1、快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 1 学校 班级 姓名_ 考号_ ?装?订?线? 小学语文六年级毕业小学语文六年级毕业质量检测试卷质量检测试卷 时间：时间：9 90 0 分钟分钟 满分：满分：1 10 00 0 分分 题号题号 一一 二二 三三 四四 五五 六六 七七 八八 总分总分 得分得分 一、语言知识与运用。 （27 分） 1给下列加点词语注音或根据拼音写出汉字。 （4 分） 眷 （ ）恋 抱歉 （ ） nn（ ）重 sh（ ）时 2补充前两个词语，改正后两个词语中的错别字。 （4 分） 不解之（ ） （ ）食难安 张冠李代（ ） 长途拔涉（ ） 3修改病句与改换句式。 （6 分
2、） （1）桑娜听着波涛的怒吼和狂风卷起的积雪，感到心惊肉跳。 （修改病句） （2）这回音听不见，却淹没了刚才那一阵热烈的掌声。 （改为“被”字句） 4 唯一的听众在“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有名望的教授，曾是乐团的首席 小提琴手！你竟说她是聋子！ ”之后，用了“?”作为一段，显然是省略了听过妹妹的话 之后的“我”的反应，请你从语言、表情、动作、心理活动等方面任选两项补写出这段话。 （4 分） 5 “迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。 ”是课文金 色的脚印的结尾段，描写了狐狸们返回森林时的情景，用“朝阳” “金色光芒”这样灿烂 明亮色彩的词语融入人和动物和谐相
3、处的深情，做到了情景交融，比“狐狸们的脚印一直 延伸到密林深处”这样单纯叙述要好，也比再另用一句来抒情更有韵味。请回想自己印象 深刻的某一瞬间，仿照这种方式写一两句话。 （4 分） 6.本学期所学课文， 有你从小就看过多遍， 可再次看的时候， 还是忍不住感动得流泪的吗？ 说说是哪一篇？为什么？（5 分） 二、阅读理解。 （28 分） （一）阅读右上方方框中的古诗，完成第 78 题。 （4 分） 7此诗中的牧童干了些什么？（2 分） 8你认为牧童是个怎样的孩子？（2 分） （二）阅读下面的文言文，完成第 913 题。 （12 分） 有王告大臣： “汝牵一象来示众盲者。 ”?时彼众各以手触，大王即
4、唤众盲各各问言： “象类何物？”触牙者即言“象形如萝菔 根” ；其触耳者言象“如箕”；其触头者言象“如 石” ；其触鼻者言象“如杵” ；其触脚者言象“如臼”；其触脊者言象“如床” ；其触腹 者言象“如瓮” ，其触尾者言象“如绳” 。 注释：萝菔：萝卜。箕：簸箕，扬米去糠的器具。杵（ch）:一头粗一头细的圆木，用于舂 （chn）米等。臼（ji） ：用石或木制成的舂（chn）米的器具。脊：这里指背部。瓮（wn） ： 一种盛东西的陶器，腹部较大。 9.用“/”标出后面句子朗读时的停顿处。(2 分) 汝牵一象来示众盲者。 10解释加点词的意思。 （2 分） 象类 何物？（ ） 时彼众盲各以 手触。 （
5、 ） 11解释后面句子。 （2 分） 其触耳者言象“如箕” 。 12给本故事拟一个标题，应当是： （2 分） 13本故事告诉我们的道理是： （3 分） （三）古诗文积累。 14填补下列各句的空缺处或按要求填空。 （12 分） （1）七八个星天外， 。 （2） ，白草红叶黄花。 （3）轻风扶细柳， 。 （4） ，润物细无声。 （5）子期死， ， ，终身不复鼓。 （6）古代诗词中，写秋天的很多，写出连续的两句 ， 。 三、现代文阅读。 （15 分） 月光启蒙 母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里， 依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我
6、是谁。不再谈 她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。 微风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮? 坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，故乡的天空不会忘记。是母亲那一双勤劳 的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智 慧才华启迪我的想象。 苦涩童年的夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出来了，月亮升起来，柔和的月色 立即洒满了我们的篱笆小院，这是在孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完 澡，换一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的歌谣： “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。 ” “月姥娘，八丈高，骑
