1、长太息以掩涕兮长太息以掩涕兮，哀民生之多艰哀民生之多艰。屈原屈原 苟利国家生死以苟利国家生死以，岂因祸福避趋之岂因祸福避趋之。林则徐林则徐 捐躯赴国难捐躯赴国难，视死忽如归视死忽如归。曹植曹植 寄意寒星荃不察寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕。鲁迅鲁迅 一代一代代诗人在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑代诗人在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国国 家命运家命运相联系。今天，让我们走进舒婷的诗歌，去聆相联系。今天，让我们走进舒婷的诗歌，去聆 听她的心声。听她的心声。 九年级九年级语文下册语文下册 1 1 祖国祖国啊，我亲爱的祖国啊，我亲爱的祖国 第一课时 第二课时 1.1.有感情地朗读并背诵诗歌
2、；感受朦胧诗的特点，体会诗有感情地朗读并背诵诗歌；感受朦胧诗的特点，体会诗 歌的意境歌的意境。 （重点）重点） 2.2.品味品味诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含诗歌富有表现力的语言，理解诗歌中众多意象的含 义义。 （难点）难点） 3.3.体会体会诗人强烈的爱国情感，激发爱国热情，树立报国之诗人强烈的爱国情感，激发爱国热情，树立报国之 志。志。 （素养）（素养） 第一课时 学习目标 作者介绍作者介绍 知识备查 舒婷舒婷 19521952年生于福建。原名年生于福建。原名龚佩瑜龚佩瑜，祖籍福，祖籍福 建建泉州泉州。当代当代诗人，诗人，朦胧诗派朦胧诗派的代表诗人之一。的代表诗人之一。 舒婷
3、的诗有明丽隽美的意象、缜密流畅的逻辑舒婷的诗有明丽隽美的意象、缜密流畅的逻辑 思维，既带有鲜明的时代特征，又蕴含执着而思维，既带有鲜明的时代特征，又蕴含执着而 深切的感情，被人誉为“深切的感情，被人誉为“心灵世界的歌心灵世界的歌”。代”。代 表作有诗集表作有诗集双桅船双桅船会唱歌的鸢尾花会唱歌的鸢尾花 始祖鸟始祖鸟，散文集，散文集心烟心烟等。等。 文体知识文体知识 知识备查 表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感表现手法上，追求意象化，往往象征、暗示、通感等手法并用等手法并用，将生活扭，将生活扭 曲变形，借以表现诗人“心虑”的现实，具有不透明性和多义性。曲变形，借以表现诗人“心虑”的现实
4、，具有不透明性和多义性。 （1 1）朦胧诗的定义：）朦胧诗的定义： 所谓所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的 青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤 感情调和反叛精神感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼代表人物：北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼 构思上，强调内在思维。构思上，强调内在思维。 （2 2）朦胧诗的特点：）朦胧诗的特点： 知识备查 背景资料背景资料 舒婷初中毕业后，去福建上杭山村插队。
5、舒婷初中毕业后，去福建上杭山村插队。19721972年回城当工人。年回城当工人。 这首诗发表于这首诗发表于19791979年年7 7月，据说成诗早在月，据说成诗早在19761976年年4 4月月2424日。从十年浩日。从十年浩 劫中生活过来，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深劫中生活过来，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深 重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为个人的不幸而哀 伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和伤，为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和 希望的忧患意识与历
