1、 5 5、翠、翠 鸟鸟 课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 课文精读 拓展延伸 翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面棕色，平翠鸟，又叫翡翠。它全身翠蓝色，腹面棕色，平 时以直挺姿势，栖息在水旁，很长时间一动不动，等待时以直挺姿势，栖息在水旁，很长时间一动不动，等待 鱼虾游过。每当看到鱼虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直鱼虾游过。每当看到鱼虾，立刻以迅速凶猛的姿势，直 扑水中，用嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土中，扑水中，用嘴捕取。翠鸟的巢常筑在田野堤岸的砂土中， 掘成隧道，深为掘成隧道，深为6060厘米左右。翠鸟的翠羽由于折光缘故，厘米左右。翠鸟的翠羽由于折光缘故， 闪闪发光。中国的翠鸟有闪闪
2、发光。中国的翠鸟有 3 3种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和种：斑头翠鸟、蓝耳翠鸟和 普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。普通翠鸟。最后一种常见，分布也广。 翠 鸟 课文导入 1 1自由自由朗读课文朗读课文，画出，画出文中的文中的生字、生字、 新词，读准字音。新词，读准字音。 2 2想想课文讲了翠鸟的哪些特点？想想课文讲了翠鸟的哪些特点？ 自读要求 停停 苇苇 秆秆 绣绣 腹腹 褐褐 （wi） （t ng） （停住）（停住） （芦苇）（芦苇） （gn） ( (苇秆苇秆) ) （xi） （绣花绣花） （f） （腹部腹部） （h） ） （ （褐色褐色） 自读检测 锐锐 蹬蹬 箭箭 叼叼 漾漾 饲饲 翁翁 逮逮
3、 （dng） （ru ） （锐利锐利） （蹬开蹬开） （ji n） （火箭）火箭） （dio） （叼住叼住） （y ng） （荡漾荡漾） （s ） （饲养饲养） （wng） （渔翁渔翁） （di） （逮住逮住） 翠鸟翠鸟 苇秆苇秆 腹部腹部 衬衫衬衫 透亮透亮 又尖又长又尖又长 清脆清脆 疾飞疾飞 一眨眼一眨眼 泡泡泡泡 逃脱逃脱 饲养饲养 渔翁渔翁 石壁石壁 打消念头打消念头 用你喜欢的方式读课文，课用你喜欢的方式读课文，课 文的题目就叫“翠鸟”，想想课文的题目就叫“翠鸟”，想想课 文讲了翠鸟的哪些特点？文讲了翠鸟的哪些特点？ 课文翠鸟的外形、活动特点、课文翠鸟的外形、活动特点、 捉鱼情景和
4、我们要保护小鸟。捉鱼情景和我们要保护小鸟。 初读感知 外形 爪子爪子 羽毛羽毛 嘴嘴 自由朗读第一段自由朗读第一段 作者描写的顺序是什么？作者描写的顺序是什么？ 课文精读 请同学们认真观察，说说这只鸟的外形。请同学们认真观察，说说这只鸟的外形。 爪子：爪子： 头上：头上： 背上：背上： 腹部：腹部： 眼睛：眼睛： 嘴巴：嘴巴： 橄榄色橄榄色 浅绿色浅绿色 赤褐色赤褐色 透亮灵活透亮灵活 又尖又长又尖又长 红红 色色 翠绿色翠绿色 返回 它长得可真漂亮：它长得可真漂亮：头上的羽毛头上的羽毛像橄榄色像橄榄色 的头巾，绣满了翠绿色的花纹；的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛背上的羽毛 像浅绿色的外
5、衣；像浅绿色的外衣；腹部的羽毛腹部的羽毛像赤褐色的衬像赤褐色的衬 衫；一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又衫；一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又 尖又长的嘴。尖又长的嘴。 -12- 橄榄色的头巾橄榄色的头巾 你从文中发现了什么修辞手法？ 浅绿色的外衣浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫赤褐色的衬衫 比喻比喻 头上的羽毛头上的羽毛 背上的羽毛背上的羽毛 头上的羽毛头上的羽毛 羽毛羽毛 把 比作 把 比作 把 比作 腹部的羽毛腹部的羽毛 衬衫衬衫 头上的羽毛头上的羽毛 头巾头巾 背上的羽毛背上的羽毛 外衣外衣 抓住事物的特点按顺序进行观察的方法。抓住事物的特点按顺序进行观察的方法。 爪子爪子 眼睛、嘴眼睛、嘴
6、 2 2. .思考：为什么作者用“头巾”思考：为什么作者用“头巾” “外“外 衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的 一种感情？一种感情？ 1.1.联系上文，理解“鲜艳”的意思。联系上文，理解“鲜艳”的意思。 （对翠鸟的喜爱之情。对翠鸟的喜爱之情。） （形容颜色又鲜明又美丽。形容颜色又鲜明又美丽。 ） 3.“3.“小巧玲珑”是什么意思？哪小巧玲珑”是什么意思？哪 些地方能看出它小巧玲珑？些地方能看出它小巧玲珑？ 小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。小巧玲珑：形容又小又灵巧精致。 眼：透亮灵活。眼：透亮灵活。 嘴：又尖又长。嘴：又尖又长。 小鱼悄悄地把头露出水面，
7、吹了个小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个 小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以 逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆， 像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水 面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃， 水波还在荡漾。水波还在荡漾。 读下面课文并思考问题： 划出说明翠鸟动作敏捷的词语划出说明翠鸟动作敏捷的词语： . . . . . . . 疾飞疾飞 像箭一样像箭一样 蹬开蹬开 叼起叼起 翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻 轻地落在苇秆上了。它一动不动，注视着轻
