1、第一部分 考点精讲考点精讲 复习板块四 写作 专题二专题二 常规文体高分技法常规文体高分技法 精练精练提提分分2 议论文高分技法议论文高分技法 1 导图重温锁要点 2 明确考情补短板 3 真题开路点迷津 4 高效突破强技法 5 热题精练大通关 返回导航 01 导图重温锁要点 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 返回导航 2 明确考情补短板 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 近几年近几年的考场作文中的考场作文中，有的直接要求写议论文有的直接要求写议论文，如近几年的北京如近几年的北京 卷卷。大多数作文虽然没有明确指出写作议论文大多数作文虽然没有明确
2、指出写作议论文，但要求但要求“符合文体特符合文体特 征征”，如如2019年全国卷年全国卷；“明确文体明确文体”，如如2020年全国卷年全国卷、全国卷全国卷 、新高考全国卷新高考全国卷(山东山东)；“文体不限文体不限(诗歌除外诗歌除外)，文体特征明显文体特征明显”，如如 2020年天津卷年天津卷、江苏卷江苏卷、浙江卷等浙江卷等。虽然不限文体虽然不限文体，但议论文占考场作但议论文占考场作 文的文的90%以上以上，且优秀作文多数也都是议论文且优秀作文多数也都是议论文。这就说明这就说明，考生倾向于考生倾向于 选择议论文的写作选择议论文的写作，因此议论文写作指导也就显得尤为重要因此议论文写作指导也就显得
3、尤为重要。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 但但考生经常出现的问题：考生经常出现的问题：记叙记叙、议论文体不分；议论文体不分；论点论据论点论据 结论结论，但缺少分析；但缺少分析；分析不能一以贯之分析不能一以贯之，紧扣一个中心展开紧扣一个中心展开，东扯西东扯西 拉拉，说三道四说三道四，信马由缰信马由缰，不着边际；不着边际；在一个平面上兜圈子在一个平面上兜圈子，不能深不能深 入论证下去；入论证下去；在分析论证过程中偷换概念；在分析论证过程中偷换概念；在分析论证过程中缩小在分析论证过程中缩小 了论题了论题。 【二轮复习达标二轮复习达标】 掌握议论文写作高分技法掌握议论文写
4、作高分技法。 返回导航 3 真题开路点迷津 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 (2020 北京卷北京卷)阅读下面材料阅读下面材料，按要求写作按要求写作。 2020年年6月月23日日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国标志着我国 自主建设自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统整个系统 由由55颗卫星构成颗卫星构成，每一颗都有自己的功用每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张它们共同织成一张“天天 网网”，可服务全球可服务全球。 材料中材料中“每一颗都有自己的功用每一颗都
5、有自己的功用”，引发了你怎样的联想和思考引发了你怎样的联想和思考？ 请联系现实生活请联系现实生活，自选角度自选角度，自拟题目自拟题目，写一篇议论文写一篇议论文。 要求：论点明确要求：论点明确，论据充实论据充实，论证合理；语言流畅论证合理；语言流畅，书写清晰书写清晰。不不 少于少于700字字。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【审题指导审题指导】 本题考查写作的能力本题考查写作的能力。侧重考查论述能力侧重考查论述能力、理性思考水平理性思考水平。试题以试题以 最新的材料最新的材料，即北斗三号最后一颗卫星发射成功即北斗三号最后一颗卫星发射成功，我国自主建设我国自主建设、独
6、立独立 运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署的报道为素材运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署的报道为素材，选取选取“每一每一 颗都有自己的功用颗都有自己的功用”一句作为写作考查的切口一句作为写作考查的切口，引发考生联系现实生引发考生联系现实生 活活，自选角度自选角度、自拟题目阐述自己的看法和观点自拟题目阐述自己的看法和观点。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 考生考生可以从以下几个角度思考可以从以下几个角度思考、写作写作，例如强调例如强调“每一个每一个”的重的重 要：要：“新长征路上新长征路上，每一个中国人都是主角每一个中国人都是主角、都有一份责任都有一份责任”；
