1、1 侦察家庭垃圾侦察家庭垃圾 第一课时 主题生成课 活动目的： 1、通过教师提供的资料、图片，使学生了解生活垃圾的 危害，并能提出问题 ，产生探究问题的意识，同时增强环保意 识。 2、学生自由构建小组，并拟定分工合作、开展实践活动 的方案，形成文字材料，培养学生的合作意识。 3、通过活动，增强学生独立解决问题的实践能力和参与 社会生活的意识。 活动准备： 1、教师收集有关的图片、数据、文字资料和视频； 2、教师提供实施方案的表格，为学生拟定实践活动方案 提供一定的依据。 活动过程 一、出示资料，激发兴趣，确定主题。 1、教师出示有关垃圾图片及文字资料介绍： 2 目前我国垃圾年产量约 1.3 亿
2、吨， 约占世界总产量的四分 之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁， 更是多项污染的祸首。 垃圾的危害是多方面的， 在垃圾堆积场里， 各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑 螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着 飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作 物。垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害 人体健康。 2、师介绍完毕，问：了解了这些，你有什么想说的？ 3、尽管我们都不喜欢垃圾，但生活垃圾每天都在产生，它和我 们的健康息息相关， 这节课我们就以 “生活垃圾的研究” 为主题， 开展综合实践活动。师板书题目：生
3、活垃圾的研究 二、巧妙引导，激发学生探究欲望。 爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题 更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而 已。而提出新的问题、从新的角度去看旧的问题，都需要有创造 性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”同学们，为了我们 的生活环境更美好，围绕“生活垃圾的研究”这一主题，你想探 究哪些问题呢？ 3 生争相发言，教师倾听、记录、汇总、（对于学生表述不清或 不完整的问题鼓励学生表达完整； 对于学生提出的有价值的问题 给予赞赏、肯定；没有价值的问题或者太过深奥的问题搁置以后 再研究但不否定，充分保护学生的好奇心和探究欲望）。 三、合并梳理问题。 刚才
4、，同学们提出了这么多问题，这个场面真像一个个小科 学家在研究人类的生存大计， 老师真为你们关心人类的责任意识 而感到高兴，那就让我们赶快开启我们的探究之旅吧！现在我们 看看哪些问题是重复的？哪些问题是可以合并的？哪些问题更 有研究价值？ 师指名发言，最后确定以下问题为探究内容： 1、了解我们身边生活垃圾的来源？国内外垃圾是如何分类和回 收的？ 2、垃圾的危害有哪些？ 3、了解垃圾是如何处理的？以我们的城市卫辉为例，平均一个 月在处理垃圾上耗费的人力、财力大约多少？ 4、针对现状我们可采取哪些措施帮助垃圾得到更好地处理、减 少危害、美化环境？ 4 5、请设计一种新型家庭（学校、社区）垃圾箱，（说
5、出你的创 意）培养学生的环境保护意识。 四、构建小组，选定主题，拟定方案 学生根据自身兴趣，选定主题，自由结合，构建活动小组。 （老师对于人员数量差别大的小组给予协调） 我们小组开展实践活动，既要各抒己见，发挥众长，又要 统一行动，所以每组选出组长一名，副组长一名。副组长负责督 促本组学生完成任务，并做好汇总记录，组长负责成果汇报，一 周后为全班同学展示你们组的实践成果。汇总和汇报都很重要， 为了我们小组的荣誉，其他组员都要听从组长的安排，积极完成 本组任务。 活动主题一： 了解我们身边的各种生活垃圾是如何处理的？ 以我们的城市卫辉为例，平均一个月在处理垃圾上耗费的人力、 物力大约多少？制定较
6、为详细的调查方案， 师提供综合实践活动 访谈表。 活动主题二： 国内外垃圾是如何分类和处理的？查找资料 并详细记录。 活动主题三：垃圾的危害有哪些？查找资料并整理记录，备 好资料卡片。 5 活动主题四： 针对现状问题我们可采取哪些措施帮助更好 地处理垃圾， 美化环境？写出合理可操作性建议如环境保护倡议 书。 活动主题五：请设计新型家庭（学校、社区）垃圾箱，学生 可以写出自己的设计思路，培养学生的环境保护意识。 五、师指导建议，完善实施方案。 1、教师让每个活动小组自行制定活动方案，审视方案的可行性， 并提出指导性建议，不强求，不包办。（教师在小组制定自己的 活动方案时，可以选择时机出示备好的表
