1、 四年级综合实践活动教案四年级综合实践活动教案 马陂东霖学校上茆教学点 邝志雄 20142015 学年第二学期 四年级第二学期综合实践活动教案四年级第二学期综合实践活动教案 一、书香校园行动 教学目标 1. 激发学生的阅读兴趣，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。让孩子们 喜爱读书，让书成为他们的朋友。 2. 帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，营造良好的读书氛 围，提高欣赏能力。 3. 能够提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操，提高学生的综合素质。 教学重点 1.自主性原则。尊重学生的意愿，可以根据兴趣、爱好，组建活动小组。在活动中 充分发挥个体与小组的能力作用。 2.
2、发展性原则。活动从设计到实施，都着眼于学生的发展。让学生在活动中，丰富 对感恩内涵的认识。活动评价强调多元价值取向，让每一位学生都能享受成功的喜悦。 3.实践性原则。活动以实践为主要形式，让学生在丰富多彩的活动中感受读书的快 乐，学习知识，拓宽视野，收获成长。 教学课时：4 课时 教学过程： 第一课时 了解阅读 教学目的 1、帮助学生正确认识读书的作用，激发学生读书的兴趣。 2、引导学生正确地选择好书，养成认真读书的习惯。 3、在班级中形成良好的读书氛围。 教学过程 一、引入： 香校园行动，我们在书香中成长。 爸妈妈经常说，我们是永远都长不大的小不点。 其实呀，我们正在悄悄地长大。我 们学知识
3、，知识越积越多。 我们练本领，本领越练越强。 上学后，我们认识了好多好 多的字。我们还拥有了一位共同的朋友。这位朋友不会说话，但它却能告诉我们很多很 多知识。 让我们一起大声喊出这位朋友的名字，他就是（全班）书。 二、我和书的故事 1、一本好书能带着我们畅游绚丽多姿的知识世界，能领着我们探索古今中外的奇闻 趣事； 一本好书能帮助我们明辨是非，分清美丑。 一本好书还能帮我们指明生活的方 向，教给我们做人的道理。 2、同学们，我们和书交上了朋友，你和书之间一定发生过一些令你难忘的事情吧？ 让我们一起来说说自己和书的故事吧。（小组交流） 书是人类进步的阶梯,从书中我们认识了,知道了, 明白了钢铁是怎
4、样炼成的。 书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的 人，才能在书中找到智慧的金钥匙。 俗话说，天才来自勤奋！书也是许许多多名人的朋友，他们爱读书，会读书，是读 书让他们成材，让他们取得非凡的成就，现在就让我们走近名人，看看名人勤奋读书的 故事吧 四、让我们感受到古人读书多么勤奋 古今中外，多少名人为留下了有关读书的名言警句，你能说出几句与大家共勉吗 五、好书推荐： 看来同学们通过自己的阅读，真的积累了很多知识啊！ 我们知道了要读书，那么，什么样的书才适合我们小学生读呢？下面有很多同学要 把自己读过的好书介绍给大家，让我们仔细聆听吧！ 六、小结： 同学们读过的书
5、真不少，有些同学都快成了小小藏书家了！ 是啊，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 同学们，热爱书吧，它会使我们的生活更丰富，更幸福。 营造书香校园，打造书香班级。 读最经典的书，做有根基的人。 诵读经典美文，传承中华文明。 与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠 基。 第二课时 阅读在行动 教学目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的 兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解 更多中国传统文化，达到教学延展的目的。 重点：指导学生归纳
6、阅读方法，并实际运用到课外阅读中 过程： 一、 推荐文章引入指导 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”， 莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！ 既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！ 2、请 12 位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。 3、同位互相推荐好文章。 二、引导学生总结读书方法 1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一 组这样的文章。 2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？ 3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出 来吗？ 4
7、、以四人小组为单位，讨论读书方法。 5、生汇报讨论所得。 6、小结。 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华 传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。 第三课时 社会实践 读书汇报 教学目标： 1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2.总结读寓言故事的方法。 3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学重点、难点： 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学过程：
