1、课堂教学设计 课题 静电小实验静电小实验 第 3 周第 1 课时（总第 3 课时） 教 学 目 标 1、通过用身边物品进行静电实验，验证生活中静电的存在。 2、初步了解产生静电的基本条件。 3、培养学生科学研究素养和初步探究能力。 。 教学 重点 难点 通过用身边物品进行静电实验，验证生活中静电的存在。 培养学生主动探究、创新意识和实践能力。 教 学 过 程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 （一）教学导入： 秋冬季节，当我们脱下毛衣时，会听到噼里啪啦的声音，皮肤还会感 到麻麻的刺痛。如果在晚上，关掉电灯，你还会看到毛衣上闪出许多小火 花。这是为什么呢？有的同学以猜到
2、了，这时静电在作怪。 （二）学习新课： 一、实验一：听话的塑料条 拿出课前准备好的塑料条。 一只手捏住两条塑料条的一端，另一只手的食指、中指无名指夹在两条 塑料条之间，连续用力向下摩擦 23 次。 观察两条塑料条的状态。两条塑料条能否分开？ 、此时，把手掌放在分开的塑料条的中间，分开的塑料条向手掌靠拢， 迅速抽出手掌，两条塑料条又分开了。 思考、观察：是什么使塑料条运动？用手指摩擦塑料条的作用是什么？ 二、实验二，粘在双肩上的气球。 1、吹起两只气球，用线绳把气球口扎紧。 2、把气球用力在自己的毛衣上摩擦。用手牵着线绳使气球自然下垂，观察 两只气球的相互状态。它们会互相排斥而分开吗？ 3、把两
3、只气球放在刚擦过气球的毛衣肩上，两只气球可以粘在毛衣上吗？ 三、实验三，贴在墙上的报纸 1、展开 A 四纸大小的报纸，平铺在墙上。 2、用铅笔的侧面迅速在报纸上摩擦几下，报纸就像粘在墙上一样。 3、掀起报纸的一角，然后松开手，被掀起的报纸角，会被墙壁吸回去。 4、总结思考：在实验二和实验三中，是什么原因使得气球和报纸粘在物体 上？以你的经验，这种粘合剂是什么？ 四、探索发现 当两个不同材料的物体互相摩擦，一个物体上的一些电子转移到另一个物 体上，这两个物体带上了不同种类的电荷，这种现象叫摩擦起电。摩擦起 电就是一种静电现象。 实验中，相互吸引的物体所带的是不同种类的电荷，而相互吸引的物体所 带的是同一种类的电荷。 五、探索延伸 说出以下几种做法，哪些做法是“防”静电，哪些是“放”静电？ 1、选用纯棉衣料的衣服， 2、当看完电视或电脑以后，马上洗脸洗手； 3、用加湿器給室内加湿，或在室内养鱼、养水仙花； 4、脱衣前，先用手触摸一下墙壁或金属物品。 板 书 设 计 静电小实验 听话的塑料条 粘在双肩上的气球 贴在墙上的报纸