6、史责任感。希望的忧患意识与历史责任感。 这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。这首诗有着沉重的历史感，表达了一种希冀光明的痛苦。 预习检查 读 一 读读 一 读 惫 熏 隧 蜗 瘪 淤 驳 纤 簇 胚 涡 薄 累累 惘 疲 黑 洞 滩 船 新 芽 笑 伤痕 迷 bi xn su w bi y b qin c pi w b li li wng 行 干 绳 喷 （ ）挣扎挣扎 （ ）纤细）纤细 多 音 字多 音 字 预习检查 xin 纤纤 （ ）纤绳纤绳 qin zhng zh ng 挣挣 （ ）挣脱挣脱 勒勒 （ ）勒进勒进 （ ）勒令）勒令 l li 累累 （ ）劳累劳累 （ ）果
7、实累累果实累累 （ ）日积月累日积月累 li li li 多 音 字多 音 字 预习检查 薄薄 （ ）厚薄厚薄 （ ）薄荷薄荷 （ ）日薄西山日薄西山 b bo b 形 近 字形 近 字 预习检查 绯绯 匪匪 扉扉 绯红绯红 受益匪浅受益匪浅 扉页扉页 fi fi fi 蜗蜗 涡涡 笑涡笑涡 蜗牛蜗牛 薄薄 簿簿 日记簿日记簿 薄暮薄暮 w w b b 词语解释词语解释 预习检查 蜗行蜗行 淤滩淤滩 簇新簇新 绯红绯红 喷薄喷薄 迷惘迷惘 伤痕累累伤痕累累 形容水涌起或太阳上升的样子。形容水涌起或太阳上升的样子。 极极新；全新新；全新。 淤泥形成的湿地。淤泥形成的湿地。 形容像蜗牛一样慢慢爬行
8、。形容像蜗牛一样慢慢爬行。 鲜红。鲜红。 指物体受损害后留下的痕迹很多。指物体受损害后留下的痕迹很多。 由于分辨不清而困惑，不知怎么办。由于分辨不清而困惑，不知怎么办。 整体感知 1 1. .请同学们听朗读，然后练习有感情地朗读课文，注意节奏。请同学们听朗读，然后练习有感情地朗读课文，注意节奏。 我是我是你河边上你河边上破旧的老破旧的老水车水车， 数百年来数百年来纺着疲惫的纺着疲惫的歌歌； 我是我是你额上你额上熏黑的熏黑的矿灯矿灯， 照你照你在历史的隧洞里在历史的隧洞里蜗行蜗行摸索摸索； 我是我是干瘪的稻穗；是干瘪的稻穗；是失修的失修的路基路基； 是是淤淤滩上的驳船滩上的驳船 把纤绳深深把纤绳
9、深深 勒勒进你的肩进你的肩膊膊； 祖国啊！祖国啊！ 第一节，长句第一节，长句 式，多节拍，每两式，多节拍，每两 行表现一个意象，行表现一个意象， 仿佛是一首以低音仿佛是一首以低音 缓慢升起的乐曲，缓慢升起的乐曲， 给人一种沉重感给人一种沉重感。 感情：感情：深沉深沉 悲痛悲痛 语气：语气：舒缓舒缓 低沉低沉 我我是是贫贫困，困， 我我是是悲哀悲哀。 我我是你祖祖辈辈是你祖祖辈辈 痛苦的希望痛苦的希望啊啊， 是是“飞天”袖间“飞天”袖间 千百年千百年来来未落到地面的未落到地面的花朵花朵； 祖国祖国啊啊！ 第二节，诗句简第二节，诗句简 短急促，把忧国的情短急促，把忧国的情 绪强化为深深的悲怆绪强化
10、为深深的悲怆。 感情：感情：悲哀悲哀 向往向往 语气：语气：舒缓舒缓 整体感知 我是我是你你簇新的簇新的理想理想， 刚从神话的蛛网里刚从神话的蛛网里挣脱挣脱； 我是我是你你雪被下雪被下古莲的古莲的胚芽胚芽； 我是我是你你挂着眼泪的挂着眼泪的笑笑涡涡； 我是我是新新刷出的刷出的雪白的雪白的起跑线起跑线； 是绯红的是绯红的黎明黎明 正在正在喷薄喷薄； 祖国祖国啊啊！ 第三节，诗句拉长，第三节，诗句拉长， 节拍增多。这种起伏变节拍增多。这种起伏变 化，造成全诗节奏反复化，造成全诗节奏反复 回旋，抑扬顿挫，为第回旋，抑扬顿挫，为第 四节把全诗推向巅峰创四节把全诗推向巅峰创 造了条件造了条件。 感情：感
