1、【部编版部编版】2018 年年语语文文二年级下册复习计划二年级下册复习计划及各单元知识汇总及各单元知识汇总 1 【部编版部编版】2018 年年语语文文二年级下册复习计划二年级下册复习计划及各单元知识汇总及各单元知识汇总 为了迎接本学期的复习工作，根据新课程标准的教学理念，立足于顺应课改要求、 促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复 习方法，养成良好的语文学习习惯。特制定复习计划如下： 一、班级学生情况分析： 1 、基本情况： 本班的学生大多是留守儿童。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经 过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大
2、部分学生能专心听讲、积极回答问 题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。 2 、基础知识掌握情况： （1） 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读 速度差异比较大。 （2） 由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情 况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的 任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况 良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。 （3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解， 要强化阅读习惯的培养
3、。 阅读要加强学生的阅读的理解力， 学会读懂课文， 知道短文的意思， 明白道理。 （4）习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富 的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。 3 、学习习惯养成情况：书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文 的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写 清楚，写通顺。 二、复习目标： 1、全面复习本册书要求会认的 450 个生字，要求会写的 250 个生字，并能用常用字组 词或者说话。 2、全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的
4、知识，结合练习， 【部编版部编版】2018 年年语语文文二年级下册复习计划二年级下册复习计划及各单元知识汇总及各单元知识汇总 2 以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。争对性地对学生进行知识梳理 和扩散练习，达到举一反三的目的。 3、在复习中注意帮助学生总结学习方法， “授人以鱼，不如授人以渔” 。 避免“题海战 术”的机械复习，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性。 4、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步 巩固基础知识。 5、在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，总结延伸阅读和口语交际的练习方 法，培养学生阅读和语言交
5、际、写话的能力。 6、综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性， 也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。 7、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差 生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提 高学习水平。 三、复习原则 1.更新观念、发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。 2.提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使学生通过主动参与、合 作探究的方式，达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。 3.坚持全面复习与重点复习
6、相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习 相结合，培养习惯与提高能力相结合。 四、复习形式： 以单元复习为主， 归类复习为辅， 渗透学生的思维训练。 不让学生硬性抄写和机械记忆， 培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 五、复习时间：第 15 周第 16 周 （2 周） 六、复习课时安排： 本学期复习时间共两周： 1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的知识。 复习提纲：八个单元的复习资料 2、第二周，以综合复习为主，重点进行阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。 七、复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
