 0 4 0 3 0 4 0 0 3 4 0 0 3 例例 5 5 返回 万万 千千 百百 十十 个个 读作读作:( :( ) ) 260260是由是由2 2 个百和个百和6 6个个 十组成的。十组成的。 2 6 0 2 6 0 百位上是百位上是2 2， 读作二百。读作二百。 十位上是十位上是6 6， 读作六十。读作六十。 个位上的个位上的0 0不读。不读。 合起来读作二百六十。合起来读作二百六十。 二百六十二百六十 返回 万万 千千 百百 十十 个个 读作读作:( :( ) ) 310
4、03100是由是由3 3个个 千千和和1 1个个百百组组 成的。成的。 3 1 0 03 1 0 0 千千位上是位上是3 3， 读作三千。读作三千。 百位上是百位上是1 1， 读作一百。读作一百。 十位和个位上的十位和个位上的0 0不读。不读。 合起来读作三千一百。合起来读作三千一百。 三千一百三千一百 返回 40304030是由是由4 4 个个千千和和3 3个个 十组成的。十组成的。 千千位上是位上是4 4， 读作四千。读作四千。 百位上是百位上是0 0， 读作零。读作零。 十位上是十位上是3 3， 读作三十。读作三十。 个位上是个位上是0 0， 不读。不读。 万万 千千 百百 十十 个个
5、读作读作:( :( ) ) 4 0 3 04 0 3 0 四千零三十四千零三十 合起来读合起来读 作四千零作四千零 三十。三十。 返回 40034003是由是由4 4 个个千千和和3 3个个 一组成的。一组成的。 千千位上是位上是 4 4，读作，读作 四千。四千。 百位和十位上百位和十位上 的的2 2个个0 0只读作只读作 1 1个零。个零。 个个位上是位上是3 3， 读作三。读作三。 万万 千千 百百 十十 个个 读作读作:( :( ) ) 4 0 0 34 0 0 3 四千零三四千零三 合起来读合起来读 作四千零作四千零 三。三。 返回 读出下面各读出下面各数数。 260260 读作读作:
6、( :( ) ) 二百六十二百六十 31003100 读作读作:( :( ) ) 三千一百三千一百 40304030 读作读作:( :( ) ) 四千零三十四千零三十 40034003 读作读作:( :( ) ) 四千零三四千零三 读数读数时，末尾的时，末尾的0 0不读。中间不读。中间 有有1 1个或连续个或连续2 2个个0 0，只读，只读1 1个零。个零。 返回 读出下列各数。读出下列各数。 615615 58005800 70047004 69046904 26782678 43604360 读作：六读作：六 百一十五百一十五 读作：六读作：六 千九百零千九百零 四四 读作：二读作：二 千
7、六百七千六百七 十八十八 读作：四读作：四 千三百六千三百六 十十 读作：七读作：七 千零四千零四 读作：五读作：五 千八百千八百 课堂练习课堂练习 返回 世界最高峰珠穆朗玛峰的世界最高峰珠穆朗玛峰的 海拔高度约是海拔高度约是88448844米米。 读出横线上的数读出横线上的数 8844 8844 读作：读作：八千八百四十四八千八百四十四 返回 读出横线上的数读出横线上的数 中国有文字记载的历史中国有文字记载的历史 约有约有50005000年。年。 50005000 读读作作 ：五千五千 返回 判断。判断。 1 1. .70047004读作七千零零四读作七千零零四 （ ） 2 2. .6300
8、6300读作六千三百读作六千三百 （ ） 3 3. .读数与写数时，都应该从最低位开始。（读数与写数时，都应该从最低位开始。（ ） 读数时，末尾的读数时，末尾的0 0不读。不读。 无论读数还是写数，无论读数还是写数， 都从高位到低位一都从高位到低位一 级一级地读、写。级一级地读、写。 中间有中间有1 1个或者连续个或者连续 两个两个0 0，只读，只读1 1个零。个零。 返回 读作读作:( ) :( ) 读作读作:( ) :( ) 读作读作:( :( ) ) 万万 千千 百百 十十 个个 万万 千千 百百 十十 个个 万万 千千 百百 十十 个个 六十五六十五 三三百六十五百六十五 三千二百四十
9、六三千二百四十六 按照计数器下面的数在计数器上画珠子，并按照计数器下面的数在计数器上画珠子，并读一读。读一读。 6 6 5 35 3 6 5 6 5 3 3 2 4 62 4 6 返回 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 1.1.读数读数方法：读数是从方法：读数是从高位读起，高位读起，千位千位上上 是是几，读作几千；百位上是几读作几，读作几千；百位上是几读作几几 百百 2.2.读数读数时，时，末尾的末尾的0 0不读。中间不读。中间有有1 1个或个或连连 续续2 2个个0 0，只读，只读1 1个零。个零。 返回 课本：练习一第4、5题 课后作业课后作业 课本： 第6页第4题 返回 再见再见