11、情：欢欣鼓舞欢欣鼓舞 语气：语气：热烈热烈高昂高昂 整体感知 我是你我是你的的十亿分之一十亿分之一， 是你九百六十万平方的是你九百六十万平方的总和总和； 你以你以伤痕伤痕累累的乳房累累的乳房 喂养了喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的迷惘的我、深思的我、沸腾的我我； 那就那就从我的血肉之躯上从我的血肉之躯上 去取得去取得 你的你的富饶、你富饶、你的的荣光、你荣光、你的的自由自由； 祖国祖国啊啊， 我亲爱的我亲爱的祖国祖国！ 第四节，节奏第四节，节奏 更快，而且排比的更快，而且排比的 运用，加强了语言运用，加强了语言 的的力度，这力度，这就把全就把全 诗的感情推向高亢、诗的感情推向高亢、 激昂的激
12、昂的高峰。高峰。 感情：感情：热爱热爱 献身献身 语气：语气：激越激越 稍稍快快 整体感知 2 2. .有感情地朗读课文，概括每个诗节的内容。有感情地朗读课文，概括每个诗节的内容。 整体感知 第一节：第一节： 第二节：第二节： 第三节：第三节： 第四节：第四节： 强调强调“我”与祖国不可分割的关系。“我”与祖国不可分割的关系。 回溯祖国数回溯祖国数百年贫困百年贫困、落后的历史。、落后的历史。 写人民的痛苦和希望。写人民的痛苦和希望。 描绘处于历史转折时期的祖国形象。描绘处于历史转折时期的祖国形象。 朗读第一诗节，思考：作者选 取了哪些意象？结合修饰语分析这 些意象的作用。 精读细研 精读细研
13、意象意象 破旧的破旧的老水车老水车 精读细研 熏黑的熏黑的矿灯矿灯 干瘪的干瘪的稻穗稻穗 精读细研 精读细研 失修的失修的路基路基 精读细研 淤滩上的淤滩上的驳船驳船 精读细研 水车水车 矿灯矿灯 稻穗稻穗 路基路基 驳船驳船 意象意象 纺纺 摸索摸索 前进前进 修饰语修饰语 破旧的破旧的 熏黑的熏黑的 干瘪的干瘪的 失修的失修的 淤滩上的淤滩上的 这这一组一组意象意象的的作用作用：象征祖国饱经风雨、经历漫长岁月，：象征祖国饱经风雨、经历漫长岁月， 仍保持着顽强的生命力，在艰难困苦中不屈不挠。仍保持着顽强的生命力，在艰难困苦中不屈不挠。 苦难深重苦难深重 贫穷落后贫穷落后 在艰难困苦在艰难困苦
14、 中不屈不挠中不屈不挠 仍保持着顽仍保持着顽 强的强的生命力生命力 深 沉 而 悲 痛 深 沉 而 悲 痛 自由朗读第二诗节，思考：这 一节反映了当时祖国怎样的现实？ 与上一节有什么联系？从哪些词句 中可以体现出来？ 精读细研 精读细研 我是贫困，我是贫困， 我是悲哀。我是悲哀。 承接上文，概括了上节诗中五个意象的象征意义。承接上文，概括了上节诗中五个意象的象征意义。 痛苦的希望痛苦的希望 “飞天”袖飞天”袖间未落到地面的花朵间未落到地面的花朵 既有痛苦，又有希望。既有痛苦，又有希望。 这一诗节这一诗节承上启下承上启下，揭示出蕴藏在中华民族灵魂中的希望，揭示出蕴藏在中华民族灵魂中的希望 之花从
15、未消亡。灾难虽重，理想却不曾消亡，只是暂时没有实之花从未消亡。灾难虽重，理想却不曾消亡，只是暂时没有实 现，悲哀痛苦中孕育着希望。现，悲哀痛苦中孕育着希望。 精读细研 说一说：说一说：“飞天飞天袖间千百年来未落到地面的花朵袖间千百年来未落到地面的花朵”这这句话句话 是是什么意思？什么意思？ “飞天”是宗教传说中能在天“飞天”是宗教传说中能在天 空飞舞的神，寄托着淳朴百姓对生空飞舞的神，寄托着淳朴百姓对生 活的祈愿，活的祈愿，象征着吉祥象征着吉祥、美好和希美好和希 望望。“像飞天袖间的花朵”，美丽。“像飞天袖间的花朵”，美丽 诱人，又未落地面。比喻人民千百诱人，又未落地面。比喻人民千百 年来未能
16、实现的美好希望。年来未能实现的美好希望。 精读细研 仿照前面的方法，自主学习第 三、四节，找出诗中的意象，体会 作者的思想感情。 精读细研 第三节第三节 作者的感情作者的感情由由悲哀愁苦变为欣喜亢奋、欢欣鼓舞。悲哀愁苦变为欣喜亢奋、欢欣鼓舞。 簇新的理想 挂着眼泪的笑涡 古莲的胚芽 新刷出的雪 白的起跑线 绯红的黎明 精读细研 理想理想 胚芽胚芽 笑涡笑涡 起跑线起跑线 黎明黎明 意象意象 修饰语修饰语 簇新的簇新的 古莲的古莲的 挂着眼泪的挂着眼泪的 新刷出的雪白的新刷出的雪白的 绯红的绯红的 摆脱束缚摆脱束缚 蒸蒸日上蒸蒸日上 充满生机充满生机 令人欢欣鼓舞令人欢欣鼓舞 这这一组一组意象的
