1、 小学四小学四年级家长会语文老师发言稿年级家长会语文老师发言稿 （幻灯片一幻灯片一） 尊敬的各位家长：大家好尊敬的各位家长：大家好! 首先，再次感谢您们在百忙之中抽空来参加家长会，关心、首先，再次感谢您们在百忙之中抽空来参加家长会，关心、 帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、 提高是我们共同的目标！提高是我们共同的目标！对于孩子，我们的期望应该是：对于孩子，我们的期望应该是：“不要最不要最 好，但需更好好，但需更好”，也就是希望他（她）的每一个脚印都是迈向更好，也就是希望他（她）的每一个脚印都是迈向更好 的前方，所
2、以孩子成长的每一个阶段我们也需一种崭新的目光看的前方，所以孩子成长的每一个阶段我们也需一种崭新的目光看 待孩子。待孩子。 接下来，我就谈谈语文学习的要求。接下来，我就谈谈语文学习的要求。 (幻灯片二幻灯片二) 作为家长，怎样帮助孩子提高语文学习成绩？作为家长，怎样帮助孩子提高语文学习成绩？ 首先，说说语文这门学科首先，说说语文这门学科 知识知识“活活”了，表现在：了，表现在： 知识学习广泛了，低年级的时候我们主要是一些非常 基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，写几遍，也就是说只要 孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在就有点不同了，因 为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较
3、 “活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准我们通常所说的这些题目是没有什么最标准 的答案，可以是一题多解，不像学习生字、拼音怎么读就怎么读，的答案，可以是一题多解，不像学习生字、拼音怎么读就怎么读， 这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基 础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该写的还得写，同时还要础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该写的还得写，同时还要 拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 幻灯片三幻灯片三 语文能力的提高语文能力的提高，应从以下几方面着手：，应从以
4、下几方面着手： 1、学好课本知识 2、注意课外积累 3、加强写作训练 幻灯片四幻灯片四 重视课前预习重视课前预习 因为四年级的课文内容更深奥了，如果课前不做好充分的预 习，单凭上课听讲是很难有效果的。 授人以鱼，不如授人以渔。四年级，我们要教给学生授人以鱼，不如授人以渔。四年级，我们要教给学生 掌握一定的自学方法，培养学生自学能力。培养自学能力，才能掌握一定的自学方法，培养学生自学能力。培养自学能力，才能 提高学习效率，首先从预习开始。在此，我想再次说说中年段语提高学习效率，首先从预习开始。在此，我想再次说说中年段语 文预习的要求：文预习的要求： 幻灯片五幻灯片五 语文预习要求语文预习要求 1
5、.、给课文标出自然段。 2 在课文中划出带有生字的词语。 3、生字注拼音并组两个词。 4、课文至少读两遍 5、根据课文内容提问（1-2 个问题） 课文是一定要读的，而且要读三遍以上，做到正确、流利地课文是一定要读的，而且要读三遍以上，做到正确、流利地 朗读课文。然后按如下步骤完成预习：朗读课文。然后按如下步骤完成预习： 解说解说 2、圈生字（横线条生字和方格里的生字）、圈生字（横线条生字和方格里的生字）。划出词语划出词语 （词语盘点里的词语在课文中划出来）（词语盘点里的词语在课文中划出来） 3、课后生字组词（方格里的字至少两个词，横线条里的、课后生字组词（方格里的字至少两个词，横线条里的 字至
6、少组一个词。请一定要查工具书组词，保证词语的准确性，字至少组一个词。请一定要查工具书组词，保证词语的准确性， 并理解所组词语的意思。）并理解所组词语的意思。） 4、课文是一定要读的，而且要读三遍以上，做到正确、流课文是一定要读的，而且要读三遍以上，做到正确、流 利地朗读课文。利地朗读课文。 5、批注：、批注： （1） 解释词语 （不明白的词语， 要查词典， 将意思记在书上。 ） 解释词语 （不明白的词语， 要查词典， 将意思记在书上。 ） （2）课后练习（尝试完成课后习题，在书上做记录。）课后练习（尝试完成课后习题，在书上做记录。） （3）自己能读懂的重点句子或段落，先在文中划出来，再将）自己