7、抗击疫；抗击疫 情期间情期间，每一个人都是取得这场防控阻击战的重要一环每一个人都是取得这场防控阻击战的重要一环，都具有责任和都具有责任和 使命；每一个人都不是孤立的存在使命；每一个人都不是孤立的存在，自身价值只有在与他人协作配合自身价值只有在与他人协作配合、 共同担当中才更具有意义；每一个生命都是可贵的共同担当中才更具有意义；每一个生命都是可贵的，都是值得尊重和保都是值得尊重和保 护的等护的等。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 也可反向思考也可反向思考，从从“北斗北斗”卫星导航系统的整体性特点出发卫星导航系统的整体性特点出发，从从 “系统系统”或或“结构结构”的角度
8、展开阐述：在防控新冠肺炎疫情的战斗中的角度展开阐述：在防控新冠肺炎疫情的战斗中， 要打好阻击战要打好阻击战、攻坚战攻坚战，各个部门需要在党中央的统一指挥下各个部门需要在党中央的统一指挥下，最大程最大程 度地发挥个体作用度地发挥个体作用，形成合力以取得胜利形成合力以取得胜利。每一个部门每一个部门、每个家庭每个家庭、每每 个社区个社区、每条街道每条街道、每个区县等每个区县等，都要各负其责都要各负其责，担当自己的责任担当自己的责任，只只 有把个体纳入到整体中才能发挥作用有把个体纳入到整体中才能发挥作用。如此如此，考生在完成写作的过程考生在完成写作的过程 中中，也进行了一次责任担当也进行了一次责任担当
9、、个人与集体个人与集体、家与国等角度的思想认识上家与国等角度的思想认识上 的洗礼和教育的洗礼和教育。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【参考立意参考立意】 做好中华民族复兴的宏大图景中的单片；做好中华民族复兴的宏大图景中的单片；做好个体做好个体，助推整助推整 体；体；历史使命历史使命，融入整体；融入整体；责任担当责任担当，成就整体；成就整体；整体与个体整体与个体， 相融互促；相融互促；投身集体洪流投身集体洪流，共建命运共同体；共建命运共同体；从个体走向群体从个体走向群体，走走 向人类命运共同体；向人类命运共同体；携手同行携手同行，举国一体举国一体，世界一村；世界一村
10、；胸怀家国胸怀家国， 放眼世界放眼世界。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【范文展示范文展示】 个群相融个群相融，命运共同命运共同 (标题简洁精当标题简洁精当，集中呈现写作重点集中呈现写作重点，亮出观点亮出观点。) 个群相融个群相融、命运共同具有深刻的现实意义命运共同具有深刻的现实意义。一方面一方面，毕业后的我们毕业后的我们 即将步入社会即将步入社会，将与将与“无穷的远方无穷的远方，无数的人们无数的人们”产生更加紧密的联产生更加紧密的联 系系。明确个体与群体的关联明确个体与群体的关联、融入生命的共同体中融入生命的共同体中，是我们毕业生成长是我们毕业生成长 的必修课的
11、必修课； 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 另一方面另一方面，在当今新冠肺炎疫情席卷全球的背景下在当今新冠肺炎疫情席卷全球的背景下，我们作为这一我们作为这一 特殊时代的青年人特殊时代的青年人，必须思考我们应以怎样的方式拨开时代迷雾必须思考我们应以怎样的方式拨开时代迷雾、开辟开辟 光明未来光明未来。树立个群相融树立个群相融，命运共同的理念命运共同的理念，是我们的使命与责任是我们的使命与责任。(此此 段乃本文亮点之一段乃本文亮点之一，准确阐发了谈论个群关系的现实意义准确阐发了谈论个群关系的现实意义。亮出青年立亮出青年立 场场，发出青年声音发出青年声音，有的放矢有的放矢。)
12、 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 个体与群体个体与群体，是紧密相连是紧密相连、必不可分的必不可分的。 个人可以是群体的引领者个人可以是群体的引领者。在互联互通在互联互通、精准扶贫的道路上精准扶贫的道路上，黄大黄大 发发、黄文秀等人的名字熠熠生辉黄文秀等人的名字熠熠生辉。这些优秀党员干部各自发挥先锋模范这些优秀党员干部各自发挥先锋模范 作用作用，引领乡村群体走出贫困引领乡村群体走出贫困。群体可以是个人的帮扶者群体可以是个人的帮扶者，是个人的归是个人的归 属与支柱属与支柱。正是无数父老乡亲的辛勤劳作正是无数父老乡亲的辛勤劳作，给予王丰华给予王丰华、秦秦玥玥飞等扶贫飞等扶
