1、1 / 6 接力版小学英语四年级上册复习课教案 第一课时 教学目标： 复习 Lesson2 、lesson10、Lesson12单元所学的会话 ;要求学生能在实际情景中运 用。 教学重点： 让学生将 Lesson2 、lesson10、Lesson12单元的中心语言融为一体 ;在具体情景中 能自然运用。 教学难点： 让学生将 Lesson2 、lesson10、Lesson12单元的中心语言融为一体 ;在具体情景中 能自然运用。 教具准备： 1单词卡、图片 2 教学课件 教学过程： （一）热身复习（ Warm-up/Revision） 1 教师出示单词卡 ;复习 Lesson2 、 lesso
2、n10、Lesson12单元所学单词。 二、句式复习 (一)What is it? Its a ; Is he/she a? Yes/No, He/She is 1、利用课件展示人物、职业、物品等;让学生操练句型。 2、个别学生做动作 ;全体学生猜。 3、小组合作 ;一个做动作 ;其他猜。 3、个别学生做动作 ;全体学生猜 ;或个别学生猜。 (二) What is he/she? He s a / She s a 1、出示挂图 ;给学生做示范怎样介绍职业;描述人物和物品。 2、小组练习。 3、34 名学生做介绍。最好能说出他们是干什么的。 三、课文复习 1、Listen and repeat.
3、 2、2、Read it in groups. 第二课时 教学目标： 复习 Lesson3 、lesson4、Lesson5 单元所学的会话 ;要求学生能在实际情景中运 用。 教学重点： 让学生将 Lesson3 、lesson4、Lesson5单元的中心语言融为一体 ;在具体情景中能 自然运用。 教学难点： 让学生将 Lesson3 、lesson4、Lesson5单元的中心语言融为一体 ;在具体情景中能 自然运用。 教具准备： 1单词卡、图片 2 教学课件 2 / 6 教学过程： （一）热身复习（ Warm-up/Revision） 1 教师出示单词卡 ;复习 Lesson3 、 less
4、on4、Lesson5单元所学单词。 二、句式复习 (一) Put up .on/in/under Put .on/in/under. Turn right/left on the right/left 1、利用课件展示物品 ;让学生操练句型。 2、个别学生做动作 ;全体学生猜。 3、小组合作 ;一个做动作 ;其他猜。 3、个别学生做动作 ;全体学生猜 ;或个别学生猜。 (二) Where is the ? Is it behind/in/on/under the? Yes/No, it is/isnt. 出示挂图 ;给学生做示范怎样描述建筑和物品的方位。 4、小组练习。 5、34 名学生做介
5、绍。能说出它们的位置;或回答是否在哪个位置。 三、课文复习 1、Listen and repeat. 2、Read it in groups. 第三课时 教学目标： 复习 Lesson6 、lesson15单元所学的会话 ;要求学生能在实际情景中运用。 教学重点： 让学生将Lesson6 、lesson15 单元的中心语言融为一体;在具体情景中能自然运 用。 教学难点： 让学生将Lesson6 、lesson15 单元的中心语言融为一体;在具体情景中能自然运 用。 教具准备： 1单词卡、图片 2 教学课件 教学过程： （一）热身复习（ Warm-up/Revision） 1 教师出示单词卡 ;
6、复习 Lesson6 、 lesson15单元所学单词。 二、句式复习 (一) Go straight/ left/right I can see/write/listenwith my eye/hand/ear 1、利用课件展示物品 ;让学生操练句型。 2、个别学生做动作 ;全体学生猜。 3、小组合作 ;一个做动作 ;其他猜。 3、个别学生做动作 ;全体学生猜 ;或个别学生猜。 (二) 出示挂图 ;给学生做示范怎样用this/that/these/those 描述远近物品的单复数形 式。 4、小组练习。 5、34 名学生做介绍。能说出它们的位置;或回答是否在哪个位置。 三、课文复习 1、Li
7、sten and repeat. 3 / 6 2、Read it in groups. 第四课时 教学目标： 复习 Lesson1 、lesson7单元所学的会话 ;要求学生能在实际情景中运用。 教学重点： 让学生将Lesson1、lesson7 单元的中心语言融为一体;在具体情景中能自然运 用。 教学难点： 让学生将Lesson1、lesson7 单元的中心语言融为一体;在具体情景中能自然运 用。 教具准备： 1单词卡、图片 2 教学课件 教学过程： （一）热身复习（ Warm-up/Revision） 1 教师出示单词卡 ;复习 Lesson1 、 lesson7单元所学单词。 二、句式复
8、习 (一)Nice to meet you. This is . Who s his/her father/mother/sister/brother? His/Her father/mother/sister/brother is. 1、利用课件展示人物 ;让学生操练句型。 2、个别学生句式操练。 3、小组合作 ;一个问一个答。 (二) 出示挂图 ;给学生做示范怎样用Nice to meet you. This is . I m. My name. Good Afternoon,His/Her father/mother/sister/brother is. 介绍自己和家人朋友。 4、小组练