17、作用意象的作用：显示祖国：显示祖国摆脱了束缚，蒸蒸日上摆脱了束缚，蒸蒸日上的状的状 态。在新的历史机遇面前，千年古国又开始了新生。态。在新的历史机遇面前，千年古国又开始了新生。 精读细研 说一说：说一说：祖国祖国发生这种变化的原因是什么？（结合背景分析）发生这种变化的原因是什么？（结合背景分析） 刚刚经历过苦难的中国，从刚刚经历过苦难的中国，从迷梦中苏醒，从苦难中奋起。迷梦中苏醒，从苦难中奋起。 四个现代化在逐步展开，世世代代梦寐以求的希望和理想在四个现代化在逐步展开，世世代代梦寐以求的希望和理想在 逐步实现。逐步实现。 第三节诗描绘处于历史转折时期的祖国形象，是全诗情第三节诗描绘处于历史转折
18、时期的祖国形象，是全诗情 感的转折点。感的转折点。 精读细研 第四节第四节 祖国祖国 以伤痕累累的乳房以伤痕累累的乳房 我我 血肉之躯血肉之躯 喂养了喂养了 献身祖国献身祖国 在在第四小节中，诗人第四小节中，诗人表达表达了了自己自己的的哪些强烈情感哪些强烈情感呢？呢？ 感恩之情感恩之情 你以伤痕累累的乳房你以伤痕累累的乳房 喂养了喂养了 迷惘的迷惘的我、深思我、深思的的我、沸腾我、沸腾的我的我 报答之情报答之情 那就从我的血肉之躯上那就从我的血肉之躯上 去取得去取得 你的你的富饶、你富饶、你的的荣光、你荣光、你的自由的自由 高昂、有激情高昂、有激情 精读细研 说一说说一说1 1：为什么作者说自
19、己是祖国的为什么作者说自己是祖国的“十亿分之一”十亿分之一”，又，又 是是“九百六十万平方的总和”？“九百六十万平方的总和”？ “我”“我” 是是祖国的“十亿分之一”，祖国的“十亿分之一”，说明说明 “我”“我” 是是祖国的一分子，“九百六十万平方的祖国的一分子，“九百六十万平方的 总和”，总和”，表明“我”表明“我” 和和祖国融为一体。祖国融为一体。 精读细研 说一说说一说2 2：“迷惘”“迷惘”“深思”“沸腾”这些词语的顺序能否调换？“深思”“沸腾”这些词语的顺序能否调换？ 为什么？这些词语反映了谁的情感历程？为什么？这些词语反映了谁的情感历程？ 不能调换。不能调换。因为这是根据祖国的历史
20、进程中人们的思想变因为这是根据祖国的历史进程中人们的思想变 化来排列的。“迷惘”是年轻一代对十年浩劫的苦闷，“深思”化来排列的。“迷惘”是年轻一代对十年浩劫的苦闷，“深思” 是为祖国担忧，但是看到现在历史的转机，于是变得“沸腾”是为祖国担忧，但是看到现在历史的转机，于是变得“沸腾”。 精读细研 这这不仅仅是青年一代的情感历程不仅仅是青年一代的情感历程，更更是是对中华民族心灵历对中华民族心灵历 程的高度概括。程的高度概括。 第二课时 同学们，上节课我们了解了朦胧诗的特点，同学们，上节课我们了解了朦胧诗的特点， 分析了课文的主要内容，这节课我们继续深入分析了课文的主要内容，这节课我们继续深入 探究
21、文本，感受诗人在诗歌中表达的情感。探究文本，感受诗人在诗歌中表达的情感。 1.1.有有感情地朗读全诗，分析四组意象的跳跃性，概括诗人的感情地朗读全诗，分析四组意象的跳跃性，概括诗人的 情感脉络。情感脉络。 破旧的老水车破旧的老水车 熏黑的矿灯熏黑的矿灯 干瘪的稻穗干瘪的稻穗 失修的路基失修的路基 淤滩上的淤滩上的驳船驳船 深沉而悲痛深沉而悲痛 痛苦而有希望痛苦而有希望 欣喜、鼓舞欣喜、鼓舞 自我的奉献自我的奉献 贫困贫困 悲哀悲哀 痛苦的希望痛苦的希望 未落地的花朵未落地的花朵 簇新的理想簇新的理想 古莲的胚芽古莲的胚芽 挂着眼泪的笑涡挂着眼泪的笑涡 雪白的起跑线雪白的起跑线 绯红的黎明绯红的
22、黎明 十亿分之一十亿分之一 九百六十万平方的总和九百六十万平方的总和 热爱祖国 献身祖国 合作探究 “我” 过去的落后过去的落后 低低 沉沉 请同学们有感情地朗读课文，体会请同学们有感情地朗读课文，体会诗歌的诗歌的情感变化。情感变化。 合作探究 合作探究 2.2.探究探究诗中“我”的形象：“我”仅指作者一个人吗诗中“我”的形象：“我”仅指作者一个人吗?“?“我”与祖我”与祖 国是一种国是一种什么样的关系什么样的关系? ? 这个“我”代表着与中华人民共和国有着共同命运的一这个“我”代表着与中华人民共和国有着共同命运的一 代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华代人，这一代人面临新的历