13、贫 干部以信心和鼓舞干部以信心和鼓舞，让优秀个体发扬让优秀个体发扬“君子通大道君子通大道”的精神的精神，挥就村村挥就村村 脱贫的传奇脱贫的传奇。(将材料中个体与群体的关系放入精准扶贫的语境中阐释将材料中个体与群体的关系放入精准扶贫的语境中阐释， 对材料信息点的处理较为巧妙对材料信息点的处理较为巧妙。) 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 个体与群体的血乳交融个体与群体的血乳交融，引发我们青年一辈对未来的思考与展望引发我们青年一辈对未来的思考与展望。 作为社会的个体作为社会的个体，我们应当发挥我们应当发挥“螺丝钉螺丝钉”精神精神，谨记谨记大学大学中中 “修身治国平天下修身
14、治国平天下”的教导的教导，提升自我修养提升自我修养，为社会进步发光发热为社会进步发光发热。同同 学们学们，将来的我们将来的我们，可能是通讯公司业务员可能是通讯公司业务员、交通工程师交通工程师，也可能是站也可能是站 在田埂在田埂、扎根乡土的干部扎根乡土的干部。我们不仅是个体我们不仅是个体，而且是和乡亲们共同奋斗而且是和乡亲们共同奋斗 的战友的战友、是扶贫攻坚事业的一员是扶贫攻坚事业的一员，请不要忘记请不要忘记，将个体命运与群体命运将个体命运与群体命运 紧紧连接紧紧连接。我们坚信我们坚信，一个天下大同的社会一个天下大同的社会，一个个群相融一个个群相融、命运与共命运与共 的共享中国将会建立的共享中国
15、将会建立。(在在“青年何为青年何为”的语境中再次阐释个体与群体的的语境中再次阐释个体与群体的 关系关系，既落实了写作重点既落实了写作重点，又完成了任务要求又完成了任务要求，流畅自然流畅自然。) 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 当我们将个体与群体的概念放入到世界坐标系中当我们将个体与群体的概念放入到世界坐标系中，我们对应得到的我们对应得到的 参照物是民族国家与人类世界参照物是民族国家与人类世界。(逻辑上形成递进逻辑上形成递进，由个体与群体关系由个体与群体关系， 进一步向个体进一步向个体、群体与人类命运共同体关系的阐述延伸群体与人类命运共同体关系的阐述延伸，展现了较好的
16、展现了较好的 思维品质思维品质，此乃本文又一亮点此乃本文又一亮点。) 个群相融个群相融，在此时表现为命运共同在此时表现为命运共同。这里的命运共同这里的命运共同，一是指各民一是指各民 族间的深度交融族间的深度交融，你中有我你中有我，我中有你我中有你，在经济全球化和文化交流互鉴在经济全球化和文化交流互鉴 过程中早已成为过程中早已成为“地球村地球村”；二是指各国家间休戚与共；二是指各国家间休戚与共、互助合作互助合作。应应 对新冠疫情对新冠疫情、霸权主义霸权主义、恐怖主义的世界性难题恐怖主义的世界性难题，谁也不能独善其身谁也不能独善其身， 谁也不能凭一己之力挽盛世于将倾谁也不能凭一己之力挽盛世于将倾，
17、唯有携手合作方可开创未来唯有携手合作方可开创未来。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 我们是新时代的中国青年我们是新时代的中国青年，面对当今一些无视人类命运共同面对当今一些无视人类命运共同、挑起挑起 纷乱与冲突的极端行径纷乱与冲突的极端行径，让我们摆正认知让我们摆正认知、坚定命运共同理念坚定命运共同理念，我们终我们终 将看到将看到，各国医护人员齐心协力抵抗病虐各国医护人员齐心协力抵抗病虐、各国青年友好交流各国青年友好交流、各国贸各国贸 易兴盛易兴盛、各国文化各国文化“万紫千红共争春万紫千红共争春”，一个和谐美好的命运共同体终一个和谐美好的命运共同体终 将建立将建立！(
18、再次基于再次基于“人类命运共同体人类命运共同体”的阐释的阐释，提出提出“青年何为青年何为”，贴贴 合语境合语境，掷地有声掷地有声。) 让我们坚定个群相融让我们坚定个群相融，命运共同的理念命运共同的理念，建设一个更加光明的未建设一个更加光明的未 来来！ 返回导航 4 高效突破强技法 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 高分技法高分技法1 1 议论文体议论文体，中规中矩中规中矩 议论文议论文，就是议论说理的文章就是议论说理的文章。它以它以“议论议论”为主要表达方式为主要表达方式，运运 用判断推理的方法用判断推理的方法，通过摆事实通过摆事实、讲道理讲道理，来论证观点或阐明主张
