1、1 / 3 能溶解多少能溶解多少 【学习目标】【学习目标】 1科学知识 知道一定量的不同物质在一定量的水中的溶解情况不同。 2科学探究 制订严谨可操作的实验计划，并能根据计划展开实验。 3科学态度、STSE 在对实验数据分析的过程中，学生能意识到按规范进行实验操作的重要性，以及记录要以 客观事实为基础。 【学习重点】【学习重点】 能自主制订计划并完成实验探究。 【学习难点】【学习难点】 理解饱和这一概念。 【学习过程】【学习过程】 一、预习指南 （一）预习课文后，完成下列填空。 1在一定量的水中溶解不同的物质的量是_的。 2在20时，100毫升水里最多能溶解_克食盐。 3在_时，100毫升水里
2、最多能溶解204克白糖。 4 一定量的水中溶解食盐的量是有限制的。 当水量一定的时候， 盐太多后， 多余的盐粒， 一直留在水中，不再溶解了。这个现象叫作_。 （二）问题银行存折 序号 存入问题 存入时间 提取时间 1 一定量的水里最多能溶 解多少克食盐呢？ 2 3 4 2 / 3 5 6 二、搜集资料与思考探究 （一）活动设计 设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。 我们的研究计划 1 研究问题 20 毫升水里最多能溶解多少克食盐？ 材料准备 研究过程 20 毫升水里最多能溶解_食盐。 我们的研究计划 2 研究问题 20 毫升水里最多能溶解多少克白糖？ 材料准备 研究过程 20 毫
3、升水里最多能溶解_白糖。 （二）理解与应用。 1在做“20 毫升水里最多能溶解多少克食盐”实验时，怎样控制食盐放入的量？怎么知 道溶解了多少？ 2当水量增加时，可以溶解的物质的量是否对应增加？怎么证明？ 【学习小结】【学习小结】 本课我们是在学生建立了溶解的概念，在已知水能溶解一些物质的基础上，进一步思考探 究一杯水里能无限溶解某种物质。通过制订严谨可操作的实验计划，并能根据计划展开实验， 在实验过程中观察描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况，最终得出结论：一定量的 不同物质在一定量的水中的溶解情况不同。 3 / 3 【精炼反馈】【精炼反馈】 一、小法官（对的在括号内打，错的打） 1物质在水中的溶解的量是有一定限度的。 （ ） 2在溶解过程中搅拌或振荡时不要让水洒出来。 （ ） 3固体物质都能溶解在水中。 （ ） 4在相同条件下，食盐的溶解量比白砂糖大。 （ ） 5因为食盐能溶于水，所以一杯水可以无限制溶解糖。 （ ） 二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内） 1能溶解在水中的是（ ） A沙子 B味精 C面粉 2在同样多的两杯水中分别加食盐和白砂糖，溶解越多说明这种物质在水中溶解能力越 （ ） A强 B弱 C一样 3下列说法正确的是（ ） A食盐溶解能力比白砂糖强 B食盐溶解能力比白砂糖弱 C食盐溶解能力和白砂糖的强弱相同