8、地落在苇秆上了。它一动不动，注视着 泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上泛着微波的水面，等待着小鱼游到水面上 来。来。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小 泡泡。尽管机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利泡泡。尽管机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利 的眼睛。的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞了过翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞了过 去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远了。 只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 返回 捉鱼过程 这说明翠鸟的目光锐利极了，课文中的这说明翠鸟的目光锐利极了，课文中的 “锐利”指翠鸟的感觉非常灵敏。“锐利”指
9、翠鸟的感觉非常灵敏。 课文先说小鱼非常课文先说小鱼非常“机灵”，“机灵”，再说再说 “还是难以逃脱”。“还是难以逃脱”。这样写有什么作用？这样写有什么作用？ “尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来“尽管小鱼是那样机灵，只悄悄地把头露出水面来 吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。” 读一读下面两个句子，说说那个句子写得好，为什么。 1、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 2、翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 返回 “叫声”和“鸣声”都可以指鸟叫声”和“鸣声”都可以指鸟 叫，但是“鸣声”更准确，同时叫，但是“鸣声”更准确，同时 还含有感情色彩。还
10、含有感情色彩。 “爱贴着水面疾飞”比“爱贴着水面疾飞”比 “爱在水面上飞”更能准“爱在水面上飞”更能准 确生动的体现出翠鸟动作确生动的体现出翠鸟动作 轻盈、迅捷的特点。轻盈、迅捷的特点。 1、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 2、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 返回 “蹬开”比“离开”更具蹬开”比“离开”更具 体，将翠鸟离开苇秆时的体，将翠鸟离开苇秆时的 动作、神态、速度生动地动作、神态、速度生动地 描绘了出来。描绘了出来。 “像箭一样飞出“像箭一样飞出 去”是一种比喻去”是一种比喻 的说法，他将翠的说法，他将翠 鸟飞走的速度和鸟飞走的速度和 神态进行了形象神态进行了形象 的表述。的表述。 比一比
11、，你喜欢哪一句？为什么？ 1 1、翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。、翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。 翠鸟叫声清脆，爱贴着水面翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾疾飞。飞。 2 2、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像翠鸟蹬开苇秆，像箭一样箭一样飞过去。飞过去。 返回 （疾，写出翠鸟飞得快）（疾，写出翠鸟飞得快） （写出翠鸟的动作十分迅速）（写出翠鸟的动作十分迅速） 动作 小鱼：机灵小鱼：机灵 翠鸟：翠鸟： 更机灵更机灵 对比对比 反应敏捷、行动迅速反应敏捷、行动迅速 动作特点动作特点 我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了 看我们说：“
12、孩子们，你们知道翠鸟的家在哪看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪 里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。里？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从它从 那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友 的呀的呀！”！” 我们的我们的脸有些发红脸有些发红，打消了这个念头打消了这个念头。在。在 翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的 羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 1 .1 .在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会 产生什么想法呢？产
13、生什么想法呢？ 2 .2 .但这种想法可能吗？但这种想法可能吗？ 3 .3 .于是，我们只能于是，我们只能 4 .4 .假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？ 保护翠鸟 “真想捉一只翠鸟来饲养”真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种强调“真想”，感受那种非常非常 喜爱、迫不及待的心情。喜爱、迫不及待的心情。 从“从“远远地看着远远地看着”“”“希望它希望它多停一多停一 会儿会儿”中感受对翠鸟的喜爱。中感受对翠鸟的喜爱。 （不可能。）（不可能。） Page 26 以以“我喜欢的鸟我喜欢的鸟”为主题为主题，向大家介绍自向大家介绍自 己所了解的鸟的外形己所
