北师大版（三起）五下Unit 10 Activities-Lesson 5 Get it right.-ppt课件-(含教案)(编号：9030e).zip

Unit 10 Sounds and Letters Look and Say A is sitting on the . Hes eating a big . bear chair pear A ___ is sitting on the____. He is eating a big ____ . Lets go. Lets go. Lets go up( ) . Look at my ( ) . Look at my ( ) . stairs hair square Lets chant! Lets go. Lets go. Lets go up stairs. Look at my hair. Look at my square. areara rei pear bear share chair hair square stairsUnit 10 Sounds and Letters 一、教材分析一、教材分析 本课是小学英语（北师大版）三年级起点五年级下册第十单元第四课 时，教学内容是 Sounds and Letters 语音教学，内容为“ear，air，are”字母组 合读音及包含这三个字母组合的单词的学习。本课是北师大版小学英语中专项 的语音教学。该教材的语音教学采用目前世界上公认较好的 phonics（自然拼读） 教学。通过该三个字母组合读音及其单词的拼读学习，有意识地培养孩子们对 字母组合的拼读能力，即培养孩子们能看到字母组合就会即刻自觉反应如何发 音；听到该发音，即刻能拼写出该单词。这也是 phonics 的学习最终目的，同 时也是我们小学英语需要探索如何在英语课教学中运用“自然拼读法”来解决 单词学习上难读、难记的问题，从而提高学生的单词学习效率。 二、教学目标二、教学目标 知识目标：1、能读出字母组合 ear，air，are 的发音； 2、能拼读出含有该三个字母组合的 6 个单词； 3、能拼写出以这三个字母组合的 6 个单词； 4、能根据这三个字母组合拼读规则，拼读出 read with Uncle Booky 上的单词以及其它新词。 情感目标：1、营造轻松愉快的课堂氛围，增强学生的学习兴趣，以及学习 英语的自信心。 2、初步培养孩子单词拼读的学习能力和听音拼写的能力。 三、教学重、难点三、教学重、难点 重点：ear，air，are 组合读音以及这三个组合构成单词的拼读及拼写能力 难点：1、三个组合中的 6 个单词的拼写； 2、含有这三个组合的新单词的拼读能力的培养。 四、教学准备：四、教学准备：教学卡片，PPT，实物，光碟等。 五、教学过程五、教学过程 结构模式教学过程教师活动学生活动设计意图 Warm-up 1、师生共同问 候及 chant 2、复习“ar” 字母组合的 单词 1、问候及 chant 2、出示含有 “ar”字母的 单词卡片 1、问候及 chant 2、学生认读单 词 活跃气氛，拉近 师生之间的距离。 通过复习“ar”单 词，为后面学习 三个字母组合的 拼写形式作铺垫。 1、引导学生观 察字母“Ee” ， “Ii”与“ar” 的关系，从而 引出字母组合 教师提问： Where is letter e? Where is letter i ? 板书：ear 回答。 Ee is in front of/ behind the ar.(ear, are) Ii is between the a and r .(air) 通过观察并回答 字母 e，i，在 ar 的位置不同，让 孩子们更易记清 三个组合的拼写 形式 ear，air，areair areear，air，are。 2、复习已学单 词 bear，pear，ch air 通过提问引 出含有 ear 及 air 的单词 bear，pear， chair 学生回答并复 习学习 bear，pear，ch air，并为它们 找出字母组合 各自的“家” 。 创设情境，激发 学生兴趣，在情 景中学习。 3、学生观看 CAI，学习含 有由 bear，pear，ch air 的 chant 播放 CAI， 并引导出学 生总结 ear， air 的共同发 音，以及 are 与 ear,air 组 合发共同的 音，即/e/ 学生观看，跟 读 chant，并模 仿练读。 多媒体的使用， 让孩子们在声、 色、形“三位一 体”中更易进入 学习状态，也更 牢记其发音及拼 写。 4、学生总结拼 读出 hair，stairs，sq uare，dare 教师提示 qu，st 等特 殊读音。 学生自己认读 单词。 教师要适当放手， 相信孩子的能力， 相信他们会读出 这些单词。 Presentati on 5、学习含有 hair，stairs，sq uare 的 chant。 播放 PPT， 指导，巡视 并抽读。 学生分组拼读 单词，合作学 习 chant 让学生自己拼读 学习单词和 chant，自悟其中 的拼读规则。 1、练习朗读两 首 chant 教师播放 CAI 学生朗读 2 做练习题一 （填出 chant 中所缺的含有 are，air，ear 的 6 个单词） ； 书中练习二 P44 找出不同 发音 教师巡视， 并订正答案。 学生练习作业， 并订正答案。 Practice 3、读出含有 ear，air，are 的其它新的单 词 教师出示卡 片 学生认读 考察学生听、说、 读、写的四项基 本技能。通过检 测反馈学生对字 母组合的拼读和 拼写能力的情况 了解。 Sum-up 总结 ear，air，are 字母组合读音 引导学生朗 读并总结共 同的发音和 其拼写规则 学生观察、思 考、回答，并 大声朗读。 通过总结，再次 让学生了解所学 字母组合的拼读 和拼写的关系， 让学生增添学习 英语的信心.