1、17 17 紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 七年级语文下册七年级语文下册 第一课时 第二课时 学习目标 第一课时 1.1.有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作 者的感情。者的感情。( (重点重点) ) 2.2.揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者借景抒情、托揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者借景抒情、托 物言志的写作技巧。物言志的写作技巧。( (难点难点) ) 3.3.联系学习和生活，初步获得对人生深沉而独特的感受，联系学习和生活，初步获得对人生深沉而独特的感受， 体味人生，感悟生命。体味人生，感悟生命。( (素养素养） 知识备查 宗璞宗璞,
2、 ,女作家，女作家，19281928年生于北平。原名年生于北平。原名 冯钟璞冯钟璞, ,笔名任小哲、丰非等。毕业于清华笔名任小哲、丰非等。毕业于清华 大学外文系。代表作有短篇小说大学外文系。代表作有短篇小说红豆红豆 不沉的湖不沉的湖弦上的梦弦上的梦、中篇小说、中篇小说三生三生 石石、长篇小说、长篇小说野葫芦引野葫芦引等。其中等。其中, , 三生石三生石弦上的梦弦上的梦分别获全国优秀中短分别获全国优秀中短 篇小说奖。篇小说奖。 作者介绍作者介绍 背景资料背景资料 知识备查 这篇散文写于这篇散文写于19821982年年5 5月。写作此文时，作者的小弟身患月。写作此文时，作者的小弟身患 绝症。同时绝
3、症。同时, ,十年浩劫给作者的家庭带来了巨大的磨难。十年浩劫给作者的家庭带来了巨大的磨难。 作者内心伤痛作者内心伤痛, ,偶然看见一树盛开的紫藤萝花偶然看见一树盛开的紫藤萝花, ,回想从花儿稀回想从花儿稀 落到毁掉再到如今繁花似锦的情景落到毁掉再到如今繁花似锦的情景, ,悟到花和人都会遇到各悟到花和人都会遇到各 种各样的不幸种各样的不幸, ,但是生命的长河是无止境的。这就是说但是生命的长河是无止境的。这就是说, ,遭遭 遇不幸的时候遇不幸的时候, ,我们不能被厄运压倒我们不能被厄运压倒, ,要对生命的长久保持坚要对生命的长久保持坚 定的信念。定的信念。 读 一 读读 一 读 预习检查 绽放 迸
4、溅 穗 伶仃 瀑布 伫立 忍俊不禁 盘虬卧龙 酝酿 挑逗 凝望 p zhn bn ln dn su zh jn qi yn ning nn tio 读 一 读读 一 读 预习检查 繁密 笼罩 枯槐 遗憾 仙露琼浆 qin hn m ln hui 多 音 字多 音 字 预习检查 tio 挑战挑战 tio 挑选挑选 挑挑 rng 嚷嚷 嚷嚷 rng 叫嚷 叫嚷 嚷嚷 形 近 字形 近 字 预习检查 瀑瀑 p 瀑布瀑布 曝曝 p 曝晒曝晒 萝萝 lu 藤萝藤萝 箩箩 lu 箩筐箩筐 茏茏 lng 葱茏葱茏 笼笼 lng 笼罩笼罩 词语解释词语解释 预习检查 逗引逗引; ;招惹。招惹。 形容鲜美的酒。
5、形容鲜美的酒。 长时间地站着。长时间地站着。 目不转睛地看目不转睛地看; ;注目远望。注目远望。 多而密。多而密。 【挑逗挑逗】 【仙露琼浆仙露琼浆】 【伫立伫立】 【凝望凝望】 【繁密繁密】 词语解释词语解释 预习检查 【忍俊不禁忍俊不禁】 忍不住笑。忍不住笑。 【伶仃伶仃】 【盘虬卧龙盘虬卧龙】 【酒酿酒酿】 孤独孤独, ,没有依靠。没有依靠。 回旋地绕像卧着的龙。回旋地绕像卧着的龙。 江米酒。江米酒。 整体感知 看到题目，你会想到什么景物？朗读课文，注意语看到题目，你会想到什么景物？朗读课文，注意语 音轻重、长短的变化，说说作者眼前的紫藤萝是什么样音轻重、长短的变化，说说作者眼前的紫藤萝
6、是什么样 子的。子的。 从未见过开得这样盛的紫藤萝，只见一片辉煌的淡从未见过开得这样盛的紫藤萝，只见一片辉煌的淡 紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见 其终极。其终极。 枝繁叶茂，生机勃勃。枝繁叶茂，生机勃勃。 精读细研 作者是怎样描写的？边读课文边 找出相关语句，说说作者是从哪些方 面进行描写的。 精读细研 从未见过开得这样盛的藤萝从未见过开得这样盛的藤萝, ,只见一片辉煌的淡紫色只见一片辉煌的淡紫色, ,像像 一条瀑布一条瀑布, ,从空中垂下从空中垂下, ,不见其发端不见其发端, ,也不见其终极。也不见其终极。 主要从主要从外形外
7、形方面进行描写，运用比喻的修辞手法方面进行描写，运用比喻的修辞手法, ,将一将一 树盛开的紫藤萝比作瀑布树盛开的紫藤萝比作瀑布, ,显得气势非凡显得气势非凡, ,灿烂辉煌，也形灿烂辉煌，也形 象地表现出了紫藤萝的繁茂。象地表现出了紫藤萝的繁茂。 外形 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在 和阳光互相挑逗。和阳光互相挑逗。 精读细研 从从颜色颜色方面入手，采用比喻的手法，将紫藤萝花中最浅淡的部分方面入手，采用比喻的手法，将紫藤萝花中最浅淡的
