1、更多资料请关注公众号：小学第一资料，小学教学资料 一年级一年级 阅读短文，回答问题。阅读短文，回答问题。 秋 姑 娘 秋姑娘来了, 多么美丽动人。 苹果是你的脸蛋, 葡萄是你的眼睛, 红枣是你的嘴巴, 风铃是你的笑声。 你从夏天走过来, 走进我们香甜的梦。 1.秋姑娘多么美丽动人,苹果是她的 ,葡萄是她的 ,红枣是 她的 ,风铃是她的 。 2.秋天还有什么水果成熟了?请画一画吧。 3.一年有四季,分别是 、 、 、 。 一年级答案： 1.脸蛋 眼睛 嘴巴 笑声 2.提示:画一画秋天成熟的水果即可。 3.春 夏 秋 冬 二年级二年级看图写话。看图写话。 仔细看图,图上都有谁?她们在干什么 ?请你
2、用一段话写下来。 更多资料扫码关注 更多资料请关注公众号：小学第一资料，小学教学资料 二年级答案： 提示:小姑娘在照顾生病的妈妈。 三年级三年级 阅读短文，回答问题阅读短文，回答问题 听说城里孩子有许多玩具，那都是从商店里买来的，他们在家里和玩 具做游戏。他们不知道，我们农村孩子也有自己的玩具和游戏。 春天，我们采来山花和野草，编成花环戴在头上；我们摘片树叶吹口 哨，引得小鸟跟着叫。 夏天，我们喜欢在湖边打水漂，看石片在水里钻进钻出。我们还经常 举行游泳比赛，不管自由式，还是狗刨式，只要游在前头，就是冠军。 秋天，丰收的场院热闹起来。男孩最爱玩打仗，一个个草垛成了堡垒， 曲曲折折的地形还真让人
3、有点摸不着头脑。女孩子最爱在草垛里捉迷藏， 把自己埋在草堆里，叫你半天找不到。 冬天，冰天雪地更有趣。我们堆雪人，打雪仗。钉一个小雪车，尖叫 着从高坡上滑下。男孩子喜欢削个木陀螺，在冰面上把它抽得团团转。女 孩子喜欢自己缝沙包，丢来丢去真开心。 我们的玩具是自己动手制作的，我们有自己的玩法，我们特别快乐。 1选择题。选择正确的答案，填上序号。 (1)根据文章的主要内容，给短文选个合适的题目。( ) A游泳比赛 B春天的景色 C我们的游戏和玩具 D打雪仗 (2)关于“我们”的玩具，下面说法错误的一项是( ) A“我们”的玩具是从商店里买来的。 B“我们”的玩具是自己动手制作的。 C“我们”一年四
4、季都有玩具。 D到了冬天，木陀螺成了男孩子非常喜欢的玩具。 (3)春天，“我们”做口哨可能用的树叶是( ) A荷叶 B枫叶 C柳叶 D银杏叶 (4)作者介绍玩具和游戏的写作顺序是( ) A按事情发展顺序 B按时间顺序 C按地点转换顺序 更多资料请关注公众号：小学第一资料，小学教学资料 D按方位顺序 2按短文内容填空。 夏天，“我们”喜欢在湖边_，还经常举行_。 秋天，丰收的场院热闹起来。男孩最爱玩_，女孩子最爱 在草垛里_。 3.作者在写冬天的游戏时抓住了动作描写，使游戏更具体，更形象。请找 出表示动作的字，写在横线上。 4请简要说说你最喜欢农村孩子的哪一种玩具或游戏。为什么？ 三年级答案:
5、1(1)C (2)A (3)C (4)B 2打水漂 游泳比赛 打仗 捉迷藏 3堆、打、钉、滑、削、抽、缝、丢 4示例：我最喜欢堆雪人，打雪仗。因为我们南方的孩子很少有机 会见到雪，所以我 渴望能够像作者一样，在冬天堆雪人，打雪仗。 四年级四年级 阅读短文，回答问题阅读短文，回答问题 抬起头来做人 那一年,那个小男孩,不过八九岁。 一天,他拿着一张筹款卡回家,认真地 对妈妈说:“学校要筹款,每个学生都要叫人捐钱。”对小孩子来说,直接想到 的“人”,就是自己的家长。 小男孩的妈妈拿出 5 块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。小男孩静静 地看着妈妈签名,想说什么,却没开口。 妈妈注意到了,问他:“怎么
6、啦?”小男孩 低着头说:“昨天,同学们把筹款卡交给老师时,捐的都是 10 块,50 块。” 小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”,校门外,每天都有小轿车等候 放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学,不是家里 捐献较多,就是成绩较好。当然,小男孩不属于前者。 那一天,小男孩说,不是想和同学比多,也不是自卑。他一向都认真对待 老师交代的功课,这一次,也想把自己的“功课”做好。况且,学校还举行班级 筹款比赛,他的班已领先了,他不想拖累整班。 妈妈把小男孩的头托起来说:“不要低头,要知道,你同学的家庭背景非 富则贵。我们必须量力而为,我们所捐的 5 块钱,其实比他们的 500 块还要
7、 更多资料请关注公众号：小学第一资料，小学教学资料 多。你是学生,只要以自己的品学,尽力为校争光,就是对学校最大的贡献 了。” 第二天,小男孩抬起头,从座位上走出来,把筹款卡交给老师,当老师在 班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。自此以后,小男孩 在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。 妈妈说的那一番话,深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面临 由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运,就在这第一次,他学习到 “捐”的意义,以对别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。 1.联系上下文,理解词语。 (1)量力而为: (2)自卑: 2.小男孩把捐款当作“功课”,他希
8、望把这一门“功课”做好,你认为他这样想对 吗?为什么? 3.妈妈说:“我们所捐的 5 块钱,其实比他们的 500 块还要多。 ”这是为什么呢? 你赞同妈妈的话吗?为什么? 4.第二天,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。 小男孩为什么能做到不自卑呢? 5.学校举行捐款献爱心活动,你认为是多捐好呢,还是不在于多少,只要尽力 就行呢?谈谈你的看法。 四年级答案： 1.(1)根据自己的实际能力来做事或出力。 (2)自己感觉不如人,过低地估计了自己。 2.示例:他这样想不对。捐款本身是一种善意之举,捐多捐少都是心意,不像做功课那样要 做到最好,应量力而行。 3.因为小男孩的家庭并
9、不富有,捐出 5 块钱,已经可以代表自己的心意了。我赞同妈妈的 话,对于捐款这样的事,只要尽了力,有一份爱心在,就是可贵的,并不由捐款的多少而定。 更多资料请关注公众号：小学第一资料，小学教学资料 4.因为小男孩觉得自己和家庭在捐款上已经尽了全力,虽然比其他同学少,仍然感到助人 为乐的快乐,所以能自信地面对宣读的成绩。 5.示例:尽力就行,捐的意义应在于此。 五年级五年级 阅读短文，回答问题阅读短文，回答问题 我会一朵云一朵云地敲门 3 岁多的时候,她忽然开始关心生死问题。一天,她在卫生间担心地看着 妈妈: “将来你老了的话,很快就会死的,是吗?” 妈妈一愣,转而安慰她:“那还是很遥远很遥远的
