1、北师大版北师大版 道德与法治道德与法治 三三年级年级下册下册 6 6.1.1 我家的日常购物我家的日常购物 第一课时第一课时 教学设计教学设计 课题 我家的日常购物 单元 3 学科 道德与法治 年级 3 学习 目标 1. 了解家庭日常生活的主要内容和场所。 2. 体验家庭日常消费与自己的直接联系，增进对家庭情感和责任感。 3. 初步尝试学习制作购物统计图。 重点 体验家庭日常消费与自己的直接联系、学会制作购物统计图 难点 学会制作购物统计图 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们平时购物吗？说说你的购物经历？ 你知道哪些购物场所？ 总结：我们常去的购物场所有超市
2、、商场、小 卖部、便利商店等，我们去这些购物场所买东西。 师：你知道下面的这些物品应该去哪些买吗？ 课件出示物品 总结：看来同学们对购物有一些了解，你平时 喜欢购物吗？能想起自己买了哪些东西吗？ 学 生 举 手 回 答 根 据 图 片 回 答 谈话引入， 直接引 入， 使学生明白本 节课的任务， 快速 进入学习。 讲授新课 小组讨论：展示自己的记录表，说说自己家里一个 星期买了哪些东西？ 师：请几位同学展示一些自己家里一个星期买了哪 些东西？ 师：你有哪些方法统计购物情况？它们有什么特 点？ 总结：很棒！同学们有的用日记的形式文字记录， 有的用图片记录。 我们一起看看小文是如何记录的 吧 方
3、法一：小文同学用文字的形式记录，像写日记一 完 成 小 组 讨 论 同学分享 讲授法： 通过 提问 题，了解学 生平时的家庭购 物情况。 样，记录了家庭购物情况。 师：看了小文的描述，你能清晰的知道买了什么 么？如何简单明了的记录呢？你有什么好办法？ 只记录买的物品和数量。 方法二：制作一个表格，记录购物的时间，物品， 数量和价钱等。 师：还有什么方法？ 数学中大家都学习过统计图，你能说说统计图的特 点和好处么？ 班级活动：请同学们根据自己的记录情况制作一下 实物统计图吧！ 师： 小文小组为了知道组内成员家里主要的购物场 所，制作了购物场所统计表。请你帮助小文组，说 一说制作的过程？ 总结：1
4、）整理每位同学描述去了哪些商店？去了 几次？ 2）去同类型商店的次数用“正”字记录。 3）画统计图，横轴写商店名称，纵轴写次数。 4）记录的结果用图形或图画在统计图上表示。 师：除了制作购物场所统计图，还可以制作哪些统 计图呢？ 小组活动：下面请同学们调整自己的记录情况，每 个小组内的同学将购物情况制 作成一张购物统计 图。选择小组喜欢的统计类型。 小组讨论：从家庭购物统计图中，你发现了什么？ 你发现家庭最常去那个购物场所消费？平时买的 这 些 对 我 们 成 长 是 有 害 的。 要 选 择 自 己 喜欢的。 不 能 因 为 成 绩 不 好 就 不 培养 兴趣爱 好。 要适 当的培 养 一 些 兴 趣 小组活动和 演练， 以小组为单 位交流思考， 使学 生学会制作购物 统计图。 东西最多的是什么？爸爸妈妈为什么买这些东 西？哪些是为你花的？哪些是家庭花的？ 师：说一说你以后打算怎么做？ 爱好。 巩固提升 课后请将自己的购物统计拿给家长看，请家长提出 修改意见。 任务驱动与 小组合作探究的 方法： 及时布置任 务， 帮助学生巩固 知识。 课堂小结 师： 平时购物要做好购物记录， 做到勤俭节约， 不随意消费。 板书 我家的日常购物