8、部分 比作“迸溅的水花”。“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，使比作“迸溅的水花”。“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，使 静态变为动态静态变为动态, ,赞美花繁花盛赞美花繁花盛, ,可见作者观察非常仔细，笔触细腻。可见作者观察非常仔细，笔触细腻。 “挑逗”一词是拟人用法，从形态方面更显紫藤萝的亮丽可爱，“挑逗”一词是拟人用法，从形态方面更显紫藤萝的亮丽可爱， 玲珑剔透，既富动感又充满情趣。玲珑剔透，既富动感又充满情趣。 颜色 精读细研 每一穗花都是上面的盛开每一穗花都是上面的盛开, ,下面的待放。颜色便上浅下下面的待放。颜色便上浅下 深深, ,好像那紫色沉淀下来了好像那紫色沉淀下来了,
9、,沉淀在最嫩最小的花苞里。沉淀在最嫩最小的花苞里。 “沉淀沉淀”一词写出了紫藤萝花颜色由浅到深的过”一词写出了紫藤萝花颜色由浅到深的过 程。程。这些紫色深浅不一这些紫色深浅不一, ,浓淡有别。浓淡有别。 精读细研 用“帆”“舱”比喻花朵的样子用“帆”“舱”比喻花朵的样子, ,用“忍俊不禁”拟写用“忍俊不禁”拟写 花朵含苞欲放的情态花朵含苞欲放的情态, ,一个“帆”一个“笑容”一个“帆”一个“笑容”, ,描写得惟描写得惟 妙惟肖妙惟肖, ,这是对一朵朵紫藤萝花的形状的描摹。这是对一朵朵紫藤萝花的形状的描摹。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，
10、帆下 带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容， 就要绽开似的。就要绽开似的。 姿态 精读细研 运用运用拟人拟人的修辞手法的修辞手法, ,写出了紫藤萝花的生趣盎然。写出了紫藤萝花的生趣盎然。 “我在开花我在开花”运用反复的修辞手法”运用反复的修辞手法, ,表现出盛开的紫藤萝花开得活泼。表现出盛开的紫藤萝花开得活泼。 “笑笑”“”“嚷嚷嚷嚷”运用拟人的修辞手法”运用拟人的修辞手法, ,表现出紫藤萝花开得热闹。表现出紫藤萝花开得热闹。 花朵儿一串挨着一串花朵儿一串挨着一串, ,一朵接着一朵一朵接着一朵, ,彼此推着挤着彼此推着挤着, , 好
11、不活泼热闹好不活泼热闹! ! 我在开花我在开花!它们在笑。它们在笑。 我在开花我在开花!它们嚷嚷。它们嚷嚷。 花瀑花瀑 花穗花穗 花朵花朵 花树花树 精读细研 说一说：说一说：作者描写了紫藤萝的哪些部分？在描写顺序上有什么作者描写了紫藤萝的哪些部分？在描写顺序上有什么 特点？特点？ 描写顺序由远及近，从整体到局部，从形、色、态三个方面进描写顺序由远及近，从整体到局部，从形、色、态三个方面进 行，全面具体、细致周到。行，全面具体、细致周到。 方法指导方法指导 写景的方法写景的方法 精读细研 1.写景要抓住景物的特征细致描写。写景要抓住景物的特征细致描写。 2.2.合理安排描写顺序。合理安排描写顺
12、序。 3.3.要使文章生动，景物栩栩如生，我们还要注要使文章生动，景物栩栩如生，我们还要注 意语言的优美，能够运用各种修辞手法。意语言的优美，能够运用各种修辞手法。 精读细研 通过对紫藤萝的描写，表达了 作者怎样的感情？你是从哪些地方 感受出来的？ 精读细研 流着流着流着流着, ,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死它带走了这些时一直压在我心上的关于生死 的疑惑的疑惑, ,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中, , 别的一切暂时都不存在别的一切暂时都不存在, ,有的只是精神的宁静和生的喜悦。有的只是精神的宁静和生的喜悦。 作者为什么疑惑和痛苦？
13、你能从文中找出相关的语句吗？作者为什么疑惑和痛苦？你能从文中找出相关的语句吗？ 看了紫藤萝之后，作者为什么觉得痛苦暂时不存在了，只有看了紫藤萝之后，作者为什么觉得痛苦暂时不存在了，只有 宁静和喜悦了呢？宁静和喜悦了呢？ 精读细研 作者的弟弟不幸身患绝症，所以痛苦；生死作者的弟弟不幸身患绝症，所以痛苦；生死 未卜，是生是死还是谜，所以焦虑。文中的流未卜，是生是死还是谜，所以焦虑。文中的流 着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于 生死的疑惑，关于疾病的痛楚正隐含着作者的生死的疑惑，关于疾病的痛楚正隐含着作者的 疑惑和痛苦。疑惑和痛苦。 作者为什么疑惑和
