1、一、激趣导入一、激趣导入 1师：同学们，现在是几月？ 生：四月 师：对，在四月明媚的春光里，同学们走近兰韵飘香的校园。蕙兰楼内，书 声琅琅，你们享受着知识、滋养着情感：悦读吧内，书香四溢，你们在经典中品 味成长。生物园地，观察种养，你们在实践中播种希望。运动场上，羽球纷飞， 你们在拼搏中冲击梦想。同学们，当你们在校园妈妈怀抱里成长时，有哪些人在 为我们服务，陪伴我们健康成长呢？ 生：自由回答，3 至 5 个。 师：学校就像一个大家庭，有许许多多像父母一样珂护我们、陪伴我们成长 的人们，今天就让我妈走近他们。 （学校中为我们服务的人。 ） 二、访谈体验二、访谈体验 (一)学生走访 师： （指课件
2、，呈现学生走访场景）课前，老师请同学们分小组进行了采访， 你们采访了谁？有什么发现，能和同学们交流一下吗？ （三组同学交流） 1、采访门卫组 学生 1：我们小组走访的学校门卫陈爷爷。我原来认为陈爷爷的工作就是看 看门，非常轻松，可是通过调查我发现，陈爷爷的工作职责可真不少：他每天不 但要进行巡视，对进出学校的人员要进行登记，以保证校园安全，还要接收信件 快递，分发报纸杂志。晚上当我们放学回家后，他还要负责学校的一天垃圾的清 运，厕所的打扫，他的工作可真辛苦啊！ 学生 2：郭老师，同学们，我想说一下自己的亲身经历。那是今年春节，我 和爸爸妈妈在酒店吃过团年饭，回家的时候经过学校门口，我看见门房里
3、还有灯 光，当时我想，已经放寒假了，而且是除夕，还有谁会在学校里呢？我非常好奇 地敲门，原来是陈爷爷坐在门房里，他一个人默默地吃着饭，还注视着学校的监 控。当时，我和爸爸妈妈都非常感动，妈妈用她的手机拍下了这张照片。 师：你讲得真好，陈爷爷的工作感动你们全家，也感动了我。同学们，陈爷 爷为什么不和我们一样离开学校，和家人团聚，共度新年呢？ 生：自由回答 师：是啊，门房的岗位虽然不起眼，但是非常重要，如果你们再遇见陈爷爷 的时候，你会怎样呢？ 生：谈感受，问好等。 师：我看到采访食堂组的同学已经迫不及待了。好！有请采访食堂组的同学 上台介绍。 2.采访食堂组 学生 1：我们小组采访的是食堂阿姨。
4、他们工作的时间比陈爷爷少一点，但 是早上 6 点多钟就要到批发市场购买新鲜蔬菜，然后还要花很长的时间择菜、洗 菜、 切菜， 直到做成营养丰富的午餐。 我们午饭后他们又要回收餐具， 消毒整理， 直到下午 2 点钟他们才能吃上午饭。 学生 2：我们采访的时候，食堂阿姨们正在洗碗，几百个碗堆得像小山一样，冬 天水很冷，他们的手冻得通红，但是仍然认真清洗消毒，让我们用上卫生干净的 餐具，她们的工作可真辛苦啊！ 学生 3：我问食堂阿姨他们工作上有什么烦恼，他们说有些同学挑食，经常剩饭 剩菜，不仅浪费，餐具清洗起来也很麻烦。他们希望同学们喜欢吃什么饭菜可以 直接给他们提建议，同学们吃饱吃好就是最开心的事。
5、 听完后谈感受。 3、采访图书管理员组 生 1：我们小组的同学来到悦读吧, 采访了图书管理员刘老师，并且协助整 理了下图书，简要学习一些图书分类方法。我这才知道，原来，每一本图书从进 学校开始，便会被编上一个书号，就像人的身份证一样。所有的图书都是按照书 号从小到大排列的。 生 2：在我们帮助整理图书时，我才发现这是一份既考验体力，又考验脑力 的“工作” 。不但要把放错的图书挑出来，还要把它们放到正确的位置。而且往 往我们刚刚整理好，借书的同学又把它打乱了。原来刘老师的工作也真不容易。 生 3：在采访的时候，刘老师为我们讲述了悦读吧建设的过程，让我们听一 听刘老师的讲述吧。 刘：亲爱的同学们，
