2020新大象版三年级下册科学5.3 液体 (ppt课件+教案+练习+音频).zip

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1 / 2 3 液体液体 一、填空题一、填空题 1量筒和量杯是测量液体体积的________。 2液体会________,没有确定的________,但它具有确定的____________,所以我们能够 测量出它的确定数据。 二、判断题,对的打二、判断题,对的打,错的打,错的打。 1使用量杯测量液体体积时,要将量杯放置平稳。 ( ) 2量杯和量筒的形状不同,测量液体体积的结果却是一样的。 ( ) 3测量液体的质量得用杯子将液体装起来,测量它的体积可以不用杯子装起来。 ( ) 4将液体装在量杯里,置于天平左盘,然后读取天平测量出的质量,所得的数值就是液体 的质量。 ( ) 三、选择题三、选择题 1使用量筒或量杯测量液体的体积时,视线要与杯内液面( )保持水平,然后读出读 数。 A最高处 B最低处 C中间处 2下列说法错误的是( ) A测量液体时必须要使用容器 B固体可以用尺子量,因为它有确定的形状 C液体没有确定的形状,所以无法测量它的体积 2 / 2 参考答案参考答案 一、填空题一、填空题 1专用工具 质量 2流动 形状 体积和质量 二、判断题二、判断题 1 2 3 4 三、选择题三、选择题 1B 2C1 / 4 3 液体液体 一、教学目标一、教学目标 1知道怎样测量液体的质量。 2会用量筒和量杯测量液体的体积,能够正确读数。 3知道液体会流动,没有确定的形状,但它具有确定的体积和质量。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 重点:重点:会用量筒和量杯测量液体的体积,并且能够正确读数。 难点:难点:会用量筒和量杯测量液体的体积,并且能够正确读数。 三、教学用具三、教学用具 为学生准备:量筒、量杯、清水、天平等。 教师准备:教学课件。 四、相关资源四、相关资源 【教学实验】量筒的使用方法.mp4。 五、教学过程五、教学过程 【新课导入新课导入】 【展示】展示图片。 【提问】如果我想比较这两杯的饮料的多少,同学们有什么好的方法吗? 【预设】学生根据生活经验回答。 【过渡】生活中我们有时候需要准确知道液体的质量和体积,液体具有流动性,那我 们采用什么方法和工具测量液体的体积呢? 【新知讲解新知讲解】 2 / 4 知识点一:测量液体的质量知识点一:测量液体的质量 【展示】展示图片。 【讲述】上一节我们学习了如何通过天平测量物体的质量,知道了天平是测量物体质 量的工具,现在我们来复习一下天平的结构和天平的使用方法。 【组织活动】那我们怎样用天平测量液体的质量呢?请同学们分组讨论,并排一名代 表回答。 【总结】我们可以先利用天平测量出空烧杯的质量,记下空烧杯的质量m1,然后烧杯 内加入一定量的水,再称量烧杯和水的质量,记录烧杯和水的质量m2。用m2m1的质量就 是水的质量。 【组织活动】现在老师给同学们提供了烧杯、水和天平,请同学们分组进行实验,记 录水的质量。 【学生活动】学生4个人分一组测量液体的体积。 【教师活动】教师巡回指导。 【过渡】刚才我们学会了测量液体的质量,那么如何测量液体的体积呢。今天老师带 大家认识两种新的工具,量筒和量杯。 知识点二:测量液体的体积知识点二:测量液体的体积 【展示】展示量筒和量杯。 【讲述】量筒和量杯是测量液体体积的专用工具。量筒和量杯上面带有量程和刻度, 当我们需要测量一定液体的体积时,我们把待测量的液体倒入量筒或量杯内,读出读数即 可。但是需要注意的是,使用量筒或量杯时,要将其放置平稳,视线要与杯内液面最低处 保持水平,然后读出读数。俯视或仰视读数都会造成读数不准确。 【过渡】现在我们通过一段视频来详细了解量筒是如何使用的。 【展示】展示视频【教学实验】量筒的使用方法。 3 / 4 【组织活动】请同学们利用量筒和量杯分组册别测量半瓶水的体积,然后进行比较, 看答案是否一样。 【学生活动】学生分组活动。 【教师活动】教师巡回指导。然后请学生汇报实验结果。 【总结】通过刚才的测量我们知道了,利用量筒和量杯测量的水的体积是一样的。这 说明一定量水的体积是一定的。 【提问】请同学们思考,测量液体质量和体积的方法与测量固体的有什么不同,观察 比较结构,想一想,这与液体的哪些特征有关? 【预设】学生根据已知回答。 【总结】测量液体必须要使用容器,因为液体具有流动性;固体可以用尺子测量长、 宽、高,因为固体有确定的形状。液体之所以要用量筒和量杯测量,是因为它没有确定的 形状,如果不放入固定的杯子内,它会流走,无法测量。 【讲述】具有固定形状的固体我们可以测量出它们的质量,测量出它们的长、宽、高, 然后通过计算得出它们的体积;液体虽然会流动,没有固定的形状,但它有确定的体积和 质量,我们也能够测量出它的确定数据。 【拓展】那有没有哪位同学知道,我们如何测量不规则固体的体积呢?请同学们课下 查阅资料进行学习。 4 / 4 六、课堂小结六、课堂小结 通过本节课的学习,我们知道了液体会流动,没有固定的形状,但它具有确定的体积和 质量;学会了用量筒和量杯测量液体的体积,并学会了如何正确读数。 七、板书设计七、板书设计 3 液体液体 测量液体的质量:利用天平和烧杯 测量液体的体积:利用量杯和或量筒 量筒读数:要与凹液面最低处保持水平3 液体 第5单元 不一样的物体 一、新课导入 如果想比较它们的体积和质量,该怎么做呢? 如何测 量呢? 二、新课讲解 怎样测量和 描述液体的质量 和体积呢? 测量液体的 质量得用杯子将 液体装起来吧? 指针 分度标尺 刀口 托盘(2只) 横梁 平衡螺母 称量标尺 游码 底座 二、新课讲解 二、新课讲解 测量液体的质量 怎样测量液体的质量呢?小组讨论后试一试。 液体的质量: m2-m1 先测出空杯子的质量m1再测出杯子和液体的质量m2 二、新课讲解 测量液体的质量 要去掉容器的质量。 二、新课讲解 测量液体的体积 量筒和量杯 是测量液体体积 的专用工具。 二、新课讲解 使用量筒或量杯 时,要将其放置平稳 ,视线要与杯内液面 最低处保持水平,然 后读出读数。 测量液体的体积 二、新课讲解 二、新课讲解 测量液体的体积 二、新课讲解 测量液体的体积 1.测量液体质量和体积的方法与测量固体有什么不同? 2.观察比较结果,想一想:这与液体的哪些特征有关? 二、新课讲解 请同学们思考,如何测量不规则形状物体的体积? 三、课堂小结 通过本节课的学习,我们知道了液体会流动,没有固定的形 状,但它具有确定的体积和质量;学会了用量筒和量杯测量液体的 体积,并学会了如何正确读数。 再见
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