1、教师考编选调资料汇编教师考编选调资料汇编 1 如何营造良好的课堂教学气氛？ 01 答案： （1）发挥教师的主导作用； （2）尊重学生的主体地位； （3）构建和谐的师生关系； 简述如何根据学生的不同气质类型做好教育工作 02 答案： 四种气质类型：多血质 胆汁质 粘液质 抑郁质 （1）对待学生应克服气质 偏见； （2）针对学生的气质差异因材施教； （3）帮助学生进行气质的自我分析、自我教育，培养良好的气质品质； （4）特别重视胆汁质和抑郁质学生； （5）组建学生干部队伍时，应考虑学生的气质类型。 心理健康教育课的意义 03 答案： （1）心理健康教育是预防精神疾病，保障学生心理健康的需要； （2
2、）心理健康教育是提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要； （3）心理健康教育是学校日常教育教学工作的配合与补充。 开展心理健康教育的原则 04 答案： （1）面向全体学生； （2）预防与发展相结合； （3）尊重与理解学生； （4）发挥学生主体性； （5）个别对待学生； （6）促进学生整体性发展。 开展心理健康教育的途径 05 答案： （1）开设以普及心理健康教育知识为主的有关课程。 （2）开设专门的心理辅导活动课。 （3）在各学科教学中渗透心理辅导的内容。 （4）结合班级、少先队活动开展心理辅导。 教师考编选调资料汇编教师考编选调资料汇编 2 （5）开展面向学生的个别心理辅导活动。 （6）
3、开展小组辅导。 （7）进行对学生家庭的心理辅导教育。 中学生常见的心理障碍类型 06 答案： 中学生是一个特殊的群体，正处于心理的形成和发展时期，从发展心理学的角度看，应把心 理障碍理解为学生在心理发展过程中，由于不良刺激而引发的心理异常现象。 中学生常见的心理障碍包括： （1） 焦虑症 （2） 抑郁症 （3） 强迫症 （4） 恐怖症 （5） 网络成瘾 （6） 学习障碍 （7） 情绪障碍 （8） 人际交往障碍 （9） 性心理障碍等 简述建立教师威信的途径 07 答案： （1）培养自身良好的道德品质； （2）培养良好的认知能力和性格特征； （3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成； （4）给学生
4、以良好的第一印象； （5）做学生的朋友和知己。 罗森塔尔效应 08 答案： （1）罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应、教师期待效应，它体现了师爱的最高层次期 待感。 （2）1968 年，美国心理学家罗森塔尔对一所小学一至六年级儿童做了一个“预测未来发展 的测验” ，测验结果发现，教师的期望对学生的行为产生了显著影响。 （3）教师有意无意向学生流露出的期待感会触动学生的心灵，对学生产生巨大的感召力和 推动力，引起学生对教师作出积极的反响。 （4）它不仅诱发和鼓舞学生克服困难、积极向上的激情，并且对学生的智力、品德和个性 的发展产生直接影响。 （5） 罗森塔尔效应告诉我们： 教师的期望是一种巨大的教育
5、力量， 教师应关心每一位学生， 对他们寄予合理期望，这有助于儿童学习成绩的提高和良好人际关系的形成。 新课程改革的六项具体目标 教师考编选调资料汇编教师考编选调资料汇编 3 09 答案： （1） 实现课程功能的转变； （2） 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性； （3） 密切课程内容与生活和时代的联系； （4） 改善学生的学习方式； （5） 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度； （6） 实行三级课程管理制度. 新课改的核心理念 010 答案： 为了中华民族的伟大复兴，一切为了每一位学生的发展。 个体身心发展的规律有哪些？ 011 答案： （1）个体身心发展的顺序性; （2）个体身心发展
6、的阶段性; （3）个体身心发展的不平衡性； （4）个体身心发展的互补性; （5）个体身心发展的差异性； 影响个体身心发展的因素 012 答案： （1）遗传； 遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展； 遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一； 遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段； （2） 环境； 环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实； 环境是推动人身心发展的动力； 环境不能决定人的发展； 人对环境的反应是能动的； （3）教育（学校教育） ； （4）个体主观能动性。 学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因 01
7、3 答案： （1）学校是有目的、有计划、有组织的培养人的活动； （2）学校有专门负责教育工作的老师，相对而言效果较好； 教师考编选调资料汇编教师考编选调资料汇编 4 （3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。 教师的职业素养/基础素养有哪些？ 014 答案： （1） 职业道德素养； 对待事业：忠于人民的教育事业 对待学生：热爱学生 对待集体：团结协作 对待自己：为人师表 （2）知识素养 政治理论素养 精神的学科专业知识 广博的科学文化知识 （3）能力素养； 语言表达能力 组织管理能力 组织教育和教学的能力 自我调控和自我反思的能力（较高的教育机智） （4）职业心理健康 教师的教育