14、痛苦？你能从文中找出相关作者为什么疑惑和痛苦？你能从文中找出相关 的语句吗？的语句吗？ 作者沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的境作者沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的境 界中，紫藤萝花表现出来的生命力使作者从对小弟界中，紫藤萝花表现出来的生命力使作者从对小弟 的病情的焦虑悲痛中解脱出来，变得和平宁静。的病情的焦虑悲痛中解脱出来，变得和平宁静。 精读细研 看了紫藤萝之后，作者为什么觉得痛苦暂时不存在了，看了紫藤萝之后，作者为什么觉得痛苦暂时不存在了， 只有宁静和喜悦呢了？只有宁静和喜悦呢了？ 文章开头写到“我不由得停住了脚步”，但是结尾却写到文章开头写到“我不由得停住了脚步”，但是结尾却写到 “
15、我不觉加快了脚步”，我为什么要加快脚步呢？“我不觉加快了脚步”，我为什么要加快脚步呢？ 精读细研 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不 觉加快了脚步。觉加快了脚步。 停住了脚步是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。停住了脚步是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。 加快了脚步是被紫藤萝的生命活力所感染、所催促。加快了脚步是被紫藤萝的生命活力所感染、所催促。 作者感情的变化：作者感情的变化： 焦虑悲痛焦虑悲痛宁静喜悦宁静喜悦振奋向前。振奋向前。 精读细研 说一说：说一说：联系前后文，作者的感情有什么变化？联系前后文，作者的感情有什么变化？ 想一想：为什么会有这种转变？想一想：为
16、什么会有这种转变？ 精读细研 19821982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的 年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关年代，一大株紫藤萝被拆掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关 系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。 本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟不幸身患绝症。“小本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟不幸身患绝症。“小 弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企 图描绘的地方
17、。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。”但现图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。”但现 在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。 资料链接 小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位 五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后 三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟的身前身三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟的身前身 后之后，写了如下的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写后之后，写了如下的话：“那一段焦
18、急的悲痛的日子，我不忍写 ，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。” 精读细研 资料链接 精读细研 作者除了描写眼前的紫藤萝之 外，还描写了其他的紫藤萝。二者 有什么不同？这样写有什么作用？ 1.1.十多年前的紫藤萝是怎样的？作者为什么还要写十多年前的十多年前的紫藤萝是怎样的？作者为什么还要写十多年前的 紫藤萝？紫藤萝？ 精读细研 既与现在的紫藤萝形成对比，又写出了紫藤萝的历既与现在的紫藤萝形成对比，又写出了紫藤萝的历 史变迁。史变迁。 它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一 穗西一