7、格） 2、小组之间交流活动方案，互相学习，为以后进一步开展实践 活动积累经验。 第二课时 方法指导课 活动目的活动目的 1、收集资料，了解国内外垃圾分类和处理的有关内容，培养学 生搜集信息、分析问题的能力； 2、调查、了解身边各种生活垃圾的处理方法，分析针对现状问 题可采取的措施，设计家庭（学校、社区）垃圾箱，培养学生的 探究意识和环境保护意识。 3、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 6 活动准备活动准备：课件 表格 活动过程活动过程： 一、针对班里自由结合的六个小组，教师参与学生的实践过 程，为了顺利开展我们的活动，你们准备采取哪些方法解决问题 呢？ 生说，师引导逐一解决。
8、 预设问题如下： 我们要解决以上问题可以通过哪些途径？ 1、上网或者查找图书等搜集相关资料； 2、调查访谈； （1） 如果我们要去调查，需要做哪些准备工作？（选定 时间、地点，交通安全、带好所需物品如：相机，笔、记录本， 分工是否明确） 我们的父母能给我们提供哪些帮助？ （2）、我们访谈有关人员时需要注意哪些问题？（1. 有 礼貌，态度真诚、自然；2. 耐心倾听回答；3. 要准确及时地做 好谈话记录；4. 访问过程中对访问对象的回答不评论、不表态； 5. 访问结束时要表示感谢。） 3 请教父母或者专业人士； 7 4、实地观察； 生说后，老师补充不足。 第三节 中期反馈课 活动目的活动目的： 1
9、、了解各个小组的研究进展，遇到的问题，取得的收获， 为学生提出建议； 2、指导学生自己对研究的问题边实践边总结，学会解决问 题的方法，提高解决问题的效率。 活动准备活动准备：学生的文字资料 活动过程： 一、说一说，议一议 我们各个小组针对自己研究的主题都进行了积极的调查研 究， 那你们的问题都得到解决了吗？有没有什么意外收获？接下 来我们小组汇报交流，看看谁的收获最多？ 小组长汇报，组内针对其他组的汇报内容谈感受。 第一小组汇报主题一 第二小组汇报主题二 第三小组汇报主题三 8 第四小组汇报主题四 第五小组汇报主题五 第六小组根据和自己研究主题相同的小组汇报结果进行适当 补充 二、总结拓展。
10、老师进行总结，提出表扬和需要改进之处。生课下整理自 己的研究收获，形成文字资料。 第四课时 成果展示课 活动目标：活动目标： 1.通过展示提高语言表达能力、社会实践能力等。 2.通过生活垃圾的研究主题汇报活动，让学生全面了解 垃圾的分类、回收、处理、危害等相关知识，培养学生的环保意 识，激发学生心中有他人，胸中有未来的社会责任感。 3.同学之间做公正评价，并填写评价表。 活动准备：活动准备： 老师：多媒体课件、学生评价表 学生：汇报材料 活动过程活动过程： 一、激情导入。 宋代陆游有诗曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 9 这句诗什么意思呢，就是 ，同学们参加生活垃圾的研 究这一实践活动已
11、经一个多星期了，大家兴趣浓厚，行动积极 有效，取得了可喜的成果，今天我们就来一次集体汇报展示。下 面请我们的小组长轮流上台分享，掌声欢迎。 二、小组代表分享研究成果。 （小组长可以对自己收集的资料进 行分享讲解；还可以简介手抄报的内容，排照张贴上墙；可以说 自己设计新型垃圾箱的奇思妙想） 三、小组成员组内谈活动感受、收获。 四、小组代表发言， 学生填写评价表， 自我评价， 互相评价。 （师 注意巧妙引导，激发学生互相鼓励互相欣赏，形成积极向上、乐 于探究的兴趣，培养学生敢于创新的精神。） 五、活动延伸： （试一试） 刚才，发言的同学代表都谈到了自己收获满满，同时表明了 自己保护环境，从我做起的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟 力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能 使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行 动中去？（宣传垃圾分类、垃圾危害、垃圾处理等知识）你们想 怎么宣传？（指名说：写倡议书、办手抄报）接下来，老师请大 家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？” 学生写保护环境倡议书，教师指导。 10 五、活动小结： 1、 “美好的时光总是短暂的，老师今天能和大家一起研究 这个世界级的难题，觉得不仅开心，而且为大家的探索精神、关 注人类的责任感感到自豪，为了我们美丽的家园，让我们一起努 力吧！