19、来论证观点或阐明主张。议议 论文的三要素是论点论文的三要素是论点、论据论据、论证论证。 中心论点是作者对所论述的问题的见解和主张中心论点是作者对所论述的问题的见解和主张，是议论文的灵魂与是议论文的灵魂与 统帅统帅。 一篇文章往往只有一个中心论点一篇文章往往只有一个中心论点，但可以有多个分论点但可以有多个分论点。论点论点 应该鲜明应该鲜明、正确正确、有概括性有概括性，绝不可模棱两可绝不可模棱两可，让人捉摸不定让人捉摸不定。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 看看一篇文章是否是议论文一篇文章是否是议论文，首先要看其有无中心论点首先要看其有无中心论点。中心论点一中心论点一
20、定要鲜明突出定要鲜明突出，对某个人或某件事的看法是什么对某个人或某件事的看法是什么，赞成什么赞成什么，反对什反对什 么么，都应明确地表达出来都应明确地表达出来，不能含混不清不能含混不清，也不能罗列各种看法和见解也不能罗列各种看法和见解 而不表明自己的态度而不表明自己的态度。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 一篇议论文一篇议论文，除中心论点外除中心论点外，有的还有对中心论点起证明有的还有对中心论点起证明、补充和补充和 发挥作用的分论点发挥作用的分论点。分论点是由中心论点统率并为中心论点服务的分论点是由中心论点统率并为中心论点服务的。中中 心论点是文章的基本观点；分论点
21、则是为了有力地阐述中心论点而设置心论点是文章的基本观点；分论点则是为了有力地阐述中心论点而设置 的的，它是支持和论证中心论点的论据它是支持和论证中心论点的论据，所以称之为分论点所以称之为分论点。中心论点就中心论点就 好比文章的纲好比文章的纲，分论点为目分论点为目，它们是纲与目的关系它们是纲与目的关系，两者紧密结合两者紧密结合，协协 调得当调得当，就能使文章言之成理就能使文章言之成理、纲举目张纲举目张。“纲纲”具有概括性具有概括性，才能根才能根 据它扩大引申而分化出具体的分论点据它扩大引申而分化出具体的分论点。在分解分论点时在分解分论点时，需要注意以下需要注意以下 几点：几点： 返回导航 高考二
22、轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 扣得住扣得住。分论点不宜过多分论点不宜过多，三四个即可三四个即可，分论点的表述要尽量紧分论点的表述要尽量紧 扣中心论点的关键字眼扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题以保证每一段都扣题。 分得开分得开。分论点应按照统一分类标准划分分论点应按照统一分类标准划分，它们之间在内容上不它们之间在内容上不 能重复或交叉能重复或交叉。 排得顺排得顺。分论点之间有时是并列关系分论点之间有时是并列关系，有时是递进关系有时是递进关系，其排列其排列 应符合一定的逻辑顺序应符合一定的逻辑顺序，不可随意放置不可随意放置。如：个人如：个人集体集体国家国家。分论分论 点之间的
23、句子结构要一致点之间的句子结构要一致，使中间几段构成排比使中间几段构成排比，是一个很好的选择是一个很好的选择。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 语言靓语言靓。分论点既要形式整齐分论点既要形式整齐，又要有变化又要有变化，最好有文采最好有文采(采用排采用排 比比、比喻比喻、化用名句等手法化用名句等手法)，语言要精练语言要精练，一般控制在一般控制在 15 字以内字以内。如如 中心论点是中心论点是“摒弃浮华摒弃浮华，求真务实求真务实，成就梦想成就梦想”，我们可以这样分解：我们可以这样分解： 摒弃浮华摒弃浮华，求真务实求真务实， 成就艺术家的梦想；摒弃浮华成就艺术家的梦想；摒