8、专业素养有哪些？ 015 答案： （1）先进的教育理念； （2）良好的教育能力； （3）一定的研究能力。 教师专业能力包括哪几个方面？ 016 答案： （1）教学设计能力； （2）教学实施能力； （3）班级管理与教育活动； （4）教育教学评价； （5）沟通与合作； （6）反思与发展。 教师角色（教师职业的特点） 017 答案： （1）传道者角色； （2）授业、解惑者角色； （3）示范者角色； 教师考编选调资料汇编教师考编选调资料汇编 5 （4）教育教学活动的设计者、组织者和管理者角色； （5）家长代理人、父母和朋友、知己的角色； （6）研究者和学习者、学者角色。 教师劳动的特点 018 答案：
9、 （1） 教师劳动的复杂性和创造性 （2） 教师劳动的连续性和广延性 （3） 教师劳动的长期性和间接性 （4） 教师劳动的主体性和示范性 （5） 教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性 新型师生关系的特点 019 答案： （1） 人际关系：尊师爱生 （2） 社会关系：民主平等 （3） 教育关系：教学相长 （4） 心理关系：心理相容 如何建立良好师生关系 020 答案： 教师方面 （1） 了解和研究学生 （2） 树立正确的学生观 （3） 提高教师自身的素质 （4） 热爱、尊重学生，公平对待学生 （5） 发扬教育民主 （6） 主动与学生沟通，善于与学生交往 （7） 正确处理师生矛盾 （8） 提高法
10、制意识，保护学生的合法权利 （9） 加强师德建设，纯化师生关系 学生方面 （1） 正确认识自己 （2） 正确认识教师 环境方面 （1） 加强校园文化建设 （2） 加强学风建设 教师考编选调资料汇编教师考编选调资料汇编 6 教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法规、新课程理论 和教师道德修养等 5 个模块的相关知识和应用能力。 （一）教育学（一）教育学 1.教育 （1）教育的概念 （2）教育的本质 2.教育与社会发展 （1）教育的社会制约性 社会生产力、政治经济制度、文化、科学技术和人口对教育发展 的影响和制约 （2）教育的社会功能 教育的经济、政治、文化、科技和人口功能 （3）当代社会发展
11、对教育的需求与挑战 现代化、全球化、知识经济、信息社会、多元文化与教育变革 3.教育与人的发展 （1）人的身心发展特点及其主要影响因素 （2）学校教育在人的身心发展中的作用 4.教育目的 （1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向 （2）全面发展教育的构成 （3）当代中国的教育目的和教育方针 5.课程 （1）课程、课程类型及其特征 （2）布卢姆、加涅的目标分类理论 （3）课程开发及其影响因素 6.教学 （1）教学的意义 （2）小学教学的基本任务 （3）教学过程的本质和基本规律 （4）教学工作的基本环节及实施要求 （5）小学教学组织形式与课堂管理 教师考编选调资料汇编教师考编选调资料汇编 7 （
12、6）小学常用的教学方法和教学技能 （7）教学评价的作用、类型、原则和方法 （8）教学模式的概念、国内外主要教学模式 （9）现代教育技术在教学中的应用 7.德育 （1）德育及其意义 （2）品德发展的基本理论 （3）小学德育目标和内容 （4）小学德育的基本原则、方法和途径 8.班主任工作 （1）小学班主任工作的意义和作用 （2）小学班集体建设和班级管理 （3）小学班主任工作的原则、方法与艺术 （4）小学班级队活动的策划与组织、管理 （5）学校与课外教育活动、家庭联系及协调 9.学生 （1）小学生的年龄特征 （2）小学生认知发展、学习方式的特点与教育 （3）小学生个体差异（认知差异、性格差异等）与教
13、育 （4）特殊儿童的概念、类型及其特殊儿童的教育 10.教师 （1）小学教师的职业特点 （2）小教师专业要求、专业发展的阶段与途径 （3）良好师生关系及其构建 （二）心理学（二）心理学 1.小学生认知发展 （1）注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教学中的应 用 （2）感知觉的概念、感知觉规律的应用、小学生观察力的发展 与培养 （3）记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教学 教师考编选调资料汇编教师考编选调资料汇编 8 中的应用 （4）思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养 （5）想象的概念、小学生想象力的培养 （6）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素 2.小学生
14、情绪、情感、意志 （1）情绪的概念、情绪的种类 （2）情感的概念、情感的种类 （3）意志的概念、意志品质 3.小学生个性发展 （1）需要、小学生的兴趣及其培养 （2）智力的概念、智力理论、智力发展的个别差异 （3）能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、 能力的培养 （4）性格的概念、影响性格形成与发展的因素 4.学习与学习理论 （1）学习的概念、学习分类 （2）学习理论: 认知学习理论、建构主义学习理论 （3）学习动机的概念、学习动机分类、影响学习动机的因素、 学习动机激发与培养 （4）迁移的概念、迁移的种类、迁移与教学 （5）知识学习的类型、知识学习的过程、学习策略 （6）动作技能的概念、动作技能的形成阶段、影响动作技能形 成的因素 （7）心智技能的概念、心智技能的形成阶段、心智技能的培养 5.学校心理健康教育 （1）心理健康的标准