19、串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。 后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也 都拆掉，改种了果树。都拆掉，改种了果树。 精读细研 2.2.紫藤萝有过怎样的变迁？有什么特殊意义？紫藤萝有过怎样的变迁？有什么特殊意义？ 作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的国家命运、家庭境作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的国家命运、家庭境 况和人生际遇，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今况和人生际遇，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今 的繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。的
20、繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛, ,这样这样 密密, ,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干, ,不断地流不断地流 着着, ,流着流着, ,流向人的心底。流向人的心底。 精读细研 3.3.面对紫藤萝瀑布，作者感悟到了什么人生哲理？面对紫藤萝瀑布，作者感悟到了什么人生哲理？ 在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时在生活中每个人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时 不能被厄运压倒，面对生命要保持一种坚定的信念，厄运过不能被厄运压倒，面对生命要保持一
21、种坚定的信念，厄运过 后要振奋精神，面对新生活。后要振奋精神，面对新生活。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是花和人都会遇到各种各样的不幸，但是 生命的长河是无止境的。生命的长河是无止境的。 上节课我们具体分析了紫藤萝独具美韵的上节课我们具体分析了紫藤萝独具美韵的 风貌，作者那卓越细腻的笔触让我们折服。这风貌，作者那卓越细腻的笔触让我们折服。这 节课让我们一起来品读文章的手法美。节课让我们一起来品读文章的手法美。 第一课时第一课时 第二课时 1.1.这篇散文语言优美细腻，找出你认为写得美的句子，并这篇散文语言优美细腻，找出你认为写得美的句子，并 说一说理由。说一说理由。 合作探究 淡淡的芳香，
22、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻 轻地笼罩着我。轻地笼罩着我。 示例：示例： 将视觉、嗅觉自然地融为一体来品味花的美，这将视觉、嗅觉自然地融为一体来品味花的美，这 种修辞手法叫做种修辞手法叫做通感。通感。 芳香（嗅觉）芳香（嗅觉） 淡紫色（视觉）淡紫色（视觉） 精读细研 方法指导方法指导 通感：通感：通感修辞格又叫移觉，就是在描述客观事通感修辞格又叫移觉，就是在描述客观事 物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅 觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转觉、味觉、触觉等不同感觉互相
23、沟通、交错，彼此挪移转 换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象 更为活泼、新奇的一种修辞格。更为活泼、新奇的一种修辞格。 合作探究 面对眼前盛开的紫藤萝瀑布面对眼前盛开的紫藤萝瀑布, ,作者触景生情：尽管家庭、人作者触景生情：尽管家庭、人 生以至国家、民族等都像紫藤萝一样生以至国家、民族等都像紫藤萝一样, ,有着不幸的过去有着不幸的过去, ,但毕竟但毕竟 时过境迁。重要的是现在时过境迁。重要的是现在, ,一切都像紫藤萝一样一切都像紫藤萝一样, ,好起来了。好起来了。 作者以作者以托物言志托物言志的写法，表达了对人生的意义有了全新的的
24、写法，表达了对人生的意义有了全新的 、深刻的理性认识。、深刻的理性认识。 2.2.作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的? ?这种写这种写 法有什么特点？法有什么特点？ 作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花，睹物释怀作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花，睹物释怀, ,感悟出感悟出 深刻的人生哲理，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟深刻的人生哲理，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟 生命意义的优美散文。生命意义的优美散文。 所以，在作者的笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，而是带上了作所以，在作者的笔下，紫藤萝已不仅是一种植物，