24、弃浮华，求真务实求真务实，成成 就文学家的梦想；摒弃浮华就文学家的梦想；摒弃浮华，求真务实求真务实，成就政治家的梦想成就政治家的梦想。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 高分技法高分技法2 2 议论说理议论说理，严密深刻严密深刻 纵观近几年来的高考议论文作文纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章凡是得高分的文章，大多数以说大多数以说 理见长理见长。 对文章进行道理分析对文章进行道理分析，可以增加论证的深度可以增加论证的深度，更能显示出作者思维更能显示出作者思维 的缜密的缜密。“讲道理讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分是议论文写作不可缺少的重要组成部分。
25、通过讲道通过讲道 理可以使论点旗帜鲜明理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么提倡什么，反对什么反对什么，都给人以清晰的认识都给人以清晰的认识。 而论据通过分析而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系说明其与论点的联系， 使论点与论据形成一个有机的整体使论点与论据形成一个有机的整体。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 一句话一句话：论点是统帅：论点是统帅，论据是士兵论据是士兵，论据要为论点服务论据要为论点服务。在高考中在高考中 通常有这样一类考生通常有这样一类考生，他们在写议论文时有一个习惯他们在写议论文时有一个习惯，即给一个观点即给
26、一个观点， 能立刻找到两三个能立刻找到两三个，甚至四五个例子甚至四五个例子，但他们只会把材料简单组合但他们只会把材料简单组合，观观 点和材料之间缺乏联系点和材料之间缺乏联系。这样的文章不能让人信服这样的文章不能让人信服，给人的感觉是材料给人的感觉是材料 的简单堆砌的简单堆砌，缺乏说理性缺乏说理性，只能叫证明文只能叫证明文，而不能叫议论文而不能叫议论文。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 议论文议论文是以议论说理为主的文章是以议论说理为主的文章，如果能够在观点与材料间搭建一如果能够在观点与材料间搭建一 座理性的桥梁座理性的桥梁，变单纯举例为就例说理变单纯举例为就例说理，
27、增强文章的增强文章的“理理”趣趣，那么你那么你 的议论文就能做到以理服人的议论文就能做到以理服人。一篇以理服人一篇以理服人、以理取胜以理取胜、推理逻辑性强推理逻辑性强 的议论文的议论文，往往更能获得高分往往更能获得高分。分析说理就是这样一座理性的桥梁分析说理就是这样一座理性的桥梁，这这 就要求考生学会变单纯举例为就例说理就要求考生学会变单纯举例为就例说理。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 下面就介绍几种常用的说理方法下面就介绍几种常用的说理方法，考生可以在作文中灵活运用考生可以在作文中灵活运用。 1假设说理法假设说理法 用假设性的语言用假设性的语言，把事物之间的因果
28、关系讲出把事物之间的因果关系讲出 来来，使读者信服使读者信服。即假设所举事实材料中能达到某种结果的条件不存即假设所举事实材料中能达到某种结果的条件不存 在在，将会出现什么样的结果将会出现什么样的结果，从反面达到论述的目的从反面达到论述的目的。标志性的词语通标志性的词语通 常为常为“如果如果那么那么”“”“假如假如(假使假使) 怎能怎能”等等。在进行假在进行假 设性的分析时设性的分析时，如果你举的例子是正面的如果你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分那么你就从反面来假设分 析；如果你举的例子是反面的析；如果你举的例子是反面的，那么你就从正面来进行假设那么你就从正面来进行假设。 简言简言 之之
29、，正例反说正例反说，反例正说反例正说。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 例例：正例反说：正例反说 只有心怀梦想只有心怀梦想、脚踏实地地做事脚踏实地地做事，才能实现自己的人生理想和奋斗才能实现自己的人生理想和奋斗 目标目标。在杂交水稻问世的辉煌的背后凝聚着袁隆平辛勤的汗水在杂交水稻问世的辉煌的背后凝聚着袁隆平辛勤的汗水，忘不了忘不了 他对学生他对学生“仅仅埋在实验室里是种不出庄稼的仅仅埋在实验室里是种不出庄稼的”的教导的教导，忘不了他在烈忘不了他在烈 日下黝黑的皮肤沁出的豆大汗珠日下黝黑的皮肤沁出的豆大汗珠，忘不了他躬耕陇亩时刚握过奖杯的手忘不了他躬耕陇亩时刚握过奖杯