7、白马，挎腰刀?” “月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤 凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。 ” 她用甜甜的嗓音慢慢地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即 飘满她那芳香的音韵。 那时，我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长 五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父 亲是唱莲花落（又叫数来宝）的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大 的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 所见 清袁枚 牧童 骑黄牛，歌声振林樾。 意欲 捕鸣蝉，忽然
8、闭口立。 注释： 牧童： 指放牛的孩子。 振： 振荡。 说明牧童的歌声嘹亮。 林樾： 指道旁成阴的树。 欲： 想要。 捕： 捉。鸣：叫。 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 2 母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事?高深莫测 的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕 像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间： “小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老 鼠啃锅沿。 ” ? 民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说： “仔细听着： 麻屋子，红帐子，里边睡个白胖
9、子是什么呀？” 我问： “朝哪里猜？” 母亲说： “朝吃的猜。 ” 我歪头想了一会硬是解不开。母亲笑着说： “你真笨，这是咱种的花生呀。 ” 母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的 民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月? 15第二段“微风吹乱了母亲满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮?”一句运用比喻的 修辞手法，表达了作者怎样的感情？(2 分) 16作者在第段中说： “我们虽然过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。 ”结合文章谈 谈你的理解。 （4 分） 17文中引用童谣有什么作用？（2 分） 18文中的母
10、亲用童谣启蒙了“我”诗歌的灵感，文题为什么不用“童谣启蒙”呢？（4 分） 19 在你成 长的过程中，谁给你的影响最大？给你怎样的影响？（3 分） 四、习作(30 分) 题目：寒风 100 200 300 400 500 快乐学习，快乐测试！快乐学习，快乐测试！ 3 参 考 答 案 一、1.jun qin 凝 霎 2.谜 寝 戴 跋 3.（1）改为：桑娜听着波涛的轰鸣和狂 风的怒吼，感到心惊肉跳。 （2）刚才那一阵热烈的掌声被这回音淹没了。 4.“你真是太 幸运了，能得到这么有声望的教授的鼓励，难怪琴技进步得这么快？”妹妹瞪大双眼惊叹 道。 5.踏着落日的余晖，农民们的笑声饱含丰收的喜悦，一直笼
11、罩着整个村庄。 6.示例： 老人与海鸥这篇课文最令我感动。因为这篇课文中善良的老人，纯洁的海鸥，彼此之 间用真情谱写了一曲爱的赞歌。那份相知与相守，牵挂与依赖，是如此地动人。 二、 （一）7.放牛、唱歌。 8.牧童是天真烂漫、热爱生活的孩子。 （二）9.汝/牵/一象/来示/众盲者。 10.类似，像 介词，用 11.摸着象耳的人说大象像 簸箕。 12.盲人摸象 13.看待事物或评论问题不能以偏概全，以点带面，要多角度全面看 问题。 （三）14.（1）两三点雨山前 （2）青山绿水 （3）淡月失梅花 （4）随风潜入夜 （5） 伯牙谓世再无知音 乃破琴绝弦 （6）空山新雨后，天气晚来秋 三、15.表达
12、了作者为母亲失去记忆而悲伤的心情。 16.母亲在月光下唱的那些深刻的民歌 民谣，为我打开了民间文学宝库，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。虽然生活清 贫，但我们一直受到文学的熏陶，并且这种熏陶已化作母亲对我的爱，启迪着我的心灵， 所以我们的精神生活是丰富的。 17.具体再现童谣的启蒙作用，点明母爱主题。 18.（1） 虽然童谣启蒙了“我”的诗歌灵感，但母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的； （2） 这种启蒙教育是充满母爱和诗意的，给“我”留下了美好的回忆，而月光往往能营造出美 好的境界与全文的情景吻合； （3）月光朦胧，给人以想象的空间，激发人们对美好生活的 向往与追求。所以不用“童谣启蒙”而用“月光启蒙” 。
