1、1 第第 4 4 课课 茎和叶茎和叶 【教学目标】 科学概念目标 1.植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 2.植物的茎有运输水分和养料的作用。 3.植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。 科学探究目标 1.有依据地对植物茎的作用进行猜测。 2.在教师指导下设计实验,研究植物茎的作用。 3.用适宜的方式描述实验的结果。 科学态度目标 激发研究植物的兴趣。 科学技术社会与环境目标 意识到植物与人类生活的关系,知道保护植物就是保护人类自己。 【教学重点】 能用实验的方法证实植物的根有运输水分的作用,认识到植物的叶有吸收阳光 和蒸腾水分的作用。 【教学准备】 教师准备一段凤仙花的茎叶、红色素水、
2、烧杯、单面刀片;黑色纸、燕尾夹; 塑料袋、细线;课件。 学生准备种植的凤仙花,学生活动手册 【教学过程】 一、导入 我们种植的凤仙花已经破土而出,长成了幼苗。茎越长越高,叶也越来越多。 茎和叶对植物生存分别有什么作用呢? 二、聚焦 首先从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状态最好的一株, 观察它的形态特征。 方法指导: 1.测量凤仙花植株的高度。 2.数一数一株凤仙花上叶片的数量。 3.从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。 4.画出凤仙花叶在茎上分布的样子。 观察结果:凤仙花植物的叶在茎上是交叉生长的,从上往下看每一层叶子都是 交叉排列,伸向四面八方,叶子这样的生长状态可以最大限度地接受到太阳
3、光。 三、探索 2 引导语:我们知道了凤仙花随着植物的生长,茎不断长高长粗,它总是将植物 的根和叶连在一起。那么植物茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢?茎内是什 么样的,能使得它承担这样的功能呢?请你根据前面学习的根有吸收水分的作用和 对叶的观察大胆的推测一下茎的作用,并把你的想法记录下来。 任务一:探索茎的作用 从外部观察茎的变化 取一段凤仙花的茎叶,放到装有红色素水的烧杯中,放置大约 30 分钟,观察凤 仙花茎的变化。 通过观察,我们可以看到凤仙花的茎变红了,叶也慢慢变红了。我们可以推出 红色素水是通过茎到达叶的,到底是否如此呢?我们来进一步实验,观察茎的内部 变化。 从内部观察茎的变化
4、 将变红的凤仙花的茎用刀片分别纵向和横向切开,观察茎的纵切面和横切面, 仔细观察你有什么发现?是的,通过观察可以看到纵切面上有一条条的红线,横切 面上有许多红色的圆点,这都能说明红色素水在茎内流过。 基于对茎的外部和内部的实验观察,可以得出茎的作用是运输分水,植物的茎 除了运输水分还能运输养料,也就是植物的茎有运输水分和养料的作用。 任务二:探究叶的作用 叶有吸收阳光的作用 方法:在凤仙花植株上选一片叶子,将这片叶子用黑色纸遮住,使它见不到阳 光。3 天后,被遮住光的这片叶子会发生什么现象。被遮住阳光的这片叶子变 黄了,因为这片叶子长时间没有见到阳光,以至于变黄了。这说明叶有吸收阳光的 作用。
5、 叶有蒸腾水分的作用 方法:选择一种叶片较大的植物,在叶子上套上一个干燥的塑料袋,观察塑料 袋内壁上有什么变化。一天后的现象,塑料袋内壁有许多小水珠,这表明叶子 上的水分蒸发了, 遇到塑料袋变成了小水珠, 这说明植物的叶还有蒸腾水分的作用。 研讨 1.植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处呢? 小结:叶子这样的生长状态可以最大限度地接受到太阳光。 2.植物茎、叶对植物生存有什么作用呢? 小结:植物的茎有运输水分和养料的作用;植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的 作用。 四、拓展 1.认识不同形态的叶。松树、仙人掌、水稻和香蕉树的叶,同学们可以根据植 3 物的叶想一想这些植物生活在什么样的环境中。比如仙人掌,叶子又细又小,它的 生活环境一般是水很少,阳光又很充足的地方。 2.认识不同形态的茎。 像牵牛花这样的是缠绕茎; 向日葵爱这样的茎是直立茎; 土豆这样的茎是变态茎;西瓜这样的是匍匐茎;葡萄这样的茎是攀缘茎。课下同学 们还可以收集更多奇特的茎和叶,了解这些植物分别生活在什么样的环境中。 【教学后记】