9、习。 5、34 名学生做介绍。介绍自己和家人朋友。 三、课文复习 1、Listen and repeat. 2、Read it in groups. 第五课时 教学目标： 复习 Lesson8 、lesson9单元所学的会话 ;要求学生能在实际情景中运用。 教学重点： 让学生将Lesson8、lesson9 单元的中心语言融为一体;在具体情景中能自然运 用。 教学难点： 让学生将Lesson8、lesson9 单元的中心语言融为一体;在具体情景中能自然运 用。 4 / 6 教具准备： 1单词卡、图片 2 教学课件 教学过程： （一）热身复习（ Warm-up/Revision） 1 教师出示单
10、词卡 ;复习 Lesson8 、 lesson9单元所学单词。 二、句式复习 (一) What s the weather like? Its . I can . 1、利用课件展示天气 ;让学生操练句型。 2、个别学生做动作 ;全体学生猜。 3、小组合作 ;一个做动作 ;其他猜。 3、个别学生做动作 ;全体学生猜 ;或个别学生猜。 (二) 出示挂图 ;给学生做示范怎样用What day is it today/tomorrow? It s . What s the weather like on Monday/Tuesday.?描述今天、明天、星期几的天气。 4、小组练习。 5、34 名学生做
11、天气预报。分别说出每天的天气情况。 三、课文复习 1、Listen and repeat. 2、Read it in groups. 第六课时 教学目标： 复习 Lesson13 、lesson14单元所学的会话 ;要求学生能在实际情景中运用。 教学重点： 让学生将Lesson13 、lesson14 单元的中心语言融为一体 ;在具体情景中能自然运 用。 教学难点： 让学生将Lesson13 、lesson14 单元的中心语言融为一体 ;在具体情景中能自然运 用。 教具准备： 1单词卡、图片 2 教学课件 教学过程： （ 一 ） 热 身 复 习 （ Warm-up/Revision） 1 教
12、师 出 示 单 词 卡 ; 复 习 Lesson13 、lesson14单元所学单词。 二、句式复习 (一) Is the cat fat or thin? Its . Is the boy hungry or thirsty? Hes. Is . . or .? 1、利用课件展示图片 ;让学生操练句型。 2、个别学生做动作 ;全体学生猜。 3、小组合作 ;一个做动作 ;其他猜。 3、个别学生做动作 ;全体学生猜 ;或个别学生猜。 (二) 出示挂图 ;给学生做示范怎样用The shirt is clean/dirdy. Its dark/light . Is the . clean or di
13、rty? Is the. dark . or .light.? 描述某物深浅颜色 ;干净与否。 4、小组练习。 5 / 6 5、34 名学生分别说出某物深浅颜色;干净与否 ;某人口渴或是饥饿。 三、课文复习 1、Listen and repeat. 2、Read it in groups. 第七课时 教学目标： 复习 Lesson16单元所学的会话 ;要求学生能在实际情景中运用。 教学重点： 让学生将 Lesson16单元的中心语言融为一体 ;在具体情景中能自然运用。 教学难点： 让学生将 Lesson16单元的中心语言融为一体 ;在具体情景中能自然运用。 教具准备： 1单词卡、图片 2 教学
14、课件 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1 教师出示单词卡 ;复习 Lesson16 单元所学单词。 （二） Preview.(预习) 1.Lets count from 1-20 one by one.学生分别以组和个人为单位;做报数练习。 2、来到森林 ;看到 Miss Rabbit（ppt 呈现） ;要通过数字迷宫才能进入。（同学 们跟着屏幕的显示 ;齐声念出沿路英文数字） 3、每人发一张入场券 ;每张都写着一个数字单词。 T: When I call your number, please stand up and repeat your number t
15、hree times, Go, go, go ”. For example: T: Number one. Ss1: One, one, one. Go, go, go! 43、数字乐园“大考验” Round 1 ：sharp eyes 屏幕上快速闪过若干物品或数字单词;每出现一个 ;让学生快速回答 ;并以书空形 式拼写单词 ;教师把单词板书在黑板上。(T: How many? Ss: ) Round 2：Find the numbers. 在森林中找出躲藏着的单词。 Practice(操练) Game: Shooter 先让学生找出贴在教室墙上的数字单词;然后;老师说： shoot at(n
16、umber),学生 快速用“手枪”瞄准该数字;看谁是神枪手。 Round 3: Let s find. （找规律） ： There are so many animals in the kingdom. Look careful. I say about the animals, you tell me whether I am right. 呈显图片 ;上面有很多动物 ;教师用英文表述多少只动物;学生判断正误。动物园 2）Group work: Lets count 数一数 T: Look, there are so many things in the room. Can you count them for me? （呈现一 个房间的图片;文具放得到处都是;让学生归类整理;并作记录。运用句型： How many? 进行问答。） 6 / 6