30、的手 又沾上了泥土又沾上了泥土。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 试想试想，如果袁隆平不心怀梦想如果袁隆平不心怀梦想、脚踏实地地做事脚踏实地地做事，他怎能演绎一个他怎能演绎一个 又一个田间的神话又一个田间的神话？又怎能解决世界上大多数人的吃饭问题又怎能解决世界上大多数人的吃饭问题？冰心说：冰心说： “成功的花成功的花，人们只惊羡她现时的明艳人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿然而当初她的芽儿，浸透了奋浸透了奋 斗的泪泉斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨洒遍了牺牲的血雨。”可以说可以说，袁隆平正是因为在心怀梦想袁隆平正是因为在心怀梦想 的同时脚踏实地的同时脚踏实地，讲求实
31、干讲求实干，才一步一个脚印地走向了成功才一步一个脚印地走向了成功。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 例：反例正说例：反例正说 可若分不清主次可若分不清主次，陷入迷茫陷入迷茫，一味苛求细节一味苛求细节，终会被困在失败的沙终会被困在失败的沙 漠里深陷绝望而死漠里深陷绝望而死。王莽王莽，西汉王朝衰颓之际西汉王朝衰颓之际，他以救世者身份篡位称他以救世者身份篡位称 帝帝，托古改制托古改制，推崇古书推崇古书，改动地名改动地名，或依古书或凭祥瑞或依古书或凭祥瑞，三番五次三番五次， 树立王威树立王威，削减爵位削减爵位，贬少数民族称号地位贬少数民族称号地位。因而人民奋起反抗因而人民奋
32、起反抗，王莽王莽 以失败者的身份黯淡地退出历史舞台以失败者的身份黯淡地退出历史舞台，究其原因究其原因，却是苛责细枝末节却是苛责细枝末节， 于甚微处穷追不舍于甚微处穷追不舍，最终放弃了改革大局最终放弃了改革大局，没有了主次之别没有了主次之别，失败在所失败在所 难免难免。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 试想试想，如果王莽理清头绪如果王莽理清头绪，改革根本改革根本，谁又能断定他不会开创一个谁又能断定他不会开创一个 中兴局面呢中兴局面呢？如果王莽放弃苛求烦琐小事如果王莽放弃苛求烦琐小事，着眼改革与社会亟待解决的着眼改革与社会亟待解决的 问题问题，又怎有新朝时期的民不聊生又
33、怎有新朝时期的民不聊生、苦不堪言苦不堪言？如果王莽分清主次如果王莽分清主次，那那 么柳暗花明么柳暗花明，力挽衰颓狂澜力挽衰颓狂澜，完成一代明君之夙愿完成一代明君之夙愿，又怎不可能又怎不可能？ 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 2因果说理法因果说理法 因果关系存在于一切事物和事理之中因果关系存在于一切事物和事理之中，有因必有有因必有 果果，有果必有因有果必有因。因果说理法是使论述的道理深刻的最基本的方法因果说理法是使论述的道理深刻的最基本的方法。 因因，就是事物的原因；果就是事物的原因；果，就是道理就是道理，即要证明的论点即要证明的论点。在体现结果的在体现结果的 事实论
34、据后揭示原因的方法事实论据后揭示原因的方法，我们称之为推因法我们称之为推因法。添加因果分析的议论添加因果分析的议论 文字时文字时，最好用上导引词最好用上导引词“之所以之所以”“”“是因为是因为” 等等，这样不但能起到引这样不但能起到引 领思维的作用领思维的作用，更可以使说理的层次分明更可以使说理的层次分明。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 例：直接陈述原因例：直接陈述原因 做一个坚守自我的人做一个坚守自我的人，不轻易放弃自己的立场和自己的理性思考不轻易放弃自己的立场和自己的理性思考， 我们就可以避免盲从我们就可以避免盲从。正因为不能坚守自我而选择盲从正因为不能坚守自
35、我而选择盲从，燕国人便在历燕国人便在历 史上留下了邯郸学步的笑话；正因为不能坚守自我而选择盲从史上留下了邯郸学步的笑话；正因为不能坚守自我而选择盲从，东施效东施效 颦终究贻笑千年颦终究贻笑千年。因为盲从因为盲从，人们轻易相信了人们轻易相信了“养生大师养生大师”张悟本；因张悟本；因 为盲从为盲从，在日本核泄漏时在日本核泄漏时，一些中国人忙着抢盐一些中国人忙着抢盐从古到今从古到今，历史的历史的 天空记录了许多盲从的故事天空记录了许多盲从的故事。面对这些盲从的故事面对这些盲从的故事，我们更应该在世事我们更应该在世事 纷扰处纷扰处，耐得住喧闹耐得住喧闹，不要随波逐流不要随波逐流，随意改变自己随意改变自
