1、第一节 古诗文默写,第一部分 基础,目录,contents,考纲解读,诗词曲训练 古文分篇训练 难写易错字默写,知识储备,真题探究,中考古诗名句分类素材 解题策略,中考强化训练,考纲解读,目录,contents,返回,知识储备,目录,contents,解题策略,中考古诗名句分类素材,返回,思念情怀,1.但愿人长久，千里共婵娟。(篇名水调歌头 作者：苏轼) 2.烽火连三月，家书抵万金。(篇名春望 作者：杜甫) 3.夕阳西下，断肠人在天涯。(篇名天净沙秋思 作者：马致远),中考古诗名句分类素材,4.日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(篇名黄鹤楼 作者：崔颢) 5.乡书何处达?归雁洛阳边。(篇名次北固
2、山下 作者：王湾),高风亮节 1.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(篇名爱莲说 作者：周敦颐) 2.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(篇名出师表 作者：诸葛亮) 3.斯是陋室，惟吾德馨。(篇名陋室铭 作者：刘禹锡),生活情趣 1.采菊东篱下，悠然见南山。(篇名饮酒（其五） 作者：陶渊明) 2.谈笑有鸿儒，往来无白丁。(篇名陋室铭 作者：刘禹锡),奉献精神 1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(篇名无题 作者：李商隐) 2.落红不是无情物，化作春泥更护花。(篇名己亥杂诗(其五) 作者：龚自珍),舍生取义 1.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。(篇名鱼我所欲也 选自：孟子)
3、 2.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(篇名过零丁洋 作者：文天祥),有关战争 1.国破山河在，城春草木深。(篇名春望 作者：杜甫) 2.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。(篇名破阵子为陈同甫赋壮词以寄之作者：辛弃疾) 3.朔气传金柝，寒光照铁衣。(篇名木兰诗 选自：乐府诗集) 4.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(篇名雁门太守行 作者：李贺),雄心壮志 1.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！(篇名茅屋为秋风所破歌 作者：杜甫) 2.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！(篇名岳阳楼记 作者：范仲淹) 3.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(篇名江城子密州出猎 作者：苏轼) 4.长风破浪会
4、有时，直挂云帆济沧海。(篇名行路难（其一） 作者：李白),爱国思想 1.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(篇名过零丁洋 作者：文天祥) 2.了却君王天下事，赢得生前身后名。(篇名破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 作者：辛弃疾),有关黄河 1.大漠孤烟直，长河落日圆。(篇名使至塞上 作者：王维) 2.峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。(篇名山坡羊潼关怀古 作者：张养浩) 3.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(篇名行路难（其一） 作者：李白),月影含情 1.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(篇名闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 作者：李白) 2.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(篇名观沧海 作者：曹操
5、),花也有语 1.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(篇名春望 作者：杜甫) 2.芳草鲜美，落英缤纷。(篇名桃花源记 作者：陶渊明) 3.相见时难别亦难，东风无力百花残。(篇名无题 作者：李商隐),山的呼唤 1.日星隐曜，山岳潜形。(篇名岳阳楼记 作者：范仲淹) 2.山回路转不见君，雪上空留马行处。(篇名白雪歌送武判官归京 作者：岑参 3.水何澹澹，山岛竦峙。(篇名观沧海 作者：曹操) 4.会当凌绝顶，一览众山小。(篇名望岳 作者：杜甫),山的呼唤 5.两岸连山，略无阙处。(篇名三峡 作者：郦道元),水韵迷人 1.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。(篇名钱塘湖春行 作者：白居易) 2.素湍绿潭，回清倒影。
6、(篇名三峡 作者：郦道元) 3.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(篇名夜雨寄北 作者：李商隐),鸟也通灵 1.征蓬出汉塞，归雁入胡天。(篇名使至塞上 作者：王维) 2.山气日夕佳，飞鸟相与还。(篇名饮酒（其五） 作者：陶渊明) 3.荡胸生曾云，决眦入归鸟。(篇名望岳 作者：杜甫) 4.沙鸥翔集，锦鳞游泳。(篇名岳阳楼记 作者：范仲淹),春之生机 1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(篇名钱塘湖春行 作者：白居易) 2.海日生残夜，江春入旧年。(篇名次北固山下 作者：王湾),夏之滋荣 1.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。(篇名醉翁亭记 作者：欧阳修),秋之萧瑟 1.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。(