8、一、谈话导入 ： 一见如故 说起寓言，大家一定不陌生吧。 寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。 提示：寓言是一种带有劝谕性的小故 事。 最近，我们读了什么书？请同学汇报 二、一睹为快 自我发现 1、哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的书香小队成员合作读一读讲 一讲其中的一个故事，好吗？ 2、集体交流、展示 3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节， 看看与你想的是否一样？ 三、边读边聊 汲取营养 1、说说人物 在这些（读过或听过的）故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？ 2、交流心得：例故事中：亡羊补牢中的牧羊人；装病的狮子中的狐狸? 3、小结：通过
9、交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。这些经 验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。 4、交流读书感受。 四、拓展延伸 激发兴趣 伊索寓言寓言还有许多值得向大家推荐的地方： 1、故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。（如蝉和狐 狸中的狐狸，它的语言再现了它的狡猾、爱说奉承话的特点。） 2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。（如狼和小羊中的小羊是弱 小的，小羊和狼中的小羊是智慧的。） 3、意犹未尽 特别推荐 有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋 子大的多的东西。也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过
10、它，可以从复杂走向简单，又 可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象， 又发现了生活的内在意义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。 养成读书的良好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手 记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自 制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。 二、 妈妈的节日 教学要求： 1、 知道妈妈的节日是什么时候？ 2、 了解妈妈平时的兴趣和爱好。 3、 懂得妈妈的关心和照顾，用自己的实际行动孝敬父母。 教学重难点： 1、 用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝节
11、日。 2、 学会关爱妈妈。 教学课时：4 课时 教学过程： 第一课时 了解自己的母亲 一、 谈话引入。 妈妈是我们最亲近得人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们了解自 己的妈妈吗？我们怎样向妈妈表达自己的感激之情呢？这节课我们一起学习，了解自己 的母亲。 二、 根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。 妈妈的年龄： 妈妈最喜欢吃的东西： 妈妈最喜欢做的事情： 妈妈最大的心愿 ： 三、 根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情： 时间： 事情： 我的感受： 四、 和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活和工作，把情况记录下来： 五、 观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做
12、好记录。 六、 现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？ 七、 课堂小结。 八、 作业：完成书上的填空。 第二课时 关于母亲节 一、 检查上节作业。 二、 检查学生对母亲节的了解情况。 三、 讲述母亲节的来历。（书本 P4 上） 四、 分小组讨论：我打算怎样向妈妈表达母亲节的祝福？ 五、 各小组汇报讨论情况，然后把你的想法写下来。 六、 想让妈妈一进家门或者一打开冰箱就有一个惊喜吗？其实用一个简单的办法就 可以做到，妈妈会被这种细节所感动。 七、 小实践： 你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧。 八、 动手画： 在我们的心中，妈妈是最漂亮的人，用画笔为妈妈画一
13、张像吧！画好了送给妈妈， 她一定会非常高兴。 九、 动手操作： 用一些卡纸、彩纸、彩带、彩笔、毛线等手工用品，做一张“心意贺卡”在母亲节 哪天送给妈妈。 第三、四课时 交流展览会，体验大行动 一、 指名读读上次写给妈妈的诗歌。 二、 评比谁的写得好。 三、 新课。 在班上开一个“交流展览会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表 达自己对母亲的尊敬。当然，也可以请家长到课堂参加活动。 四、 收集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上并展示出来。 五、 讨论：怎样看待妈妈对自己的批评？ 六、 每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。 日记内容可以为： 1、 擦桌子。 2、 拖地板。 3、 洗茶具。 4、 洗衣服。 5、 洗碗 筷。 6、 清冰箱。 7、 喂猫狗。 8、 浇花水。 9、 学做饭。 10、 学 炒菜。 11、 清炉具。 12、 擦玻璃。 13、 整理床铺。 14、 整理衣服。 15、 学种花。 七、 课堂小结：通过学习妈妈的节日，了解妈妈，让我们懂得从小要孝敬妈妈， 听妈妈的话，作妈妈的好帮手。 二、学生奶 教学要求： 1、 了解小学生该不该喝学生奶？ 2、 知道喝学生奶对小学生的成长有什么作用？ 3、 进行实践调
