1、青岛版科学三年级下册 怎样加快溶解 说教材 说学情 说教学目标 说教学重难点 说实验器材 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说 课 流 程 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 知识与技能目标 过程与方法目标 情感态度与价值观目标 四、说教学重难点 教学重点：影响溶解快慢的几种因素 教学难点：各种变量与不变量的控制 五、说实验器材 烧杯 搅拌棒 冷水 热水 食盐 红糖 实验记录表 六、说教法学法 创设情境法引发学生的兴趣 探究发现法让学生自主探究实验，获取新知识 小组合作法组内合作，相互交流，相互讨论 七、说教学过程 一、创设情境，激趣导入 二、活动探究，对比实验 实验活动一:搅拌能否加快
2、食盐的溶解 实验活动二:热水能否加快食盐的溶解 实验活动三:研碎能否加快食盐的溶解 三、应用延伸，贴近生活 （一）创设情境，激趣导入 设置情景-给学生设置一个快速喝到糖水 的情景，唤起学生的生活体验，引发学生的 学习兴趣，为下面的探究活动打下了基础。 （二）活动探究，对比实验 探究活动1:搅拌能否加快食盐的溶解 改变的条件:一个搅拌,一个不搅拌 不改变的条件:水量、食盐量、水的冷热、 观察时间相同、同时放 提醒： 做好实验记录表、注意的 实验操作、如何放食盐、如何计 时等，养成良好的实验习惯 探究活动2:热水能否加快食盐的溶解 改变的条件:一杯热水、一杯冷水 不改变的条件:水量、食盐量、都(不) 搅拌、观察时间相同、同时放 强调使用热水要注意安全，继续指导学生进行 实验 探究活动3:研碎能否加快食盐溶解 改变的条件:一杯中的研碎、一杯不研碎 不改变的条件:水量、盐量、都(不)搅拌、 观察时间相同、同时放 （三）应用延伸，贴近生活 引导大家,同学们:今天你们学会了 加快溶解的方法,那么你能不能应用你所 学的知识,让你们桌上的糖块快速溶解掉 呢? 学生进行实验,在比赛中结束学习。 课后作业： 科学知识来源于生活，并应用于生活。 八、 板书设计 怎样加快溶解 加快溶解的方法 搅拌 加热 研碎 谢谢！谢谢！