25、而是带上了作 者浓郁主观感情色彩的“意象”，这种表现手法叫做“者浓郁主观感情色彩的“意象”，这种表现手法叫做“托物言志托物言志”。”。 精读细研 所谓托物言志，就是假托一种事物，赋所谓托物言志，就是假托一种事物，赋 予某种象征意义，表达作者的思想感情。予某种象征意义，表达作者的思想感情。 方法指导方法指导 3.3.结合生活实际或个人经历，说说你对“结合生活实际或个人经历，说说你对“花和人都会遇到各种花和人都会遇到各种 各样的不幸各样的不幸, ,但是生命的长河是无止境的但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。”这句话的理解。 在生命的过程中，花和人都遭遇着种种无奈和不幸。花在生命的过程中，花和人
26、都遭遇着种种无奈和不幸。花 谢花开如同人生命运的沉浮谢花开如同人生命运的沉浮, ,花荣花枯反映着时代社会的兴花荣花枯反映着时代社会的兴 衰。但就像藤萝花的再次盛放一样衰。但就像藤萝花的再次盛放一样, ,把个体放到生命长河中把个体放到生命长河中, , 感受到的是时代的更替感受到的是时代的更替, ,生命的再生。生命的历程是曲折的生命的再生。生命的历程是曲折的, , 但生命的存在是永恒的。但生命的存在是永恒的。 合作探究 概括主题概括主题 课堂小结 本文由紫藤萝瀑布的辉煌、紫藤萝的命运感悟到生命本文由紫藤萝瀑布的辉煌、紫藤萝的命运感悟到生命 的长河是无止境的的长河是无止境的, ,一时的不幸、个人的不
27、幸都不足为惧一时的不幸、个人的不幸都不足为惧, , 要对生命的美好保持坚定的信念要对生命的美好保持坚定的信念, ,像紫藤萝花一样像紫藤萝花一样, ,以饱满以饱满 的生命力的生命力, ,投身到建设祖国的伟大的事业中去投身到建设祖国的伟大的事业中去, ,让自己的生让自己的生 命更加绚丽多彩。命更加绚丽多彩。 学后感悟学后感悟 课堂小结 感悟：感悟： 人生会遇到许多困难和挫折，我们每个人都应该像紫藤萝一人生会遇到许多困难和挫折，我们每个人都应该像紫藤萝一 样，以旺盛的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的生命河样，以旺盛的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的生命河 流中奋力航行。流中奋力航行。 感
28、悟：感悟： 有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出淤泥而不染的荷花，还有 人赞美傲霜斗雪的腊梅。然而虽平凡柔弱，却有生命的尊严和蓬人赞美傲霜斗雪的腊梅。然而虽平凡柔弱，却有生命的尊严和蓬 勃生机的紫藤萝花更值得人们学习。勃生机的紫藤萝花更值得人们学习。 托物言志托物言志, ,含蓄地表达情感。含蓄地表达情感。 写作特色 这篇散文首先从紫藤萝引人入胜、炫人眼目的美丽写起这篇散文首先从紫藤萝引人入胜、炫人眼目的美丽写起, ,盛盛 开的紫藤萝花色调错落有致开的紫藤萝花色调错落有致, ,在阳光下跳跃闪烁在阳光下跳跃闪烁, ,给人一种在流给人一种在流 动动, ,
29、在欢笑在欢笑, ,在不停地生长的感觉。接着在不停地生长的感觉。接着, ,作者从细处落笔作者从细处落笔, ,描写描写 了神奇的紫藤萝瀑布中的每一朵小花。在驻足沉思中了神奇的紫藤萝瀑布中的每一朵小花。在驻足沉思中, ,作者通过作者通过 回忆十多年前家门外稀落伶仃的紫藤萝花回忆十多年前家门外稀落伶仃的紫藤萝花, ,隐喻家庭曾隐喻家庭曾 遭受的不幸、灾难及一直压在我心上的关于生死的疑惑遭受的不幸、灾难及一直压在我心上的关于生死的疑惑, ,关于关于 疾病的痛楚。这样，作者借用紫藤萝暗示自己的情思疾病的痛楚。这样，作者借用紫藤萝暗示自己的情思, ,托物言托物言 志志, ,含蓄地表达了自己的情感。含蓄地表达
30、了自己的情感。 运用了大量的比喻和拟人的修辞手法。运用了大量的比喻和拟人的修辞手法。 写作特色 如只见一片辉煌的淡紫色如只见一片辉煌的淡紫色, ,像一条瀑布像一条瀑布, ,从空中垂下从空中垂下, ,不见其不见其 发端发端, ,也不见其终极也不见其终极 运用了比喻的修辞手法，形象、生动、具运用了比喻的修辞手法，形象、生动、具 体地写出了紫藤萝生长繁茂的样子。紫色的大条幅上体地写出了紫藤萝生长繁茂的样子。紫色的大条幅上, ,泛着点泛着点 点银光点银光, ,就像迸溅的水花就像迸溅的水花 运用了比喻的修辞手法，生动形象地运用了比喻的修辞手法，生动形象地 写出了紫藤萝色彩上的特点。只是深深浅浅的紫写出了
31、紫藤萝色彩上的特点。只是深深浅浅的紫, ,仿佛在流动仿佛在流动, , 在欢笑在欢笑, ,在不停地生长运用了拟人的修辞手法，写出了紫藤萝在不停地生长运用了拟人的修辞手法，写出了紫藤萝 花的生机勃勃。花的生机勃勃。 板书设计 紫 藤 萝 瀑 布 紫 藤 萝 瀑 布 赏花：整体赏花：整体局部局部 化静为动化静为动 多感官互通多感官互通 物我交融物我交融 忆花：遭遇不幸，又现生机忆花：遭遇不幸，又现生机象征象征 悟花：生命永恒，美好顽强悟花：生命永恒，美好顽强 珍惜生活珍惜生活 热爱生命热爱生命 课堂检测 A.伫伫立立(zh) 迸迸裂裂(b n) 绽绽开开(d n) B.沉沉淀淀(din) 花花苞苞(