36、己。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 孔子孔子周游列国周游列国，虽然处处碰壁虽然处处碰壁，他却用执着表达自己对于理想的坚他却用执着表达自己对于理想的坚 守守，最终造就了绚烂的儒家文化最终造就了绚烂的儒家文化。身处动乱之中的钱钟书坚守身处动乱之中的钱钟书坚守“寂寂 静静”“”“两耳不闻窗外事两耳不闻窗外事”，虽然有人指责他是虽然有人指责他是“龟缩哲学龟缩哲学”，但我们应但我们应 该清楚该清楚，钱钟书的沉默绝不是放弃钱钟书的沉默绝不是放弃，他恰恰是以一种卑微的方式坚守自他恰恰是以一种卑微的方式坚守自 己的信念己的信念，表现了大师的睿智与可敬表现了大师的睿智与可敬。 返回
37、导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 例：自问自答例：自问自答 靠奋斗冲破靠奋斗冲破“埋没埋没”的压力的压力。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局 中中，但他没有灰心但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究而是抓住一切机会进行研究，靠奋斗冲破靠奋斗冲破“埋埋 没没”，终于开创了物理学的新天地；华罗庚曾被终于开创了物理学的新天地；华罗庚曾被“埋没埋没”在小店铺里在小店铺里， 但他没有消沉但他没有消沉，刻苦自学刻苦自学，潜心钻研数学潜心钻研数学，靠奋斗冲破靠奋斗冲破“埋没埋没”，终成终成 著名的数学家著名的数学家。为什么他们没有因为什么他们没有因“埋没埋没”
38、而而“窒息窒息”，并且能有所建并且能有所建 树树？因为他们不管在怎样不利的情况下因为他们不管在怎样不利的情况下，都没有丧失向上的奋斗信心都没有丧失向上的奋斗信心。 他们坚信：不失千里之志的千里马他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子终有奋蹄腾飞的日子。因此因此，他们他们 在被在被“埋没埋没”的情况下的情况下，不是怨天尤人不是怨天尤人， 而是努力奋斗而是努力奋斗，终于冲破终于冲破 “埋没埋没”，脱颖而出脱颖而出。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 3对比说理法对比说理法 将两种对立的事物或两种相反的观点对举出来将两种对立的事物或两种相反的观点对举出来， 进行
39、分析比较进行分析比较，以阐明正确观点或驳斥错误观点的论证方法以阐明正确观点或驳斥错误观点的论证方法，称为对比称为对比 说理法说理法。对比后要旗帜鲜明地给出评价或得出结论对比后要旗帜鲜明地给出评价或得出结论，不能含糊其词不能含糊其词、模模 棱两可棱两可。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 例例：对比：对比： “进步就高兴进步就高兴，退步就打骂退步就打骂”的做法的做法，也让人联想到创造了也让人联想到创造了“一门一门 三北大三北大”奇迹的香港狼爸奇迹的香港狼爸。然而然而，在我看来在我看来，这不是奇迹而是悲剧这不是奇迹而是悲剧。让让 孩子进了北大孩子进了北大，却让孩子丢了童心
40、却让孩子丢了童心，失了朋友失了朋友，没了个性没了个性。没了对父亲没了对父亲 的敬重的敬重，只剩下畏惧只剩下畏惧，这无疑是家庭教育的悲剧这无疑是家庭教育的悲剧。相比之下相比之下，亲子教育亲子教育 专家周虹的鼓励教育专家周虹的鼓励教育，“脸书脸书”的创始人扎克伯格的以身作则的教育的创始人扎克伯格的以身作则的教育， 不仅充满浓浓的人情味不仅充满浓浓的人情味，让孩子感受到这个世界的美好让孩子感受到这个世界的美好，更是对孩子人更是对孩子人 格的尊重格的尊重。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 他们他们不以分数为标准不以分数为标准，而是更重视孩子的心理健康而是更重视孩子的心理健康