7、能读懂的重点句子或段落，先在文中划出来，再将 自己的感悟、理解记录在旁边。自己的感悟、理解记录在旁边。 （4）划出自己不明白、不懂的地方，作记号，课堂上解决。）划出自己不明白、不懂的地方，作记号，课堂上解决。 不同年段的预习要求是不一样的，年段越高，所学的课不同年段的预习要求是不一样的，年段越高，所学的课 文越难，对孩子们的要求也越来越高，那么课前预习也越来越重文越难，对孩子们的要求也越来越高，那么课前预习也越来越重 要。课前预习的要求是否落实到位，课前预习的效果直接影响着要。课前预习的要求是否落实到位，课前预习的效果直接影响着 孩子课堂学习的效果， 课堂学习的效果也是提高学习成绩的关键。孩子
8、课堂学习的效果， 课堂学习的效果也是提高学习成绩的关键。 预习要求中的前面预习要求中的前面 4 点， 孩子们都很熟悉并且完成起来不成问题，点， 孩子们都很熟悉并且完成起来不成问题， 拉开差距的就是第拉开差距的就是第 5 点要求的落实，点要求的落实，所以这第所以这第 5 点也高年段学习点也高年段学习 语文的关键。语文的关键。 但是，据我定期的检查和抽查，每周预习真正落实到位的孩 子估计只有一半。其余的孩子不是生字组词没做，就是没有解释 词语，或者课文没有批注等。一篇课文预习完了，哪里读懂了， 哪里不懂自己也不清楚。这些孩子，无疑只是表面上完成了预习 作业，实际的学习效果是很不理想的。主要表现在：
9、 1、某个新学的词语是什么意思？他不知道。、某个新学的词语是什么意思？他不知道。 2、 要求两个词， 很多孩子只组一个词。 因为在预习的时候，、 要求两个词， 很多孩子只组一个词。 因为在预习的时候， 就只组了一个词，有时候组的那一个词都还是个错的。现在的孩就只组了一个词，有时候组的那一个词都还是个错的。现在的孩 子，嘴巴上都能说会道，可是手头上却很懒。我布置组一个词，子，嘴巴上都能说会道，可是手头上却很懒。我布置组一个词， 他们绝不会多写第二个词。我布置作文不少于他们绝不会多写第二个词。我布置作文不少于 300 字，他们在写字，他们在写 作文时语言反复或啰嗦，就是为了充字数，还有的恨不得数着
10、格作文时语言反复或啰嗦，就是为了充字数，还有的恨不得数着格 子写作文，到了子写作文，到了 300 字，就立即结尾。字，就立即结尾。 3、课堂上，点同学起来读课文，一段文字读下来，他结结巴、课堂上，点同学起来读课文，一段文字读下来，他结结巴 巴不说，错字、漏字、添字等现象层出不穷。已经读四年级了，巴不说，错字、漏字、添字等现象层出不穷。已经读四年级了， 还有的孩子一个字一个字的朗读课文。而我们预习时就要求学生还有的孩子一个字一个字的朗读课文。而我们预习时就要求学生 能够正确、流利地朗能够正确、流利地朗读课文。读课文。 4、课堂上我针对课文内容提个稍微深一点的问题，如果是、课堂上我针对课文内容提个
11、稍微深一点的问题，如果是 需要概括、组织语言的，他答不上来。需要概括、组织语言的，他答不上来。 如果只是偶尔一、两次预习不到位，但是上课时孩子还如果只是偶尔一、两次预习不到位，但是上课时孩子还 是能够认真听讲的话，那么没预习对他而言，影响微乎其微。如是能够认真听讲的话，那么没预习对他而言，影响微乎其微。如 果长期预习不到位，这个孩子的课堂听讲效率肯定不会很高。久果长期预习不到位，这个孩子的课堂听讲效率肯定不会很高。久 而久之，他的语文成绩肯定会与其他孩子拉开差距。而久之，他的语文成绩肯定会与其他孩子拉开差距。 幻灯片六幻灯片六 第一，让孩子从写好每个字开始学好语文。第一，让孩子从写好每个字开始
12、学好语文。 孩子近一阶段语文学习的情况如何，只要看一下他的字就行孩子近一阶段语文学习的情况如何，只要看一下他的字就行 了。字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。因此，了。字写得认真，表明孩子的心不浮躁，能静下心来学习。因此， 我希望我们的家长可以经常看我希望我们的家长可以经常看看孩子的作业本，假如发现孩子近看孩子的作业本，假如发现孩子近 阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好阶段的字比较潦草，就有必要和孩子交流一下，让孩子认真写好 每个字，让孩子静下心来学习。每个字，让孩子静下心来学习。 幻灯片六幻灯片六第二，要重视孩子语文基础知识的掌握情况。第二，要重视孩子语文基