23、史机遇，他们将承担起振兴中华 的历史责任。“我”的的历史责任。“我”的形象是形象是熔铸在祖国的大形象里的，“熔铸在祖国的大形象里的，“ 小我”与“大我”有机地结合在小我”与“大我”有机地结合在一起。一起。 合作探究 3 3. . “祖国啊”“祖国啊”在诗中出现了几次？这是什么写作手法？在诗中出现了几次？这是什么写作手法？所所抒抒 发的感情是否发的感情是否一样一样? ? 诗中诗中四四句句“祖国啊”“祖国啊”采取的是重复的写作手法，采取的是重复的写作手法，所所抒抒 发的情感并不一样。发的情感并不一样。 第一节第一节，回溯，回溯了祖国数百年来贫困、落后的历史了祖国数百年来贫困、落后的历史。第一个。第
24、一个 “祖国啊“祖国啊” 是是“我”“我” 面对面对祖国长期以来祖国长期以来贫困和贫困和落后而发出的落后而发出的 痛苦的呼喊。抒发了诗人对长期贫困、落后的祖国难以言状的痛苦的呼喊。抒发了诗人对长期贫困、落后的祖国难以言状的 悲哀之情悲哀之情。 第一处 第二节，第二节，写出了人民写出了人民长期企盼的渺茫长期企盼的渺茫。 第二个第二个“祖国啊“祖国啊” 反映反映了祖国儿女热切盼望国家繁荣富强了祖国儿女热切盼望国家繁荣富强，然而热切，然而热切的希望却可望的希望却可望 而不可即，期望、失望、伤心、委屈、感激和痛苦全而不可即，期望、失望、伤心、委屈、感激和痛苦全融入了融入了这声这声 呼唤之中。蕴含着诗人
25、的几多痛苦和几多希望。呼唤之中。蕴含着诗人的几多痛苦和几多希望。 合作探究 第二处 合作探究 第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折时期的祖国第三节，连用一组意象，描绘出处于历史转折时期的祖国 形象形象。第三个。第三个“祖国啊“祖国啊”写出了诗人看到写出了诗人看到祖国黎明到来时的欣祖国黎明到来时的欣 喜之情。为祖国的觉醒振兴而喜之情。为祖国的觉醒振兴而发出欣喜发出欣喜的呼喊的呼喊。这是。这是诗人对新诗人对新 生生、充满希望、充满希望的祖国母亲的壮丽誓言的祖国母亲的壮丽誓言。 第三处 合作探究 第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的第四节，再次强调“我”与祖国唇齿相依、不可分割的 关
26、系关系。第四个。第四个“祖国啊“祖国啊”表现了诗人愿表现了诗人愿把一切奉献给祖国，把一切奉献给祖国， 只要祖国繁荣富强，不惜粉身碎骨的赤子之情，表现只要祖国繁荣富强，不惜粉身碎骨的赤子之情，表现出诗人出诗人 对对祖国的无限热爱祖国的无限热爱。这是。这是诗人对未来美好的祖国感到无比自诗人对未来美好的祖国感到无比自 豪时抑制不住的深情呼唤豪时抑制不住的深情呼唤。 第四处 合作探究 我我是你河边上破旧的老水车，数百年是你河边上破旧的老水车，数百年 来纺着疲惫的来纺着疲惫的歌。歌。 4 4. .通过朗读诗歌，找出你喜欢的语句进行赏析。通过朗读诗歌，找出你喜欢的语句进行赏析。 历史之久历史之久 农业生产
27、方式农业生产方式 的原始、落后的原始、落后 在在艰苦的条件下依然坚持运转艰苦的条件下依然坚持运转 诗人用这一意象，概括出祖国即使长期处于贫困、落诗人用这一意象，概括出祖国即使长期处于贫困、落 后的状态，也依然顽强支撑着运转的特点。后的状态，也依然顽强支撑着运转的特点。 合作探究 我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。挣脱。 象征祖国刚刚从个人崇拜、盲目冒进的象征祖国刚刚从个人崇拜、盲目冒进的 时代中艰难地挣脱出来。时代中艰难地挣脱出来。 焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民焕然一新的生活即将开始，这一切值得期待，让人民 看到了新的希望。看到了新的希