32、bo) 酒酒酿酿(lin) C.树树梢梢(sho) 遗遗憾憾(hn) 辉辉煌煌(hun) D.揣揣摩摩(chui) 花花穗穗(su ) 稀稀落落(x) 【解析解析】A项中项中,“迸”应读“迸”应读bng,“绽”应读“绽”应读zhn；B项中项中,“酿”“酿” 应读应读nin；D项中项中,“揣”应读“揣”应读chui。 C 1.1.下列下列加线字的注加线字的注音完全正确的一项是音完全正确的一项是( ( ) ) 课堂检测 A.只见一片辉煌的淡紫色只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布像一条瀑布,从空中垂下从空中垂下,不见其发端不见其发端,也不见也不见 其终极。其终极。 B.花朵儿一串挨着一串花朵儿一串挨着
33、一串,一朵接着一朵一朵接着一朵,彼此推着挤着彼此推着挤着,好不活泼热闹好不活泼热闹! C.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。帆下带着尖底的舱。 D.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。 【解析解析】B项中的句子运用的是拟人的修辞手法项中的句子运用的是拟人的修辞手法,其他三项运用的其他三项运用的都都 是是比喻的修辞手法。比喻的修辞手法。 B 2.2.下列各句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是下列各句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是( ( ) ) 课堂检测 A.从繁华、喧嚣的市中心来
34、到这山清水秀的避暑胜地从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地,我们感到我们感到 心安理得心安理得。 B.在党的八十华诞这个特殊的日子里在党的八十华诞这个特殊的日子里,回顾党所走过的历程回顾党所走过的历程,我真我真 是是百感交集百感交集。 C.他说了一句幽默话他说了一句幽默话,我们一听都我们一听都忍俊不禁忍俊不禁。 D.戏演到精彩处戏演到精彩处,台下的观众台下的观众不约而同不约而同地鼓掌欢呼起来。地鼓掌欢呼起来。 【解析解析】A项中项中,“心安理得”指自信事情做得合理“心安理得”指自信事情做得合理,心里很坦心里很坦 然然,不符合语境。不符合语境。 A 3.3.下列各句中下列各句中, ,加加
35、线的成线的成语使用不恰当的一项是语使用不恰当的一项是( ( ) ) 4.4.对“对“我只是伫立凝望我只是伫立凝望, ,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前, , 也在我心上缓缓流过也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是”这句话的含义理解最恰当的一项是( ( ) ) 课堂检测 A.我不只是看到我不只是看到,也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。 B.紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福,也让我干渴的心田得到了滋也让我干渴的心田得到了滋 润。润。 C.紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目紫藤萝瀑布的美丽让
36、我赏心悦目,它那顽强不息、流动不止的生命它那顽强不息、流动不止的生命 力更引发了我对生命本质的思考。力更引发了我对生命本质的思考。 D.紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。 【解析解析】分析句子的含义时，要注意考虑“我”伫立凝望的原因分析句子的含义时，要注意考虑“我”伫立凝望的原因, ,同同 时明确是什么让这条瀑布在“我”心上缓缓流动。时明确是什么让这条瀑布在“我”心上缓缓流动。 C 课堂检测 野菊花之恋野菊花之恋 刘文方刘文方 5.5.阅读短文阅读短文, ,回答问题。回答问题。 秋风古道秋风古道, ,碎了满地的记忆。沧桑的老树搀扶着颤巍巍的枯藤碎了满地的记
37、忆。沧桑的老树搀扶着颤巍巍的枯藤, ,伴伴 着几声乌鸦的哀鸣。枝叶褪尽了青春的容颜着几声乌鸦的哀鸣。枝叶褪尽了青春的容颜, ,和着秋风的舞曲摇荡。和着秋风的舞曲摇荡。 清幽的小草用心蘸满金黄的汁水清幽的小草用心蘸满金黄的汁水, ,把端庄的俊秀的正楷瞬间换成了龙把端庄的俊秀的正楷瞬间换成了龙 飞凤舞的狂草。灰黄的夕阳飞凤舞的狂草。灰黄的夕阳, ,寂寥的心情寂寥的心情秋天是荒凉寂寞无聊至秋天是荒凉寂寞无聊至 极的。极的。 在这天地为之变色的季节里在这天地为之变色的季节里, ,那漫山遍野的野菊花平添了几分生那漫山遍野的野菊花平添了几分生 动动, ,点缀着肃杀的秋。点缀着肃杀的秋。 它是贫贱但不卑贱的
