1、第 1 单元 第 5 课凤仙花开花了 （ 1 课时） 科学概念目标科学概念目标 1. 花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。 2. 根据花的结构，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时有雄蕊和雌蕊，有些只有雄蕊或只有雌蕊。 3. 在花的各部分结构中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 科学探究目标科学探究目标 1. 解剖花，并观察花的各部分特征。 2. 观察雄蕊和雌蕊，根据它们的特点推想它们的作用。 3. 进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。 科学态度目标科学态度目标 激发研究植物的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴
2、趣。 【教学重点教学重点】 认识花的结构以及雄蕊和雌蕊的作用。 【教学准备教学准备】 教师准备：要解剖的花、镊子、放大镜，课件。 学生准备：各种各样的花，学生活动手册 【教学流程教学流程】 教学环节教学环节 教师指导与评价教师指导与评价 学生学习活动学生学习活动 评价要点评价要点 一、导入一、导入 同学们，相信你们精心照顾的凤仙花都相继盛开了吧！细心地同学应该 都观察到了一株植物从发芽，长叶，生长，开花的过程。凤仙花的花是 什么样子的？ 学生结合自己观察的经验 分享花的样子。 将注意力集中到花 上。 二、聚焦二、聚焦 植物的花在植物生长过程中起着怎样的作用呢？ 认识花的结构是关 键。解剖是研究
3、生物体内部结构的一般方法。如何用解剖的方法来观察 花的结构呢？我们一起来学习。 学生思考花在植物生长中 的作用以及花的结构。 聚焦花的结构上。 三、探索三、探索 任务一：观察花的结构学习解剖花 实验材料：一朵完整的凤仙花或一朵完整的其他植物的花、镊子、记录 纸。 活动指导： 1.用镊子细心地从外到内将花的各部分剥下来。 2.将它们分类排列在纸上。 3.认识花的各部分结构及名称。 小结：对花进行了解剖研究，可以观察到，一朵完整花的结构一般包括 四部分：从外向内依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。 任务二：观察雄蕊和雌蕊 学生根据解剖花的方法， 亲 自动手解剖一朵花。 能认识到花的结构： 花萼、花瓣、雄
4、蕊、 雌蕊。 借助放大镜来观察花的雄蕊和雌蕊，看一看它们各有什么特点。 放大镜观察雄蕊，可以清楚的看到，每一个雄蕊上面都有花粉，花粉很 小，用手摸一摸，它还很轻；再用放大镜观察雌蕊，可以看到雌蕊上面 有液体，用手摸一摸，有种黏黏的感觉。 提问：你是否想过，为什么花都有花蕊呢？花的构造中哪些部分与果实 和种子有关呢？ 小结：细心的同学可能观察过，结果后花瓣都凋谢了，说明花瓣不能形 成果实。 经过观察得知雄蕊上的花粉又小又轻， 而雌蕊上面是有黏液的， 当花粉掉到黏液上，就很容易被粘住，这其实就是花的传粉过程。当传 粉过程后，雌蕊就会进一部分发育成为果实和种子。所以花蕊，也就是 雄蕊和雌蕊是花最重要
5、的结构，有了花蕊，植物才能形成果实和种子， 因此花蕊在植物的繁殖活动中起着重要的作用。 任务三：观察更多植物的花 桃花：观察桃花，会发现它和之前解剖的花一样，具有花萼、花瓣、雄 蕊和雌蕊，在科学上，我们把这四部分都具有的花叫做完全花。 百合花：百合花是没有花萼的，把它叫做不完全花。 南瓜花：观察南瓜花，会发现在花瓣里只有雄蕊，而没有雌蕊，像南瓜 花这样，只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做单性花，它也属于不完全花。 小结：桃花是完全花，因为花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊这四部分都具有。 而百合花和南瓜花是不完全花，它们缺少其中的一部分或几部分。 研讨 1. 雄蕊和雌蕊分别有什么作用？ 小结：雄蕊上有花粉，雌蕊上
6、有黏液，花粉落到雌蕊上就完成了授粉的 学生用放大镜观察花的雄 蕊与雌蕊， 推想它们有什么 作用。 学生观察更多的花。 从花的 结构上对花进行认识。 能认识到在花的各部 分结构中，雄蕊和雌 蕊与形成果实和种子 有关。 根据花的结构，可以 把花分为完全花和不 完全花，有些花同时 有雄蕊和雌蕊，有些 只有雄蕊或只有雌 蕊。 过程。 2. 花的哪一部分将来有可能发育成果实？ 小结：经过对雄蕊和雌蕊特征的观察，可以得知花的雌蕊部分将来可能 发育成果实。 结合实验观察研讨相关内 容。 四、拓展四、拓展 1. 试着给花进行人工授粉。 授粉主要有两种方式，一种是花对花授粉，另一种的用毛笔蘸，都是将 花粉涂到雌蕊的黏液上。 2. 认识更多的传粉方式。 自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成授粉的过程。比如蜜 蜂在花丛中飞来飞去就可以帮助花传粉，自然界中的风也能帮着传粉。 只有完成授粉，植物的花才能发育成果实。 学生根据教师分享的方式 课下开展授粉活动， 并收集 认识更多的传粉方式。 有继续探究花的浓厚 的兴趣。