28、望。 是绯红的黎明，正在喷薄。是绯红的黎明，正在喷薄。 合作探究 “黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将“黎明”的来临，意味着漫漫长夜即将 走到尽头，曙光已在涌动。走到尽头，曙光已在涌动。 象征着祖国已经迎来转折，其势不可挡，未来充满希象征着祖国已经迎来转折，其势不可挡，未来充满希 望，美好的生活即将到来。望，美好的生活即将到来。 概括主题概括主题 课堂小结 本诗通过一系列具体生动的意象，描摹了本诗通过一系列具体生动的意象，描摹了祖国苦难的祖国苦难的 历史和蓬勃发展的现实历史和蓬勃发展的现实，抒发了诗人，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血与祖国荣辱与共、血 肉相连肉相连的感情，赞扬了中华民族的感情，赞扬
29、了中华民族生生不息的民族精神生生不息的民族精神，表，表 达了诗人强烈的达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感爱国之情和历史责任感。 学后感悟学后感悟 课堂小结 感悟一：感悟一：一个国家的繁荣富强，与这个国家的每一个公民一个国家的繁荣富强，与这个国家的每一个公民 息息相关。我们应该跟祖国生死相依、血肉相连，我们应该刻息息相关。我们应该跟祖国生死相依、血肉相连，我们应该刻 苦苦努力努力、发奋发奋学习，承担起振兴伟大祖国的历史使命。学习，承担起振兴伟大祖国的历史使命。 感悟二：感悟二：贫穷落后并不可怕，可怕的是人们贫穷落后并不可怕，可怕的是人们安于现状安于现状、不不 思进取。老年人如果躺在功劳簿上，对过
30、去的成绩沾沾自喜，思进取。老年人如果躺在功劳簿上，对过去的成绩沾沾自喜， 就永远不会有所突破，有所创造；年轻人面对就永远不会有所突破，有所创造；年轻人面对困难困难时时，如果畏如果畏 首畏尾，就不会有什么成就。我们只有齐心协力，才能把我们首畏尾，就不会有什么成就。我们只有齐心协力，才能把我们 的祖国建设成为繁荣富强的国家。的祖国建设成为繁荣富强的国家。 写作特色 选取新颖的意象，表达热爱祖国的主题。选取新颖的意象，表达热爱祖国的主题。 本诗在意象的选择上，避开了长江、黄河、长城等意本诗在意象的选择上，避开了长江、黄河、长城等意 象，从不为常人所注意的平凡事物入手，选择了诸如象，从不为常人所注意的
31、平凡事物入手，选择了诸如“老老 水车水车”“”“矿灯矿灯”“”“稻穗稻穗”“”“路基路基”“”“驳船驳船”等新颖独特的等新颖独特的 意象。全诗共有四个意象群，采用递进的方式组合成一幅意象。全诗共有四个意象群，采用递进的方式组合成一幅 幅流动凝重的画面，幅流动凝重的画面，配以配以舒缓深沉的节奏，不仅写出了祖舒缓深沉的节奏，不仅写出了祖 国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深深 思再到思再到沸腾的特殊情感历程的年轻一代的共同心声。沸腾的特殊情感历程的年轻一代的共同心声。 写作特色 词语运用准确，语言生动形象。词语运用准确，语言生动形象。
32、诗人在本诗中运用了一系列意象，如诗人在本诗中运用了一系列意象，如“老水车老水车”“”“矿灯矿灯”“”“ 稻穗稻穗”“”“路基路基”“”“理想理想”等，又分别在它们前面加上了修饰语，等，又分别在它们前面加上了修饰语， 如如“破旧破旧”“”“熏黑熏黑”“”“干瘪干瘪”“”“失修失修”“”“簇新簇新”等，形象地传递等，形象地传递 出诗人所要表达的情感，并且使诗的语言具有色彩，更加具体可出诗人所要表达的情感，并且使诗的语言具有色彩，更加具体可 感。另外，感。另外，“迷惘迷惘”“”“深思深思”“”“沸腾沸腾”“”“富饶富饶”“”“荣光荣光”“”“自由自由 ”的连续使用，也使诗歌更连贯，更有层次。的连续使
33、用，也使诗歌更连贯，更有层次。同时，这些同时，这些渐进式渐进式 的词语如一首乐曲，逐渐奏到了高潮，的词语如一首乐曲，逐渐奏到了高潮，达到了感情达到了感情的极致。的极致。 板书设计 祖国啊，祖国啊， 我亲爱我亲爱 的祖国的祖国 苦难的历史苦难的历史 崭新的祖国崭新的祖国 痛苦的希望痛苦的希望 奉献的誓言奉献的誓言 热爱祖国热爱祖国 献身中华献身中华 悲哀悲哀 痛苦痛苦 悲哀悲哀 希望希望 欢悦欢悦 欣喜欣喜 豪壮豪壮 激动激动 熏熏黑黑（ ） 干干瘪瘪（ ） 隧隧洞（洞（ ） 蜗蜗行（行（ ） 胚胚芽芽（ ） 黎黎明明（ ） 疲疲b i（ ） y（ ）滩滩 b（ ）船船 c（ ）新新 笑笑w（