7、篇名茅屋为秋风所破歌 作者：杜甫) 2.秋风萧瑟，洪波涌起。(篇名观沧海 作者：曹操) 3.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。(篇名渔家傲秋思 作者：范仲淹),冬之冰寒 1.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(篇名白雪歌送武判官归京 作者：岑参) 2.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。(篇名白雪歌送武判官归京 作者：岑参),哲理诗句 1.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(篇名游山西村 作者：陆游) 2.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(篇名登飞来峰 作者：王安石) 3.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(篇名酬乐天扬州初逢席上见赠 作者：刘禹锡),返回,解题策略,针对名篇名句的积累与运
8、用的题型特点，结合中考的发展变化的趋势，我们认为在复习这一考点时，同学们在平时要坚持“读读、背背、写写、默默”，注意做好纠错，并要从以下几个方面加以注意：,一、补写型默写解题策略： 1.强化过关，减少失误 古诗词的默写要做到“首首过关，句句过关，字字过关”。高度重视写景、抒情和蕴涵哲理的经典名句。其中律诗要注意首联、颔联、颈联、尾联的区分和默写；词的默写要分清上片、下片。,2.要注意生僻字、难写字的书写。 文质兼美的名句名篇，很多学生都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中一个重要原因就是对名篇名句中生僻字、难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。所以，备考时同学们一定要勤于动笔，要将生僻字、难
9、写字用红笔圈出来，重点掌握，逐个过关。,3.要注意易错字、同音异义词。 读音相同、意义不同甚至相反的词语在名篇名句中大量存在，有很大的迷惑性和误导性，所以复习时应特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，知其音，明其意。,4.要留心语句顺序。 有不少同学默写名句时，会把上下句、前后句顺序写颠倒，白白丢分。所以，考试时，要注意诗句的顺序，按要求准确默写。,二、理解型默写解题策略： 1.分析引导语 例如：李商隐夜雨寄北中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的诗句是“ ， ”。（2分）,君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池,此类理解型默写，方法在于要分析好引导语，再回归原诗中找出内容相照应
10、的句子。从“羁旅他乡思归不得”可分析出其与“君问归期未有期”相照应，而“巴山夜雨涨秋池”这一异乡秋夜冷雨的景象把“未有期”的沉痛情绪，渲染得更形象、更浓郁了，正与“仕途失意”“抑郁愁苦”相照应。综上分析，即可判定为正确句。,2.抓住关键词 例如：李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：“ ， ”。 （2分）,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西,此类理解型默写，方法在于要抓住引导语中的关键字词，如“明月”一词，正对应“我寄愁心与明月”，而“随君直到夜郎西”一句则将“明月”人格化了，明月成为了诗人的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。
11、符合了关键词语，再验证一下其中的思想感情，其中诗句中的“愁心”一词，正表达了诗人对友人不幸遭贬的深切同情与关怀。综上分析，即可判定为正确句。,3.分析对应句 例如：王安石登飞来峰中的诗句 “ ， ”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。（2分）,不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层,此类理解型默写，方法在于要分析对应句，如“会当凌绝顶，一览众山小”的意思即是登上高峰，视野开阔，有豪迈之感；分析好了对应句，再在要求默写的诗歌里找出相应的句子，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”呼之欲出，前一句言视野开阔，后一句言身处最高，即可判定为正确句。,返回,真题探究,目录,contents,闲敲棋子落
12、灯花,猿则百叫无绝,有约不来过夜半,雪上空留马行处,山气日夕佳,山回路转不见君,雪拥蓝关马不前,知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边,云横秦岭家何在,开轩面场圃,不义而富且贵,把酒话桑麻,草色入帘青,何日遣冯唐,苔痕上阶绿,甲光向日金鳞开,角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫,黑云压城城欲摧,切问而近思,万里赴戎机,塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,沉舟侧畔,千帆过,病树前头万木春,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄,探究分析： 从近几年广东省课改区中考的考题来看，古诗文默写题的考查有以下特点： 考查范围均为考试大纲规定的篇目，题型为直接默写型与理解运用型相结合。其中直接默写题有
13、4小题，只有1小题是理解运用型默写，最后一题为整篇或补充完成的默写考查，考查的句子多为名句并体现出对难字的考查。,题量为5个小题，共10分。评分要求为每小题错、漏、多1字均扣0.5分，扣完该小题分值为止。需要注意的是现在改卷均为电脑阅卷，要将试卷进行扫描，同学们在答题时一定要注意不要乱涂乱改，书写一定要清晰、规范，避免因扫描进电脑时字迹不清楚而造成的失分。 绝句、律诗和词是考查重点，一般所占分值为58分；整首或补充完整的默写主要考查绝句、律诗或词。,古体诗和乐府民歌是默写的难点，考查难度比较大。 “古诗文默写”中考生答题常出现的失误有：写错别字（同音字、形似字、通假字、繁难字）、书写笔画不清、答非所问（理解型默写）等，对此要进行针对性的训练。,返回,中考强化训练,目录,contents,4,诗词曲训练,古文分篇训练,难写易错字默写,说明：下面进行分类练习，将中考考纲规定古代诗词按文体分为绝句(6首)、律诗(12首)、词(9首)、曲(2首)、古体诗(9首)、乐府诗集(2首)，并按考查的时间先后顺序进行排序。一
