北师大版（三起）五下Unit 10 Activities-Lesson 2 Let's Practice.-ppt课件-(含教案)-公开课(编号：11422).zip

UnitUnit 1010 ActivitiesActivities LessonLesson 2 2 LetsLets PracticePractice 教学设计 课题内容备注 指导思想与理论依 据 英语课程标准（实验稿）指出：英语教学重视培 养学生语言运用能力，课程设计应从学生的学习兴趣、 生活经验和认知水平出发。新课程强调的是互动生成， 新理念所期待的小学英语课堂应该是生命的相遇、心 灵相约的课堂，是学生感知、体验、实践、合作的场 所，更是他们活跃思维、展现个性、发展心智的地方。 这样的课堂应该是错综复杂、动态生成的，它总是在 有序和无序的整合中发展。因此，我以小学英语新课 标中倡导的新理念为指引，通过听、说、读、玩、演 等一系列教学活动，培养学生的学习兴趣，鼓励同学 们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励，使 他们获得学习英语的成就感和喜悦感，发展了他们的 语言运用能力。 教学背景分析 1. 教材内容分析： 本课为北师大版英语五年级下册第十单元。单元 共分六课时，本课为第二课时的词汇教学。本课呈现 的词汇比较综合，整体是基于第一课时的故事情节出 现的。本课呈现的词汇和短语（watch TV, visit a friend, buy a book, go to the library, play football, watch a film, by bus, on foot ,etc）， 其中部分短语已经在第一课时故事中呈现。因此本课 词汇学习主要是结合情境理解词义，并能在功能句型 的帮助下进行的交流，用英语简单的表达自己的想法 和建议。 2. 学情分析： 五年级的学生活泼好动，接受能力强，语言发展正处 于比较快的时期，他们乐于接受新内容。本课的单词 在第一课时的课文中已经都出现过，学生对本课涉及 到的单词都比较熟悉，包括了 film, , library, museum, good idea 等学生能接受、喜闻乐见的题材， 而且本课的情景是提出建议，所以这节课的设计能让 学生在自己真实的生活情境中感悟、理解、掌握、运 用所学单词和句型，真正达到学以致用的目的。 教学目标 1. 能够听懂会说并初步认读下列词汇：watch TV, visit a friend, buy a book, go to the library, play football, watch a film ,by bus ,on foot, etc. 2. 能够结合本课词汇，在特定情景中理解并尝试运用 句型：Lets go by. Shall we .? 等 进行询问 和回答； 3. 在 Lets sing 的活动中，能够在教师的指导下进 行歌曲的学习； 4. 通过模拟“商议去哪里”的情景，完成创编对话活 动，并在活动中树立做事要有计划性，应合理考虑相 关因素的意识。 教学重点 能正确朗读本课单词和词组，并能够在句型中运用。 教学难点 能在一定情境中创编对话，并进行展示。 教学方式及手段 合作式教学、活动式教学、任务式教学互动式教学 技术准备 Flash 课件、自制希沃课件、图片、视频资源、单词条 等。 核心任务设计 Shall we ? Great idea. TeachingTeaching stepssteps Teacher activitiesStudents activitiesDesigning purposes StepStep I.Warm-upI.Warm-up andand review.review. 1. Free talk. Ask the Ss what they often do on school day. 2. Lead to Ann and Kens homework. 3.Review the story. The Ss answer the Ts questions. Review the story with the T. 通过这个活动使学生积 极思考，既调动了学生 的学习积极性又为接下 来的学习做好铺垫。 StepStep II.MatchII.Match andand Say.Say. Play the flash and have the Ss complete the exercises. Then check the answer with the Ss. The Ss watch the flash and complete the exercises. Then check the answer. 复习前一课的故事情节， 创设情境复习单词和引 出功能句型。 StepStep III.III. LearnLearn toto say.say. 1. Lead in by asking question about the story. 2. Review the activities in the story. 3. Teach the new activities. The Ss answer the question. Review the activities. Learn the new activities. 提问故事内容，引出故 事中学过的活动名称， 自然过渡到后面的新活 动，过程衔接自然、连 贯。 StepStep IV.IV. LetsLets act.act. 1. Set a scene and have the Ss act in groups of four. 2. Give a model. Then have the Ss act in the same way. The Ss act in groups.创设情境让学生演可以 帮助学生巩固所学知识 和操练句型，又培养学 生的合作与口语交际。 StepStep V.V. ExtensionExtension 1. Do a survey. Give a model. 2. Interview two Ss while fill in the form. 3. Then ask the Ss find out what they often do on weekend. 4. Have the Ss feed back. 1. The Ss work in groups .Do the survey and fill in the form. Use the structures to communicate. 2. Feed back. 让学生通过调查同学周 末经常做什么，目的是 让他们运用新旧知识， 既培养学习能力，又可 以学以致用，还能检查 他们的学习效果。 StepStep VI.VI. LetsLets sing.sing. Teach the song.The Ss learn the song. StepStep VII.SummaryVII.SummarySummary what we have learned and then have the Ss The Ss read the activities and the structures. 通过总结复习本节课所 学内容。 read the activities and the structures. StepStep XI.XI. Homework.Homework. 1. Interview their parents what they often do on weekend. 2. Sing the song after class. Interview their parents what they often do on weekend. 通过完成作业将课堂知 识延伸到课外，做到真 正的学以致用。 BbBb designdesign UnitUnit 1010 ActivitiesActivities LessonLesson 2 2 LetsLets PracticePractice playplay footballfootball watchwatch TVTV watchwatch a a filmfilm ShallShall wewe visitvisit a a friendfriend gogo toto thethe librarylibrary buybuy a a bookbook ThatsThats a a goodgood idea.idea. byby busbus LetsLets gogo byby bikebike onon footfoot