34、） 迷迷wng（ ） 课堂检测 xn bi su w pi l 惫惫 淤淤 驳驳 簇簇 涡涡 惘惘 1.1.给加线字注音，根据拼音写汉字。给加线字注音，根据拼音写汉字。 xin 纤纤 （ ）纤绳纤绳 （ ）纤细纤细 绯绯 匪匪 扉扉 课堂检测 qin zhng zh ng 绯红绯红 受益匪浅受益匪浅 扉页扉页 2.2.多音字注音，形近字组词。多音字注音，形近字组词。 挣挣 （ ）挣扎挣扎 （ ）挣脱挣脱 fi fi fi 课堂检测 A.这首诗的第这首诗的第1、2节是写过去节是写过去,“我”应当是指旧中国。“我”应当是指旧中国。 B.第第3节是写未来节是写未来,这一节的内容实际上是对祖国新面貌的
35、展望。这一节的内容实际上是对祖国新面貌的展望。 C.这首诗全诗都用现在式这首诗全诗都用现在式,给读者浑然一新的感觉给读者浑然一新的感觉,又给人以强又给人以强 烈的现实感。烈的现实感。 D.诗的前两节是铺垫诗的前两节是铺垫,至第至第3节进入高潮节进入高潮,第第4节全诗在高潮声中节全诗在高潮声中 结束结束。 D 【解析】【解析】诗歌第诗歌第4 4节是全诗的高潮节是全诗的高潮, ,作者直抒胸臆作者直抒胸臆, ,表达表达 了对祖国深沉而热烈的爱。了对祖国深沉而热烈的爱。 3 3. .下列对这首诗的赏析下列对这首诗的赏析, ,不正确的一项是不正确的一项是( ( ) ) 课堂检测 ( (1)1)“我是你的
36、十亿分之一“我是你的十亿分之一, ,是你九百六十万平方的总和”运用是你九百六十万平方的总和”运用了了 什么手法什么手法? ?有什么有什么作用作用？ (2)(2)如何理解“迷惘”一词如何理解“迷惘”一词? ? 对比。运用对比。运用对比对比的手法的手法, ,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 “迷惘”是对年轻一代面对当时祖国的状况而陷入了深深苦“迷惘”是对年轻一代面对当时祖国的状况而陷入了深深苦 闷的内心世界的真实写照闷的内心世界的真实写照。 5.5.阅读诗歌第阅读诗歌第4 4节节, ,回答问题。回答问题。 课堂检测 ( (3)3)本节中本节中, ,诗人抒发的感情
37、与第诗人抒发的感情与第3 3节有何异同节有何异同? ? 本本节诗中抒发的感情紧承上一节节诗中抒发的感情紧承上一节, ,但在程度上有所加强但在程度上有所加强, ,达达 到了高潮。诗人愿以自己的血肉之躯去为祖国取得“富到了高潮。诗人愿以自己的血肉之躯去为祖国取得“富 饶”“荣光”和“自由”饶”“荣光”和“自由”, ,去实现她的伟大理想。强烈的民族去实现她的伟大理想。强烈的民族 责任感、使命感和崇高的献身精神责任感、使命感和崇高的献身精神, ,使诗的使诗的思想思想随随之之升华。升华。 拓展探究 祖国啊，我永远热爱你 生我是这块土地，生我是这块土地， 养我是这块土地，养我是这块土地， 祖国啊，我永远热
38、爱你！祖国啊，我永远热爱你！ 尽管你还清贫，尽管你还清贫， 啊！我总觉得生活是那么甜蜜；啊！我总觉得生活是那么甜蜜； 尽管你还有忧虑尽管你还有忧虑， 啊啊！我总坚信未来是多么美丽我总坚信未来是多么美丽。 啊啊！亲爱的祖国亲爱的祖国， 无论无论我走向哪里我走向哪里，我的心紧我的心紧紧贴紧贴 在在你的怀抱里你的怀抱里。 拓展阅读拓展阅读 生生我是这块土地我是这块土地， 养我是这块土地养我是这块土地， 祖国啊祖国啊，我永远热爱你我永远热爱你！ 哪怕我是一棵小草哪怕我是一棵小草， 啊啊！也要为你增添一丝新绿；也要为你增添一丝新绿； 哪怕我是一滴水哪怕我是一滴水， 啊啊！也要为你荡起美丽的涟漪也要为你荡
39、起美丽的涟漪。 啊啊！亲爱的祖国亲爱的祖国， 无论我走向哪里无论我走向哪里， 我的爱深深埋在你的心坎里我的爱深深埋在你的心坎里。 拓展探究 1 1第一节中第一节中“尽管你还清贫，啊！我总觉得生活是那尽管你还清贫，啊！我总觉得生活是那 么甜蜜；尽管你还有忧虑，啊！我总坚信未来是多么美丽么甜蜜；尽管你还有忧虑，啊！我总坚信未来是多么美丽” 表达了作者对祖国怎样表达了作者对祖国怎样的的思想感情思想感情？ 表达了作者对祖国表达了作者对祖国贫困落后贫困落后现状的深切理解和对现状的深切理解和对祖国祖国 的未来的未来充满信心充满信心的思想感情的思想感情。 2.2.第二节中画线的诗句使用“一棵小草”和“一滴水