7、 【部编版部编版】2018 年年语语文文二年级下册复习计划二年级下册复习计划及各单元知识汇总及各单元知识汇总 3 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、 根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。 附：各单元知识小结 第一单元知识小结第一单元知识小结 一、易读错的字一、易读错的字 古诗 （sh） 村 （cn）居 化妆 （zhung） 喝醉 （zu） 丝 （s to）绦 裁 （ci）剪 遮 （zh）掩 兴致 （zh） 茁 （zhu
8、）壮 花籽 （z） 绚 （xun）丽 植 （zh）树 二、易写错的字二、易写错的字 绿：右边的“录” ，下面不是“水” 。 柳：右边是“卯” ，不要丢掉第七笔“丿” 。 格：右边是“各” ，不是“名” 。 局：下面不是“可” 。 三、会写词语三、会写词语 古诗 村居 儿童 碧绿 化妆 丝带 剪刀 冲出 寻找 姑娘 吐丝 柳枝 荡秋千 鲜花 桃花 杏花 邮递员 先生 原来 大叔 邮局 东西 太太 做客 惊奇 去年 美好 一堆 礼物 邓小平 植树 格外 引人注目 满意 休息 树苗 河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮 碧空如洗 兴致勃勃 万里无云 四、多音字四、多音字 chng（
9、长处） （长短） s（似乎） （好似） 长 似 zhng（长大） （长高） sh（似的） chng（冲锋枪） （向前冲） cng（捉迷藏） （躲藏） 冲 藏 chng（冲着） zng（藏族） （西藏） 4 zhng（栽种） （种树） q（奇怪） （好奇） 种 奇 zhng（种子） （播种） j（奇数） sn（散步） （解散） bn（奔跑） （飞奔） 散 奔 sn（散文） （松散） bn （投奔） sn（丧事） 丧 sn（懊丧） 五、形近字五、形近字 村（山村） 妆（化妆） 冲（冲动） 住（居住） 礼（有礼） 树（大数） 壮（壮丽） 种（种植） 注（注意） 扎（挣扎） 桃（桃树） 姑（姑娘） 车
10、（汽车） 植（植物） 跳（跳动） 咕（咕咕） 东（东西） 值（值日） 六六、近义词、近义词 丝绦丝带 裁剪 奔跑 仔细细心 茁壮强壮 美好-美妙 寻找寻觅 懊丧沮丧 惊奇奇怪 满意称心 美丽漂亮 格外特别 脱掉脱下 赶紧马上 快活兴奋 兴致勃勃兴味盎然 绚丽多彩-五彩缤纷 碧空如洗万里无云 七、反义词七、反义词 赶紧缓慢 懊丧兴奋 惊奇平常 小心-大意 美丽-丑陋 仔细马虎 害羞大方 探出缩进 脱掉-穿上 解冻-冰封 茁壮瘦弱 笔直弯曲 满意不满 快活-悲伤 绚丽多彩-黯淡无光 八、词语搭配八、词语搭配 1. 动词搭配： （脱掉）棉袄 （冲出）家门 （奔向）田野 （寻找）春天 5 2. 形容词
11、搭配： （害羞）的小姑娘 （解冻、清澈）的小溪 （难忘）的日子 （绿油油）的小柏树 （五颜六色）的鲜花 （美好）的礼物 （健壮）的竹子 （茁壮）的树苗 （蔚蓝）的天空 （轻柔）的微风 （明媚）的阳光 （美丽）的风景 （细长）的柳条 （满意、甜美）的笑容 （碧绿）的田野、草坪 （精心）地挑选 （兴致勃勃、用力）地挖着 （仔细）地找 、看 （重重、用力）地敲 （ 叽叽喳喳）地叫 （自豪）地喊 （小心）地移入 3.量词搭配： 一（个）包裹 一（堆）小颗粒 一（条）小路 一（棵）树苗 一（处、道）风景 一（片）漆黑 一（件）衣服 一（株、棵）竹子 一（块）糕 一（条）小河 九、词语归类九、词语归类 1
12、. AABB 式的词语：遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚 蹦蹦跳跳 欢欢喜喜 高高兴兴 快快乐乐 清清楚楚 干干净净 2. ABCC 式的词语： 兴致勃勃 人才济济 春雨绵绵 金光闪闪 杨柳依依 十、句子积累十、句子积累 1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 。 2. 疑问句、感叹句：这是谁在我家门前种的花？真美啊！ 3. 比喻句：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 金黄的落叶像一只只蝴蝶一样在飞舞。 太阳像火球一样炙烤着大地。 春雨像牛毛一样轻轻地落到地上。 春雨像银针一样轻轻地落到地上。 十一、考点提示十一、考点提示 1. 默写： 村居 咏柳 赋得古原草送别
13、（节选） 。 2. 背诵村居 咏柳的诗意。 3.背诵找春天 ，仿写第 4-8 自然段。 柳树摇着绿绿的枝条，那是春天的头发吧？ 遍地的野花随风摇摆，那是春天的花裙子吧？ 6 小雨沙沙沙，沙沙沙，那是春天的乐曲吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 她在草地上打滚，在田野里玩耍；她在花园里舞蹈，在小雨中痛快地洗澡 4.开满鲜花的小路课后题。 房子旁边有一大片绿油油的草地。 山坡上长满了高大茂盛的树。 小河里有一群小鱼儿在快活地游来游去。 山上种着一大片碧绿的竹子。 葡萄架上挂着一串串紫盈盈的葡萄。 课文中“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔送的花籽给大家带来了快乐。长颈鹿大叔送的花籽给大家带来了快乐。 还有“好看的图书和同学分享” 、 “好玩的玩具和朋友分享” 、 “好吃的食物和“好看的图书和同学分享” 、 “好玩的玩具和朋