38、花。枯草丛中它是贫贱但不卑贱的花。枯草丛中, ,悬崖峭壁上悬崖峭壁上, ,无论贫瘠还是肥沃无论贫瘠还是肥沃 , ,它无处不在它无处不在, ,质朴而又自然。给它一点儿阳光质朴而又自然。给它一点儿阳光, ,它就洒下满地的金黄。它就洒下满地的金黄。 越是悬崖峭壁上越是悬崖峭壁上, ,它越是努力开放。它越是努力开放。 它蓄势而动它蓄势而动, ,厚积薄发。初春厚积薄发。初春, ,它悄悄地发芽它悄悄地发芽, ,从不与百花争艳从不与百花争艳, ,从不从不 在春风醉人的季节里过早地展露花枝招展的外衣。它只是默默无闻地、在春风醉人的季节里过早地展露花枝招展的外衣。它只是默默无闻地、 努力地生长着努力地生长着,
39、,长好了茎叶长好了茎叶, ,长好了身体长好了身体, ,等待着秋风起等待着秋风起, ,昂首怒放昂首怒放, ,花香花香 四溢。四溢。 它是王者之花。千年以前它是王者之花。千年以前, ,夕阳西下的深秋夕阳西下的深秋, ,西风凛冽的古道旁西风凛冽的古道旁, ,那那 个落第秀才黄巢个落第秀才黄巢, ,策马古道内心彷徨之际策马古道内心彷徨之际, ,忽然阵阵野菊花的幽香扑鼻而忽然阵阵野菊花的幽香扑鼻而 课堂检测 课堂检测 来来, ,猛然间激发了他的豪情壮志猛然间激发了他的豪情壮志: :冲天香阵透长安冲天香阵透长安, ,满城尽带黄满城尽带黄金金 甲甲。几年后他揭竿而起。几年后他揭竿而起, ,把偌大的唐王朝搅得
40、天翻地覆。把偌大的唐王朝搅得天翻地覆。 它是雅致之花和悲情之花。那个大才女易安居士深有感触。靖它是雅致之花和悲情之花。那个大才女易安居士深有感触。靖 康之变后康之变后, ,国破国破, ,家亡家亡, ,夫死。这时看见那些菊花夫死。这时看见那些菊花, ,才发觉花儿也已憔才发觉花儿也已憔 悴不堪悴不堪, ,再无当年那种东篱把酒黄昏后再无当年那种东篱把酒黄昏后, ,有暗香盈袖的雅致了。有暗香盈袖的雅致了。 独对着孤雁残菊独对着孤雁残菊, ,更感凄凉更感凄凉, ,连时间也觉得开始变慢起来。连时间也觉得开始变慢起来。 它是越老越有用的花。即使是花儿开败了它是越老越有用的花。即使是花儿开败了, ,它也是自始
41、至终透着它也是自始至终透着 清凉的、浓郁的花香。清凉的、浓郁的花香。本草纲目本草纲目中对野菊花的药效有详细的记中对野菊花的药效有详细的记 载载: :性甘、味寒性甘、味寒, ,具有散风热、平肝明目之功效。因此人们还经常把具有散风热、平肝明目之功效。因此人们还经常把 课堂检测 菊花采撷晾晒后菊花采撷晾晒后, ,精选装入枕头精选装入枕头, ,嗅着花香入梦嗅着花香入梦, ,又在花香之中醒来又在花香之中醒来, ,神神 清气爽清气爽, ,美不胜收。它还可以盛开在沸腾的茶水中美不胜收。它还可以盛开在沸腾的茶水中: : 一股暖流一股暖流/ /冲进冲进/ /干涸的心扉干涸的心扉/ /沸水中沸水中/ /尽力舒展尽
42、力舒展/ /僵枯的四肢僵枯的四肢/ /她她/ / 再一次再一次/ /尽力绽放尽力绽放/ /赏心悦目的赏心悦目的/ /美丽。美丽。 立冬之后立冬之后, ,风霜雪雨使野菊花鲜艳的色彩逐渐黯淡下来。它义无风霜雪雨使野菊花鲜艳的色彩逐渐黯淡下来。它义无 反顾地融入大地的怀抱反顾地融入大地的怀抱, ,等待着一场野火等待着一场野火, ,把腐朽的旧皮囊在噼啪把腐朽的旧皮囊在噼啪 中化为灰烬。中化为灰烬。涅槃的根在坚硬的石缝或者如石的冻土中潜滋暗长涅槃的根在坚硬的石缝或者如石的冻土中潜滋暗长, ,有有 些许已经迫不及待地破土而出些许已经迫不及待地破土而出, ,那毛茸茸的小耳朵那毛茸茸的小耳朵, ,仿佛等待倾听
43、春雷仿佛等待倾听春雷 隆隆的声音隆隆的声音, ,等待下一个春的来临等待下一个春的来临, ,等待下一个秋的金黄。等待下一个秋的金黄。 ( (选自选自新民晚报新民晚报20182018年年5 5月月1111日日, ,有删改有删改) ) 课堂检测 品析语言。品析语言。 一股暖流一股暖流/ /冲进冲进/ /干涸的心扉干涸的心扉/ /沸水中沸水中/ /尽力舒展尽力舒展/ /僵枯的四肢僵枯的四肢/ /她她 / /再一次再一次/ /尽力绽放尽力绽放/ /赏心悦目的赏心悦目的/ /美丽。美丽。( (赏析句子的修辞效果赏析句子的修辞效果) ) 本句运用拟人的修辞手法本句运用拟人的修辞手法, ,写出了野菊花在沸水中
44、绽放出的美丽写出了野菊花在沸水中绽放出的美丽 姿态姿态, ,以及带给我的愉悦、舒畅之感。以及带给我的愉悦、舒畅之感。 【解析解析】“冲进”“干涸的心扉”“僵枯的四肢”“尽力绽放冲进”“干涸的心扉”“僵枯的四肢”“尽力绽放/ /赏心悦目赏心悦目 的的/ /美丽”是拟人手法的运用美丽”是拟人手法的运用, ,表现的是野菊花在沸水中是如何绽放美丽表现的是野菊花在沸水中是如何绽放美丽 的的, ,表现出“我”心情的愉悦和对野菊花的赞美之情。表现出“我”心情的愉悦和对野菊花的赞美之情。 课堂检测 请写出你对最后一段中画线句子的理解。请写出你对最后一段中画线句子的理解。 通过写野菊花在冬日里的涅槃和等待通过写
