1、第三课 青春的证明 青春有格 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 1.1. 理解行己有耻的含义以及要求，树立底线意理解行己有耻的含义以及要求，树立底线意 识，遵守道德和法律的要求。识，遵守道德和法律的要求。 2.2. 理解止于至善的含义以及要求，从生活小事理解止于至善的含义以及要求，从生活小事 做起，与人为善。做起，与人为善。 3.3. 自觉向榜样看齐，培养自省、自律的优秀品自觉向榜样看齐，培养自省、自律的优秀品 质，追求慎独，培养向上、向善的良好品质。质，追求慎独，培养向上、向善的良好品质。 学习目标 这是我们熟悉的田字格。这是
2、我们熟悉的田字格。 由这个“格”你会联想到什么？由这个“格”你会联想到什么？ 新课展开 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” “言有物而行有格也。”你如何理解这些词“言有物而行有格也。”你如何理解这些词 语中的“格”？语中的“格”？ 行己有耻 1.1.什么叫“行己有耻”？什么叫“行己有耻”？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不一个人行事，凡自己认为可耻的就不 去做。去做。 2.2.我们该怎样做到“行己有耻”？我们该怎样做到“行己有耻”？ （1 1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （2 2）有知耻之心，不断提高辨别“耻
3、”的能力。）有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 在行动之前，审查愿望；在行动之中，监在行动之前，审查愿望；在行动之中，监 督调节；在行动之后，反思效果与影响。督调节；在行动之后，反思效果与影响。 （3 3）要树立底线意识，触碰道德底线的事情不）要树立底线意识，触碰道德底线的事情不 做，违反法律的事情坚决不做。做，违反法律的事情坚决不做。 （4 4）我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增）我们要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增 强自控力。强自控力。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 增强自控力： 增强“我不要”的力量。增强“我不要
4、”的力量。尝试不做某些事情，尝试不做某些事情， 纠正自己的行为。如：不乱发脾气纠正自己的行为。如：不乱发脾气 A 增强“我想要”的力量。增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自每天坚持做一些自 己未能做到的事。如：放学回家先完成作业己未能做到的事。如：放学回家先完成作业 B 加强自我监控。加强自我监控。认真记录一些自己平时不关认真记录一些自己平时不关 注的事。如：上网或看电视所用的时间注的事。如：上网或看电视所用的时间 C 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 探究与分享 你认为还有哪些规则需要遵守？ 教材教材2828页材料页材料 举
5、止文明、言行一致、爱惜名誉、生活举止文明、言行一致、爱惜名誉、生活 节俭、见义勇为、交通规则等。节俭、见义勇为、交通规则等。 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是 可以的。你如何看待这一观点？为什么？ 古今中外的事实证明，弄虚作假的人早晚古今中外的事实证明，弄虚作假的人早晚 会被识破，他不仅会失去已得到的东西，而且会被识破，他不仅会失去已得到的东西，而且 还会遭受人们的鄙视。诚实的人也许会一时吃还会遭受人们的鄙视。诚实的人也许会一时吃 亏，但最终会得到人们的信任和尊重。对于个亏，但最终会得到人们的信任和尊重。对于个 人，说谎、欺骗是自欺欺人，会让人失去信誉，人，说谎、欺骗是自欺欺人，会让人失
6、去信誉， 遭到良心的谴责，背上沉重的精神枷锁。遭到良心的谴责，背上沉重的精神枷锁。 1.1.什么是“止于至善”？什么是“止于至善”？ “止于至善”是人的一种“止于至善”是人的一种精神境界精神境界，我们，我们 应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往“止于至善”是一种“虽不能至，心向往 之”的之”的实践过程实践过程，是一种向往美好、永不言弃，是一种向往美好、永不言弃 的的精神状态精神状态。 止于至善 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 2.2.如何做到“止