13、础知识的掌握情况。 基础知识主要包括：字词句段的积累。牢记生字、词语、成基础知识主要包括：字词句段的积累。牢记生字、词语、成 语，要背诵积累的古诗、课文片断等等。这些基础知识要靠孩子语，要背诵积累的古诗、课文片断等等。这些基础知识要靠孩子 下功夫花时间去掌握，课后一定要及时巩固，每学完一篇课文都下功夫花时间去掌握，课后一定要及时巩固，每学完一篇课文都 要听写相关词语，背诵课文段落。要听写相关词语，背诵课文段落。 听写几乎是每周必做的作业。听写完后不检查的，不订正的，听写几乎是每周必做的作业。听写完后不检查的，不订正的， 是大有人在。也有的孩子求速度快，检查了，也订正了，就是在是大有人在。也有的
14、孩子求速度快，检查了，也订正了，就是在 原听写的位置直接把错字改写过来。 其实这样原听写的位置直接把错字改写过来。 其实这样的听写都是无效的。的听写都是无效的。 我所要求的是一定要对照课本检查，然后在下面订正三到五遍，我所要求的是一定要对照课本检查，然后在下面订正三到五遍， 再听写，直到全对为止。字词是基础，是必须掌握的。再听写，直到全对为止。字词是基础，是必须掌握的。 幻灯片六幻灯片六第三，帮助孩子提高阅读和写作水平第三，帮助孩子提高阅读和写作水平 家长要指导孩子选择有意的文字性、知识性书籍，家长要指导孩子选择有意的文字性、知识性书籍，可以是优可以是优 秀作文书，也可以是优秀的儿童故事书，而
15、且优秀的儿童故事书秀作文书，也可以是优秀的儿童故事书，而且优秀的儿童故事书 对于你孩子的写作帮助更大。对于你孩子的写作帮助更大。毫无营养的漫画、连环画是用来打毫无营养的漫画、连环画是用来打 发课余时间的，绝不是丰富、积累课外知识含量的。发课余时间的，绝不是丰富、积累课外知识含量的。 你有空的时候也可以读读孩子的书，和孩子一起聊聊他们看你有空的时候也可以读读孩子的书，和孩子一起聊聊他们看 的书，这样，他们阅读的兴趣会更浓。二是可以经常和孩子进行的书，这样，他们阅读的兴趣会更浓。二是可以经常和孩子进行 交流，跟孩子说说怎交流，跟孩子说说怎样做人的道理，孩子要写好作文，先要学会样做人的道理，孩子要写
16、好作文，先要学会 做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。做人。懂事的孩子才能写出优秀的作文来。 幻灯片七幻灯片七关于阅读关于阅读 1、培养每天阅读的习惯。培养每天阅读的习惯。 2 培养专心阅读的习惯。培养专心阅读的习惯。 3、培养读书动笔的习惯。培养读书动笔的习惯。 4、培养边读书边思考的习惯。培养边读书边思考的习惯。 幻灯片八幻灯片八 5、培养带工具书阅读的习惯。培养带工具书阅读的习惯。 6、培养有目的地进行阅读的习惯。培养有目的地进行阅读的习惯。 7、培养有序阅读的习惯。培养有序阅读的习惯。 幻灯片九幻灯片九 关于写作关于写作 从平时做起，在生活中留心观察，善于积累，写日记。从平时做起，在
17、生活中留心观察，善于积累，写日记。 另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，让孩另外，你也可以想办法让孩子的经历丰富一些，让孩 子做些家务，带孩子出去走走等。生活丰富了，孩子的作文才有子做些家务，带孩子出去走走等。生活丰富了，孩子的作文才有 内容可写。内容可写。 有些家长一有些家长一些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为些苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为 孩子找补习班等，结果还是见不到效果。其实，孩子头脑中空空孩子找补习班等，结果还是见不到效果。其实，孩子头脑中空空 的，是写不出好文章的。的，是写不出好文章的。蜜蜂酿蜜，就先采蜜，古语云：读书破蜜蜂酿蜜，就先采蜜，古语云：读书破 万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的万卷，下笔如有神。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的 课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语 句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长 知识，丰富语言。知识，丰富语言。 同时在课堂上会以课本为范文进行讲解，并进行口头组词、同时在课堂上会以课本为范文进行讲解，并进行口头组词、 造句、情景短文等口语交际训练，为学生打下良好的写作基石。造句、情景短文等口语交际训练，为学生打下良好的写作基石。