10、事呢!” 次日早晨一醒来,她忧心忡忡地环顾四周: “妈妈,如果你也死了,爷爷奶奶也死了,我也死了,这间屋子怎么办呢?不 是空了吗?谁来住呢?” 妈妈说:“你的宝宝可以住呀!” 她自鸣得意地举一反三:“哦,我知道了,等我的宝宝死了,我的宝宝的宝 宝还可以住!” 妈妈勉强地点了点头,她这才如释重负。 她快快乐乐地成长着,好像忘掉了这个话题。到了 4 岁半时,她又旧话重 提。那一天,坐在车上,她歪着脑袋问妈妈:“人死了,会去哪里呢?” “身体入土,灵魂上天。” “妈妈,你死了先上天,等我死了也上天,就可以找到你了。” “好吧。” “妈妈,你是一朵灰色的云。我呢,是一朵白色的云。我们手拉手在天上 玩,
11、看鸟飞。” “可是,妈妈上天后,你要过很久很久才上天,怎么找到我呢?” “我会一朵云一朵云地敲门问:你是我的妈妈吗?你要是听到了,肯定会 开门啦!” 妈妈含糊地应着:“真好!” 可是那小家伙还意犹未尽:“妈妈,要不我是白云,你是整个蓝天。蓝天很 大很大,我一上去就在你怀里了!” 妈妈实在忍不住,一把把这个小丫头紧紧抱在怀里我觉得我听到的 是天籁。 1.联系上下文,解释词语的意思。 如释重负: 意犹未尽: 更多资料请关注公众号：小学第一资料，小学教学资料 2“我会一朵云一朵云地敲门”,句中的“我”指的是 ,“你”指的 是 。这句话表达的是 。 3.在女儿的眼中,母亲就是 ,自己就是 。 正如一首
12、歌里 唱的一样,“投进妈妈的怀抱,幸福享不了”。 4.“我觉得我听到的是天籁”中“天籁”指的是什么? 5.“我”为什么觉得是“天籁”。( ) A.因为女儿的话让“我”感受到女儿对“我”的深深的爱。 B.因为女儿的话太美妙了,就像是天上飘来的声音。 6.文中说,妈妈是一朵灰色的云。“我”是一朵白色的云。你将用什么来比喻 母亲和自己? 五年级答案: 1.像放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的轻松愉快。 好像还未尽兴的样子。 2.女儿 妈妈 女儿对妈妈的深深的爱 3.蓝天 白云 4.女儿说的话。 5.A 6.示例:例如母亲是风儿,“我”是小草;母亲是温暖的阳光,“我”是小树苗。 六年级六年级 阅
13、读短文，回答问题阅读短文，回答问题 夏 夏天到了。 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊 细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻 飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火 红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云, 扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切, 热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气 经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为 冷的绿,
14、如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标 志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色收获之 更多资料请关注公众号：小学第一资料，小学教学资料 已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚 割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那 在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微 雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲 刺。 夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰 的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。 他
15、们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天 空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇 水。“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概, 春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然 不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 1.通读全文,作者笔下的“夏”有( )等特点。(多选) A. 夏天的色彩是碧绿的 B. 夏天的色彩是金黄的 C. 夏天的旋律是轻松的 D. 夏天的旋律是紧张的 2.下面句中加点的词语能否换成其他词语?说
16、说理由。 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的 云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着的一艘艘的舰船。 3.“夏天的旋律是紧张的”表现在( )。 A. 挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割 B. 麦子上场了,又想着快打,快打 C. 早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化 D. 麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水 4.第 3 自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简要分析其表达效 果。 5.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中 的哪一首?请默写下来。 六年级答案: 1.BD 2.不能。因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势;“涌”描写麦浪翻滚的动态情景,准确生动。 更多资料请关注公众号：小学第一资料，小学教学资料 3.ABCD 4.比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。 5.示例:范成大的四时田园杂兴:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织, 也