7、于至善”？如何做到“止于至善”？ （1 1）从点滴小事做起。积少成多，积善成德。）从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 （2 2）生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，自）生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，自 我完善。我完善。 （3 3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习）“止于至善”要求我们养成自我省察的习 惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极 调整自己，通过自省和慎独，端正自己的调整自己，通过自省和慎独，端正自己的 行为。行为。 探究与分享 你如何看待上述同学的议论？你会怎么做？ 教材教材3030页材料页材料 左上同学的说法是错误的。每个人都可以左上同学的
8、说法是错误的。每个人都可以 从点滴小事做起，坚持不懈，积少成多，积善从点滴小事做起，坚持不懈，积少成多，积善 成德。右上同学要向童小勇学习，坚持去做，成德。右上同学要向童小勇学习，坚持去做， 不要半途而废。左下同学是追求至善的表现，不要半途而废。左下同学是追求至善的表现， 体现了高尚的道德情操。右下同学不能仅仅是体现了高尚的道德情操。右下同学不能仅仅是 羡慕榜样，更要努力去做，坚持到底。羡慕榜样，更要努力去做，坚持到底。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，
9、激 发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们 自我完善的力量。所以我的具体做法是：以学习自我完善的力量。所以我的具体做法是：以学习 的榜样为标尺，检视自身的不足，积极调整自己，的榜样为标尺，检视自身的不足，积极调整自己， 通过自省和慎独，端正自身的行动，提升自己的通过自省和慎独，端正自身的行动，提升自己的 道德素质。道德素质。 3.3.榜样的作用有哪些？榜样的作用有哪些？ （1 1）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度， 激发我们对人生道路和人生理想的思考，激发我们对人生道路和人生理想的思考， 给予我们自我完善的力
10、量。给予我们自我完善的力量。 （2 2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜 样的力量，我们的社会、我们的国家就会样的力量，我们的社会、我们的国家就会 变得更加美好。变得更加美好。 探究与分享 你如何看待上述观点？ 教材教材3131页材料页材料 独善其身，对自己拥有信心，自我激励。独善其身，对自己拥有信心，自我激励。 无论在什么环境下都能做到“止于至善”，这无论在什么环境下都能做到“止于至善”，这 是修身修德的根本。在这些德行具备之后，我是修身修德的根本。在这些德行具备之后，我 们要发出道德的荣光，起到表率作用，通过自们要发出道德的荣光，起到表率作用，通过
11、自 己的言行为社会和人类作出自己的贡献。己的言行为社会和人类作出自己的贡献。 想一想：“止于至善”的人应该具备哪些 品质？ 仁德仁德 忠诚忠诚 孝恭孝恭 慈爱慈爱 诚信诚信 拓展延伸 每晚睡觉之前，回忆一天的所作所为，每晚睡觉之前，回忆一天的所作所为， 填写“青春盾牌”：哪一件应该做的事情没填写“青春盾牌”：哪一件应该做的事情没 有完成？哪一件事情本应该做得更好？哪一有完成？哪一件事情本应该做得更好？哪一 本该读的书没有读？发现自己有什么不足？本该读的书没有读？发现自己有什么不足？ 抵御了哪些不良诱惑？在品行方面获得了哪抵御了哪些不良诱惑？在品行方面获得了哪 些改进？些改进？ 状元成才路 状元
12、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状状 元元 成成 才才 路路 青青 春春 有有 格格 行己有耻行己有耻 止于至善止于至善 “行己有耻”的含义“行己有耻”的含义 “行己有耻”对我们的要求“行己有耻”对我们的要求 “止于至善”的含义“止于至善”的含义 “止于至善”对我们的要求“止于至善”对我们的要求 课堂小结 学习中成长，成长中收获学习中成长，成长中收获 1.1.对下图漫画中拒贿者的言行认识正确的是对下图漫画中拒贿者的言行认识正确的是 （ ） 课堂练习 是有羞耻心的表现是有羞耻心的表现 有自己的行为底线有自己的行为底线 是假清高，做面子工程的表现是假清高，做面子工程的表现 是遵守规则，不逾越基本界限的表现是遵守规则，不逾越基本界限的表现 A.A. B.B. C.C. D.D. 2.2.孔子说：孔子说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 朱熹说：朱熹说：“日省其身，有则改之，无则加勉。”日省其身，有则改之，无则加勉。” 这些名句告诉我们，自省能够这些名句告诉我们，自省能够( )( ) 检视自己的不足检视自己的不足 打击自己的信心打击自己的信心 端正自己的行为端正自己的行为 避免成长中犯错避免成长中犯错 A.A. B.B. C.C. D.D. B