41、、德行优良德行优良、创创 造力的迸发造力的迸发、情商的培养和自我人格的建立情商的培养和自我人格的建立。试问试问，当一个人内心花开当一个人内心花开 半夏半夏，他的人生又怎会有沙漠和冰冷他的人生又怎会有沙漠和冰冷？ 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【典题试做典题试做】 (2020 山东高考语文模拟山东高考语文模拟)阅读下面的材料阅读下面的材料，根据要求作文根据要求作文。 1948年年，钱三强辞去法国国家科学研究中心职位钱三强辞去法国国家科学研究中心职位，回国任教；回国任教；1950 年年，美国密执安大学博士朱光亚拒绝美国邀请美国密执安大学博士朱光亚拒绝美国邀请，坚持回国
42、；坚持回国；1955年年，钱钱 学森携家眷踏上归国之路学森携家眷踏上归国之路1999年年3月月，国务院表彰授予钱三强等国务院表彰授予钱三强等23 位科技专家位科技专家“两弹一星功勋奖章两弹一星功勋奖章”。 1978年至年至1988年年，伴随着改革开放伴随着改革开放，中国迎来了继中国迎来了继“五四五四”之后的之后的 第二次第二次“留学潮留学潮” 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 2009年年，哈佛大学强磁场研究所的王俊峰哈佛大学强磁场研究所的王俊峰、刘青松等八人毅然放弃刘青松等八人毅然放弃 美国的优厚待遇美国的优厚待遇，集体回到祖国集体回到祖国，成为中科院成为中科院“哈
43、佛八剑客哈佛八剑客”，全国全国 “海归潮海归潮”正式出现正式出现 2017年全年年全年，我国留学人员回国人数达我国留学人员回国人数达48.09万人万人，其中获得硕博研其中获得硕博研 究生学历者究生学历者22.74万万 美国美国旧金山纪事报旧金山纪事报称：称：“20年前回国年前回国，是中国需要留学生；是中国需要留学生；20 年后回国年后回国，是因为留学生需要祖国是因为留学生需要祖国。” 面对以上材料面对以上材料，你有怎样的感悟和思考你有怎样的感悟和思考？请写一篇不少于请写一篇不少于800字的字的 文章文章。要求选好角度要求选好角度，确定立意确定立意，自拟标题；不要套作自拟标题；不要套作，不得抄袭
44、不得抄袭。 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 【范文展示范文展示】 不问名利不问名利 但求报国但求报国 在源远流长的中华文明历程中在源远流长的中华文明历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心中华民族形成了以爱国主义为核心 的伟大民族精神的伟大民族精神，它既是民族之魂它既是民族之魂，又是照亮当今时代的精神火炬又是照亮当今时代的精神火炬。(围围 绕主题绕主题，叙述材料叙述材料，简明扼要简明扼要，概述精辟概述精辟。) 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 就算就算身处不同时代身处不同时代，也能听见爱国志士的呐喊：当钱三强辞去法国也能听见爱国志士的呐喊：当
45、钱三强辞去法国 国家科学研究中心职位国家科学研究中心职位，回国任教；当朱光亚拒绝美国邀请回国任教；当朱光亚拒绝美国邀请，坚持回坚持回 国；当钱学森拒绝美国优厚待遇国；当钱学森拒绝美国优厚待遇，毅然携家眷踏上归国之路毅然携家眷踏上归国之路你会不你会不 会被他们的那种热切报国的赤子之心打动会被他们的那种热切报国的赤子之心打动？不问名利不问名利，但求报国是他们但求报国是他们 最真实的写照最真实的写照。正是像他们这样的人放弃外国优厚待遇正是像他们这样的人放弃外国优厚待遇，回国为国贡献回国为国贡献 自己的力量自己的力量，才有了中华民族的复兴才有了中华民族的复兴。(用反问法用反问法，因果说理法分析材因果说
46、理法分析材 料料，语言灵动语言灵动，论述集中论述集中。) 返回导航 高考二轮总复习 语文 第一部分 复习板块四 写作 而在今天而在今天，爱国主义又焕发出新的时代内涵：不忘初心爱国主义又焕发出新的时代内涵：不忘初心，为实现为实现 “中国梦中国梦”而奋斗而奋斗！刘永坦和钱七虎早年留学海外刘永坦和钱七虎早年留学海外，本可以在国外享受本可以在国外享受 更优厚的待遇更优厚的待遇，但他们放弃国外的但他们放弃国外的“橄榄枝橄榄枝”，一心投入到国防研究之一心投入到国防研究之 中中，在各自的工作岗位上刻苦奋斗几十年在各自的工作岗位上刻苦奋斗几十年。当他们为中国筑起了当他们为中国筑起了“海防海防 长城长城”和和“地下钢铁长城地下钢铁长城”，怎能不让人感叹怎能不让人感叹，中国的脊梁在这里中国的脊梁在这里！获获 得国际大奖图灵奖的姚期智教授本可以在美国享受高薪待遇得国际大奖图灵奖的姚期智教授本可以在美国享受高薪待遇，但他毅然但他毅然 从普林斯顿大学辞职从普林斯顿大学辞职、卖掉美国的