40、”的第二节中画线的诗句使用“一棵小草”和“一滴水”的 意象来抒发作者对祖国的思想感情，有什么好处？请写出舒婷意象来抒发作者对祖国的思想感情，有什么好处？请写出舒婷 在在祖国啊，我亲爱的祖国祖国啊，我亲爱的祖国一诗中表达类似感情的诗句。一诗中表达类似感情的诗句。 使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量虽小，使用“一棵小草”和“一滴水”的意象抒情，力量虽小， 却能全身心地投入，能够更加形象自然地表达对祖国的热爱却能全身心地投入，能够更加形象自然地表达对祖国的热爱 与赞美，以及愿意为祖国奉献的精神。类似的诗句：我是你与赞美，以及愿意为祖国奉献的精神。类似的诗句：我是你 额上熏黑的矿灯，照你在历
41、史的隧洞里蜗行摸索。额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。 拓展探究 3.3.与课文借助意象含蓄抒情相比，本与课文借助意象含蓄抒情相比，本诗的语言诗的语言有何特点？有何特点？ 语言语言直白明快直白明快，非常明确地表达非常明确地表达了诗人热爱了诗人热爱祖国祖国 的思想感情的思想感情。 拓展探究 拓展探究 关于爱国的名句关于爱国的名句 拓展积累拓展积累 1.1.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。只解沙场为国死，何须马革裹尸还。（徐锡麟出塞）（徐锡麟出塞） 2.2.愿得此身长报国，何须生入玉门关。愿得此身长报国，何须生入玉门关。（戴叔伦塞上曲）（戴叔伦塞上曲） 3.3.人生自古谁无死，留取丹心照
42、汗青人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋）文天祥过零丁洋） 4.4.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（陆游病起书怀）陆游病起书怀） 5.5.欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） 6.6.世间无限丹青手，一片伤心画不成世间无限丹青手，一片伤心画不成。（高蟾高蟾金陵晚望金陵晚望） 课下作业 1 1. .祖国，多么神圣、多么庄严、多么令人肃然起敬的字眼。祖国，多么神圣、多么庄严、多么令人肃然起敬的字眼。 祖国，你一定有很多感激的话要对它倾诉祖国，你一定有很多感激的话要对它倾诉。 请请以
43、以“祖国，我该怎样感激你祖国，我该怎样感激你”为题，写一段文采飞扬为题，写一段文采飞扬 的话。可以的话。可以写成散文，也可以写成诗。至少运用一种修辞手写成散文，也可以写成诗。至少运用一种修辞手 法，法，200200字左右，诗歌字左右，诗歌1010行左右。行左右。 2.2.推荐阅读：推荐阅读： 舒婷舒婷思念思念致橡树致橡树 闻一多闻一多祈祷祈祷 戴望舒戴望舒我用残损的手掌我用残损的手掌 艾青艾青我爱这土地我爱这土地 选择一首诗歌进行分析、欣赏。选择一首诗歌进行分析、欣赏。 课下作业 示例：示例： 祖国祖国，我该怎样感激你，我该怎样感激你 在多少个夜晚在多少个夜晚/ /我苦苦思索我该怎样感激你，我的祖国我苦苦思索我该怎样感激你，我的祖国/ /我知我知 道我平凡如路边的一棵小树道我平凡如路边的一棵小树/ /在岁月里只能静静地摇曳着自己在岁月里只能静静地摇曳着自己 的梦的梦/ /不管他人如何冷漠地看待我的不管他人如何冷漠地看待我的存在存在和和生活生活/ /我都相信我我都相信我 的祖国一直深深地关照着我的祖国一直深深地关照着我/ /给我这么多的春天给我这么多的春天/ /安稳的生活，安稳的生活， 愉快的黄昏愉快的黄昏/ /像是我的母亲，不会因为我低微弱小的身份像是我的母亲，不会因为我低微弱小的身份/ /而而 把我冷落和抱怨把我冷落和抱怨
