1、1 一一一一、独独独独自自自自在在在在家家家家时时时时 【教学目标教学目标】 1.了解独自在家时存在的各种安全隐患。 2.知道独自在家时正确应对陌生人、窃贼的方法。 3.知道如何避免居家活动中可能造成的意外伤害， 并掌握常见意外伤害的应 急处理措施。 4.提高居家安全自我保护意识。 课前准备：收集我们独自在家时处理危险的办法。 【课时安排课时安排】 2 课时。 第二课时 【教学教学过程】过程】 一、复习导入 同学们，我们都知道家是避风的港湾，家能给我们带来安全和温馨。但是， 家中也潜伏着安全隐患，如果我们疏忽了居家安全问题，就容易造成一些不必要 的事故。只有我们时刻注意安全，并掌握常见的居家安
2、全知识和防范技能，才能 使家成为我们真正的“安全港湾” 。 1.复习：通过上节课的学习，我们了解了一些独自在家的安全常识，现在我 们举行“独自在家安全常识竞赛” 。 独自在家安全常识竞赛试题独自在家安全常识竞赛试题 判断题（在括号中填“”或“” ） （1）可以向陌生人透露家庭电话、住址、父母工作单位等信息。 （ ） （2）父母不在家时可以尝试着自己修电源插座。 （ ） （3）如果有陌生人纠缠不休，可以到阳台、窗边高声呼喊，向邻居、行人 求援。 （ ） （4）可以站在窗台上看看风景。 （ ） （5）独自在家要外出时，不必向家长汇报。 （ ） （6）独自在家要外出时，要带好房门钥匙，锁好门窗。 （
3、 ） 2 2.交流：说说有哪些安全常识是你牢记在心的？比一比谁记得多、记得牢。 3.讨论交流：说说你收集到哪些处理危险的办法，并简单介绍一下你是怎样 懂得这些办法的。 二、在判断是非中了解安全常识 1.过渡：了解了这么多独自在家的安全常识，你们会运用吗？现在请同学们 仔细观察学生用书第 5 页 “火眼金睛”中的图，想一想，图中同学的行为可取 吗？为什么？ 2.学生交流讨论。 （预设，针对第一幅图）生：不可取。 师：为什么？ 生：图中的小朋友向陌生人透露家庭地址，这样做非常危险。 师：说一说，向陌生人透露家庭地址有可能会发生什么危险？ 生 （预设，针对第二幅图）生：这样做非常危险。 师：你能说说
4、可能会造成什么后果吗？ 生： （预设，针对第三幅图）生：不可取。 师：说说让陌生人进家门可能会带来什么危险？ 生： 师：如果陌生人提着水果敲你家的门，你会怎么做？ 生： （预设，针对第四幅图）生：这样做非常危险。 师：你能说说万一割破了手该怎么处理吗？ 生： （预设，针对第五幅图）生：不可取。 师：说说这样玩游戏可能会带来什么危险？ 生： 师：如果万一摔破头，出血了，你会怎么做？ 生： （预设，针对第六幅图）生：这位小朋友的做法也是不对的。 3 师：从哪里看出不安全了？ 生： 师：爸爸妈妈不在家，你想吃苹果了，该怎么办？ 生： 三、在交流中学习安全措施 1.过渡：从同学们的讨论交流中，可以看出
5、大家已经基本拥有了一双“火眼 金睛” 。再想想，如果你独自在家时遇到下列情况，你和周围的同学会怎么办？ 请在小组里讨论一下，评选出最机智的应对办法。 2.四人小组交流讨论，并记录在学生用书第 5 页。 3.小组派代表上台汇报，全班交流。 四、在模拟情景中学习安全知识 1.过渡：同学们想出的应对办法可真不少，有人把这些好办法编成了口诀， 想不想读一读？ 2.出示学生用书第 6 页的口诀： 防止坏人进家门和发现小偷巧对付 。 请学生朗读。 3.鼓励制作宣传小报。 看来， 同学们真的记住了不少应对的办法， 掌握了不少独自在家的安全常识， 但光我们自己了解还不够，作为社会的一员，我们有责任帮助更多的人了解独自 在家的安全常识。所以，希望同学们能根据自己掌握、了解的常识、案例等，制 作一份宣传小报。要制作这样一份小报，需要收集哪方面的材料呢？谁来说说？ 7.学生汇报交流。