45、野菊花在冬日里的涅槃和等待, ,深化了文章的主题深化了文章的主题, ,让让 人感受到了生命的顽强与生生不息人感受到了生命的顽强与生生不息, ,给人以无限的期待和希望。给人以无限的期待和希望。 【解析解析】这句话在文章的结尾这句话在文章的结尾, ,深化了文章的主题深化了文章的主题, ,同时从“涅槃的根在同时从“涅槃的根在 坚硬的石缝或者如石的冻土中潜滋暗长坚硬的石缝或者如石的冻土中潜滋暗长, ,有些许已经迫不及待地破土而有些许已经迫不及待地破土而 出”中能看出野菊花的顽强的生命力。“那毛茸茸的小耳朵出”中能看出野菊花的顽强的生命力。“那毛茸茸的小耳朵, ,仿佛等待仿佛等待 倾听春雷隆隆的声音倾听
46、春雷隆隆的声音, ,等待下一个春的来临等待下一个春的来临, ,等待下一个秋的金黄”写出等待下一个秋的金黄”写出 了期待之情。了期待之情。 课堂检测 请你对文章第请你对文章第1 1段中的景物描写进行简要分析和评价。段中的景物描写进行简要分析和评价。 通过描写老树、乌鸦、枝叶、秋风等特定秋景通过描写老树、乌鸦、枝叶、秋风等特定秋景, ,写出了秋天荒凉、寂写出了秋天荒凉、寂 寞、无聊至极的特点寞、无聊至极的特点, ,与下文写野菊花带来的生动和暖意形成对比与下文写野菊花带来的生动和暖意形成对比, ,为下文为下文 写花作好了铺垫；运用比喻、拟人的修辞手法写花作好了铺垫；运用比喻、拟人的修辞手法, ,使语
47、言生动形象使语言生动形象, ,富有表现富有表现 力力; ;情景交融情景交融, ,寓情于景寓情于景, ,景物描写极具渲染力和感染力。景物描写极具渲染力和感染力。 【解析解析】这一段描写了特写的秋景这一段描写了特写的秋景, ,突出秋天荒凉、寂寞、无聊的特点。突出秋天荒凉、寂寞、无聊的特点。 这样写是欲扬先抑这样写是欲扬先抑, ,与下文形成对比与下文形成对比, ,为下文写野菊花作铺垫。这句话还用为下文写野菊花作铺垫。这句话还用 了比喻和拟人的修辞手法了比喻和拟人的修辞手法, ,情景交融情景交融, ,表达了寂寞无聊之情表达了寂寞无聊之情, ,富有表现力和富有表现力和 感染力。感染力。 课 外 积 累课
48、 外 积 累 拓展探究 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（杜牧），写尽了枫叶的风（杜牧），写尽了枫叶的风 采和意境。采和意境。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（杨万里），刻画了荷花的（杨万里），刻画了荷花的 纯洁。纯洁。 凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月（黄庭坚），写出了水仙花（黄庭坚），写出了水仙花 的冰肌玉骨和芬芳脱俗。的冰肌玉骨和芬芳脱俗。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来春色满园关不住，一枝红杏出墙来（叶绍翁），夸张形象地刻（叶绍翁），夸张形象地刻 画了明媚春天的大好时光和红杏蓬勃生长的态势。画了明媚春
49、天的大好时光和红杏蓬勃生长的态势。 拓展探究 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来， 伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎 轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘的，也是轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘的，也是 那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的 春光，几乎都是和这几树丁香联系在一春光，几乎都是和这几树丁
50、香联系在一- -起的。那十字小白花，那样小，起的。那十字小白花，那样小， 却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗 ，照耀着我的文思和梦想。，照耀着我的文思和梦想。 古人词云芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁。在细雨迷蒙中古人词云芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁。在细雨迷蒙中 ，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线 条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连