6、当你们在书海中漫步时，可曾想到学校全体老师为此付 出的劳动。悦读吧里共有 15000 册图书，图书管理是一个非常复杂的工作。去年 暑假最热的那段日子里，同学们可能都在家里休假。学校全体老师却冒着烈日酷 暑，将一件件图书搬运到悦读吧内，然后一本一本登记、贴条形码、整理、上架， 工作持续了整整一个星期，没有休息一天。为了按时完成工作，甚至有的老师将 无人照看的孩子也带到了校园，和妈妈一起进行图书整理，开学后，你们才能够 在这整洁有序的书吧里阅读。同学们，当你们在悦读吧里博览群书的时候，你知 道老师们背后的付出吗？ 师小结：谢谢你们小组的分享自己的采访收获，同学们，听完刘老师的讲述，你 有什么想说的
7、吗？ 生：自由回答，围绕老师的辛苦组织引导，引出“无私奉献” （二）教师访谈 学校是个大家庭，通过同学们的走访，大家认识到学校有这么多默默无闻、 无私奉献的人们。 （指板书） 下面，老师也向同学们介绍一个人（出示照片） 这张照片，相信大家并不陌生，在上次黄小最美瞬间的评比中，它获得了 700 多票， 照片上这个屋顶平台， 是学校卫生的一个死角， 为了清扫上面的垃圾， 这位老师一个人将它清理干净，同学们，你们知道这位老师是谁吗？ 生自由回答。 师：对，她就是我们学校主管后勤工作的周老师，今天也来到我们现场，下 面我们用热烈的掌声欢迎周老师。 师：周老师好， 周：郭老师好，同学们好 师：周老师请坐
8、。周老师，许多同学可能熟悉自己的老师，对学校的后勤工 作并不了解，您能简单地介绍一下吗？ 周：同学们采访的门房陈爷爷，食堂阿姨他们的工作，都是后勤工作的一部 分，它涉及到学校的方方面面。大到学校教学楼的建设，小到一花一草的种植， 都是后勤工作的一部分， 今天同学们使用的录播教室， 也是后勤老师们建立起来。 师：那么周老师，您能简单介绍一下这个录播教室建设的经过吗？ 周：我就简单说一下桌椅的配置吧。那天工人将 50 套桌椅送到教室门口， 因为他们不知道教室的布置，把桌椅放在楼道就走了，为了不影响其他老师的工 作，我一个人将这些桌椅从楼道搬进教室，然后分组摆放好。 师：谢谢，同学们，你们听到没有，
9、周老师一个人完成这项工作。这样吧， 我们来现场体验一下周老师的工作， 我们班上力气最大的两位同学是谁？你来试 一下， （搬桌椅）这套桌椅重吗？（很重） ，你搬运它，从教室的门口走过长长的 走廊，搬运到这里，试一下，累吗？（很累） ，搬一次你都很累了，周老师连续 往返 50 次，你做得到吗？（做不到） ，但我们周老师做到了，一个人默默无闻地 做完了这些工作，还帮助我们把桌椅摆放得整整齐齐，擦拭得干干净净。你们觉 得周老师怎样？ 生自由答 师：周老师，听完大家的讲述，你有什么想对同学们说的吗？ 周：同学们，其实学校每一个为你们服务的人，包括你们的郭老师都非常不 容易。 但是看到通过我们的努力， 同
10、学们享受优美的学习环境， 吃上卫生的饭菜， 健康的成长，我们也非常满足。如果说有小小的遗憾，就是希望同学们体谅他们 的辛苦，注意自己的安全，注意校园的清洁卫生，注意节约粮食，认真学好每一 门功课，我想这就是对他们劳动最好的理解和尊重。 师：是啊，周老师说得真好，孩子们，让我们用最热烈掌声感谢周老师。 （离 场） 三、学会感恩三、学会感恩 师：学校就是一个温暖的家庭，每一位工作人员都在为我们默默无闻地无私 奉献，感谢他们的付出，让爱环绕在我们周围。同学们，我们能用哪些方式向他 们表示感谢呢？学生同桌相互交流： （1）可以画一幅画。 （2）可以唱一支歌。(每当我走过老师窗前） （3）可以朗诵一首诗。 （4）可以跳舞。 （5）可以做一张贺卡送给他们 （6）可以为他们做一件好事 全班展示交流。 小结：同学们，在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动 来学会感谢。一个眼神，一声问候，一个微笑，无处不闪现着爱的火花。让我们 将这份爱不断传递，我相信，只要有你，有我，有大家的共同努力，我们的生活 中将处处充满爱！ 板书： 学校中为我们服务的人 辛苦工作 无私奉献 我们的行动
